幼儿园大班社会教案,幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思
1、幼儿园大班社会教案
实用的幼儿园大班社会教案汇总8篇 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班社会教案 篇1 《消灭白色污染》案例与反思 活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时 给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第3大社会公害，是现代人们生活的1大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。 “白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的1次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的1次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、1次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育 开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。 活动目标
1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的基本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。 教学重点、难点
1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动准备
1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
2、无处不在的白色垃圾图片
3、教学挂图
4、幼儿用书 活动过程
1、生活经验谈话，引发活动。 (1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢? (2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”
2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 (1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响? (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。
3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。 (1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害? (2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用1次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气， (3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。
4、寻找减少白色污染的方法。 (1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。 (2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做1个保护环境的小卫士。 (3)1起制作纸袋。 教学反思
1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。
2、在上课头1天就跟幼儿交流1下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课1开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进1步了解了白色污染的危害性。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标 1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。 2.学习用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。 活动准备 1.每组1张调查表。 2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。 3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。 4.幼儿学习资源。 活动过程 1.引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。 2.出示调查表，请幼儿自由分组，仔细观察，找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等，如图书区的图书、益智区的的材料等。 3.与小伙伴共同讨论，布置新环境。 4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。 5.参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法，进1步激发幼儿的自豪感和责任感。 活动延伸： 1.引导幼儿注重观察，说出自己还喜欢新班里的什么。 2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动规则。 幼儿园大班社会教案 篇3 设计意图： 象棋是中国最为普及的1种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。 目标：
1、 通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、 激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点） 准备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像1套。 过程：
1、 谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看1下他们是怎么下的吧？”
2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有1段故事呢，请你们来欣赏1下吧” 幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦） （2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了 （3）那你知道鸿沟在象棋上还有1个名字叫什么吗？（楚河汉界） （4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、 幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子） 咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？ 来咱们看1下象棋的棋子是怎么摆放的？ 幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。 车------战车 马------战马 象-----丞相，大象 士------保护将军的士兵 将（帅）------整个部队的首领 卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮 不错的
5、 介绍象棋的红棋和黑棋 你们看象棋的棋子1样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看1下录象就清楚了。 提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）
6、 幼儿数棋子。 红色有（16个） 黑色有（16个） 1共有多少个？
7、 象棋不仅颜色不1样，它们每个棋子走路的规则也不1样。 （1）幼儿说下象棋的顺口溜 “马走日，象走田，车走直路，炮翻山“ （2）教师或个别幼儿演示棋子的走法
8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？ 请你找1个小对手开始吧！ 幼儿下棋，教师巡回指导。
9、 下棋就象打仗1样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标
1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。
2、提高1些基本的劳动技能,形成1些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点与难点 1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这1简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。 说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的1个重要方面。同时,又是1种道德素质启蒙教育的需要。 2.难点：提高1些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。 说明提高1些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设1些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习1些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。 材料及环境创设
1、设立气象角、自然角、动物角等。
2、提供1些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。
3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。 设计思路 大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了1些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。 随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。 寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"51国际劳动节"的节日教育活动和通过1些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等1系列的劳动中,学习1些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。 活动流程 1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。 建议： a、节日活动谈话："51"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。 b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境1栏,通过这1隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。 2.鼓励幼儿参加实践活动。
1、《学擦桌椅和橱柜》。
2、《我把玩具收拾好》。
3、《玩具玩具我爱你》。
4、《整理玩具和用具》。 说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习1些简单的劳动技能。
5、建立"值日生"和"某劳动日"制度。 建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周1为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。 活动反思
1、两难案例的确定十分关键。首先，这1案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这1案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思考与争辩，才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择！
2、课堂上教师的定位至关重要。首先，教师应该是1名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达自己的观点，必要时还可以是1位“煽风点火”者，用智慧的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，教师也是1名学生价值观的诊断者。在讨论过程中，教师应敏锐地关注到学生1些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。最后，教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以1名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地介入1些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的支撑。 幼儿园大班社会教案 篇5 教育理论依据： 孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的1日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们1起开始了有趣的寻觅…… 活动目标：
1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在 集体面前表述自己的想法。 活动准备： 自制图书1份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸1份、投影仪等 教学重难点： 了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用 教学课时： 1课时（30分钟） 活动过程： （1）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等） （2）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）
1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有1些记录，我们1起来看看，它们是怎么记录的呢？ 小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们1起从左到右看看：第1个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？ 小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人1看就明白。 我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的'呢？ 那第2个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍1下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的1些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？
3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有1张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了1个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看1看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的1角》" （1页1页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是1根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。 （3）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做1份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的1件事，但是要别人1看就明白。" 教学评析：
1、取材有趣而来源生活： 记录的方法，孩子们在幼儿园的1天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的1角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标：
1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动室图片若干 活动过程：
1、导入话题,激发情趣
1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:我们怎么使教室1直保持整洁？
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确：要每天做值日。
2、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
3、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选 活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校1些杂务会由值日生负责，香港的学校1般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。 幼儿园大班社会教案 篇7 1 、活动目标
1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
2、活动准备
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
3、活动过程
1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。 （2）提问：你还知道哪些姓氏？ 教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。 出示《百家姓》前1百位的姓氏，让幼儿观察了解：前1百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。 你还认识其他的姓氏吗？排第几位？ （4）提问：你的姓氏和爸爸1样还是和妈妈1样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？ 教师总结：我们中国的姓氏是1代1代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有1个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。 （5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。 教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。 将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。 你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？ （6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。 （7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。 教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做1个孝顺和懂得感恩的人。
3、活动延伸
1、看课件：地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。
2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱1家人》）。
3、教师总结。（音乐《大中国》） 幼儿园大班社会教案 篇8 活动目标：
1、知道春节时我国最重要的节日。
2、了解1些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、参加1些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
4、通过讨论，激发过春节的情感，知道要愉快、合理地春节。
5、感受到春节的快乐。 重难点： 了解1些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。 活动准备：
1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
2、有关各地过春节的风俗的图片。
3、幼儿用书：《过大年》。 活动过程：
1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。 幼儿分组交流。 集体交流，教师总结。
2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。 教师引导幼儿看幼儿用书。 出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。 教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣赏各种春节用品。 幼儿欣赏、讨论、交流。 幼儿交流自己的发现。 教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。
4、引导幼儿构想明年过年的情景。 引导幼儿用绘画表现自己的设想。 活动反思： 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强1些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备1些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
2、幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思
作为1名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇1 活动目标：
1、通过交流情况，了解社会上需要帮助的人和事及帮助别人的方法。
2、围绕主题展开交流，能比较连贯的表达自己的所见所闻