有谁参加过高中生物考编考试 求经验 交流 教案那部分 是怎么考的呢？希望可以加qq763446726 万分感谢先,现代生物进化理论教案

1、有谁参加过高中生物考编考试 求经验 交流 教案那部分 是怎么考的呢？希望可以加qq763446726 万分感谢先

额，我是兼职的生物家教，没有参加过你说的考编考试，我的教案是自己整理的，很多，但是我可以把我整理的考纲分享给你，希望对你有帮助！ 一， 分子与细胞

1、 细胞里的分子组成： ①. 水和无机盐的存在形式和生理作用；②.糖类的种类和作用，明确糖类既是细胞的重要成分，又是生命活动的主要能源③.脂类的种类和作用；④.阐明蛋白质是结构和功能最复杂的生物大分子，认识蛋白质分子的空间结构对其功能起决定性作用的特点；⑤.概述核算的分子结构和功能；⑥.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质；⑦.观察DNA、RNA在细胞中的分布

2、 细胞的结构： ①.“流动镶嵌模型”的主要内容；②.简述细胞膜的主要功能；③.说出几种细胞器的结构和功能，观察线粒体和叶绿体；④.简述细胞核的基本结构，阐明细胞核是遗传信息库；⑤.细胞各部分结构相互联系和协调配合，理解细胞是一个有机的统一体

3、 细胞的代谢： ①. 观察植物细胞质壁分离和复原现象，论证细胞膜具有选择透过性；②.掌握离子和小分子物质的跨膜运输方式以及大分子和颗粒状物质的运输方式；③.探究活细胞内酶的来源、作用、化学属性以及酶作用的特性，探究温度、PH等因素对酶活性的影响；④.分析科学家对光合作用的认识过程，提取和分离叶绿体中的色素，了解叶绿体中的色素的吸收光谱；⑤.阐明光合作用的过程及实质，探究影响光合作用速率的环境因素，认识光合作用原理对提高作物产量的指导作用，理解光合作用是生物界乃至整个自然界最基本的物质代谢和能量代谢；⑥.探究酵母菌的呼吸方式，阐述有氧呼吸的化学过程，举例说明无氧呼吸与有氧呼吸的异同，理解细胞呼吸是生物体获得能量的主要代谢途径

4、细胞的生命历程： ①.简述细胞生长和增殖的周期性；②.理解间期是细胞分裂期的准备阶段，概述植物细胞的有丝分裂过程，观察植物细胞有丝分裂各个时期的特征，简述动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同；③.以植物组织培养和动物克隆为例，说明分化细胞仍然保持其全能性；④.理解细胞衰老和凋亡是一种正常的生理活动，简述细胞衰老的主要特征，探讨防止细胞衰老和延长细胞寿命的可能性，了解有关细胞衰老的理论和研究成果；⑤.描述癌细胞的主要特征，对致癌因子进行分类，阐述正常细胞发生癌变的原因，关注恶性肿瘤的防治，搜集防止恶性肿瘤方面的资料 要求：

1、对细胞内化合物、细胞器、物质跨膜运输和细胞生命历程的分析

2、对光合作用与呼吸作用的图像题和联系题的掌握

3、酶的影响因素探究实验、物质鉴定实验和植物质壁分离和复原的实验

4、有丝分裂、减数分裂的图形分析题 一. 生物的进化：

1、 拉马克的用进废退学说；

2、达尔文的自然选择学说；

3、现代生物进化理论；

4、共同进化与生物多样性 二. 生物的变异：

1、 不可遗传的变异；

2、在育种方面的应用（诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种）；

3、可遗传变异：基因突变（产生新的等位基因）、基因重组和染色体变异（细胞水平） 三. 遗传的规律：

1、 孟德尔的遗传试验；

2、基因的分离定律；

3、基因的自由组合定律；

4、人类遗传病；

5、伴性遗传 四. 遗传的基础： （一）.细胞基础：

1、减数分裂的概念；

2、阐明减数分裂过程中染色体的动态变化；

3、动物精子的形成过程，说明各个时期细胞结构的动态变化；

4、比较说明卵细胞的形成和精子的异同 （二）分子基础：

1、对遗传物质的认识过程；

2、DNA的分子结构；

3、DNA复制的实质；

4、基因和遗传信息及其表达；

5、中心法则 要求：

1、DNA复制过程中母链、子链、碱基的计算；

2、DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制的比较；

3、判断性状显隐、亲本和子代的基因型表现性及比例；

4、从细胞水平分析基因的分离和自由组合定律；

5、基因突变与染色体变异的比较；

6、基因频率和基因型频率的计算 科内综合：将中心法则与蛋白质的分泌相结合；减数分裂和有丝分裂的联系；DNA与基因工程的连接 重点：全面理解应用9：3：3：1 一.个体水平的稳态：

1、植物体的激素调节；

2、动物体生命活动的调节；

3、人体内环境与稳态 二.群体水平的稳态：

1、种群数量变化；

2、群落演替；

3、生态系统的稳定性 要求：

1、掌握生长素的极性运输、外力影响两重性及应用

2、掌握其他植物激素的作用

3、下丘脑在生命活动调节中的作用（内分泌腺中枢、感受器、生命活动调节中枢和效应器）

4、血糖调节、水盐平衡、体温调节

5、免疫调节的分类区分，正确理解淋巴因子的作用

6、过敏原引起产生的抗体和抗原引起产生的抗体的区别

7、内环境的组成成分及各成分间的关系和内环境的理化性质及稳态的意义

8、“J”、“S”型曲线的意义和种间关系的分析曲线

9、生态系统中的物质循环和能量流动及其特性 科内综合：

1、 动植物激素与物质的进出、生物膜的联系

2、 兴奋在神经纤维和神经元之间传递的区别以及电流方向

3、 外分泌蛋白与中心法则和蛋白质的产生过程

4、 五个图一个判别（血糖调节图、水盐平衡图、体温调节图、体液免疫图、细胞免疫图和体液免疫与细胞免疫的判别）

5、 正确理解“物质循环是能量流动的基础，能量流动是物质循环的动力”

6、 生态系统与基因频率计算的联合 一.基因工程：

1、操作工具的作用及特点；

2、操作步骤及注意事项 二.克隆技术：

1、植物组织培养技术和动物细胞培养的比较；

2、植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较；

3、单克隆抗体是什么、单克隆抗体与传统抗体生产的比较、制备单克隆抗体开始存在的问题是什么、符合生产要求的杂交瘤细胞是如何获得的、单克隆抗体最终是如何生产的 三.胚胎工程：

1、胚胎工程中的配子形成过程；

2、受精作用（准备、过程）及避免多精入卵的机制；

3、胚胎工程的应用 四.一般实验解题思路：

1、审准实验目的和原理；

2、确定变量及方法；

3、实验对象；

4、实验条件；

5、设计实验方法和步骤；

6、记录分析实验方法和步骤；

7、注意事项及补救措施 五.探究性生物学实验：

1、理论假设的提出；

2、设计探究性假设；

3、观察、记录和结论 要求：根据图解材料说明掌握每个操作步骤的要点，并联系实例应用 科内综合：

1、基因工程主要以信息材料、实验分析结合DNA分子结构、DNA的复制来考查原理、技术及应用

2、克隆技术结合细胞的结构和功能、植物细胞工程和动物细胞工程在生产实践上的应用或者与生物育种相结合

3、植物组织培养可联系到细胞全能性

4、胚胎工程常与动物的个体发育和减数分裂相联系

5、生态工程与生态系统及其稳定性相连接 实验要求：

1、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释

2、对实验步骤和实验顺序的分析和解释

3、对实验设计中对照实验的分析和解释

4、对实验结果的分析和解释

5、基本实验操作仪器的使用。

2、现代生物进化理论教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 现代生物进化理论教案 【篇一：现代生物进化理论教学设计】 一轮复习《现代生物进化理论的主要内容》教学设计 一、教学分析

1、教材分析 《现代生物进化理论的主要内容》是必修二《遗传与进化》第七章的第二节，是本章的核心内容，也是对以前学过的生物学知识的综合应用。本节课的核心是介绍现代生物进化理论。本节与生物的遗传变异、环境对生物的影响、种群的特征、免疫与病原体的抗性等密切相关。 本节内容有几组重要的概念：种群与物种、基因频率与基因型频率、基因库与基因文库、物种形成与生物进化、地理隔离与生殖隔离等。应加深对基本概念的理解和掌握。

2、学情分析 学生在初中阶段已经学习了生物进化的内容，对达尔文自然选择学说有所认识，但是对现代生物进化理论尚不了解。

3、考情分析 本章主要利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。易与遗传变异及种群相联系综合考查。二、教法与学法

1、教法：本节课主要采取以“积累与熟练”教学原则为基础，以“加拉帕戈斯群岛地雀的进化”贯穿始末，适当地加以讲授法、讨论法、比较归纳法、综合分析法等。

2、学法：对比相关概念等基础知识，并作出相应的归纳，深入理解，形成正确的生物进化观。的生物，都有各自的法宝来适应环境，像长颈鹿这么长的脖子，对于它的生存有什么意义？长颈鹿的长脖子是怎么来呢？这节课，让我们结合这个问。

3、谁能告诉我小学五年级《生物进化的秘密》教案吗??

生物的进化 转自： 时间：2005年6月23日15:2 课 题：第七章 生物的进化 课 型：讲授新课 授 课 教 师： 轩 旭 班 级：高二.九班 教 学 目 标 知识目标：

1、 了解达尔文的生平。

2、 理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系。

3、 运用自然选择学说解释生物进化的原因。 能力目标：

1、通过学生课前准备演讲稿，培养学生搜集和整理信息资料的能力。

2、培养学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。

3、培养学生运用科学方法、从事科学探索的能力。 德育目标：

1、树立生物进化、物种可变的观念。

2、学习达尔文勇于探索的精神。

3、树立生物进化是内因和外因共同作用结果的思想。 教学重点：

1、自然选择学说主要内容间的关系。

2、运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象。 教学难点：

1、运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象。

2、对达尔文自然选择学说进行评价。 教师活动 教学过程 学生活动 引入新课演示课件 通过具体事例详细讲解新课内容 演示课件 引导学生理解 新课导言： 通过观看图片，引导学生得出生物都能适应环境的观点，进而提问，引题：第七章 生物的进化。 新课讲授： 一、介绍达尔文生平 二、介绍达尔文自然选择学说的主要内容

1、繁殖过剩

2、遗传和变异

3、生存斗争

4、适者生存 三、讲解长颈鹿脖子变长的原因 四、深入理解自然选择学说要点之间的关系 五、讨论海岛上残翅和无翅的昆虫多的原因 六、对达尔文的自然选择学说进行评价 课后小结 随堂练习 看图回答问题 研究小组代表介绍 听讲解 看短片并思考 听讲解 小组讨论 师生共同总结 板 书 设 计 第七章 生物的进化 自然选择学说 一、主要内容 二、意义和局限性

1、繁殖过剩

1、意义

2、遗传和变异

2、局限性

3、生存斗争

4、适者生存 另外推荐一个网址。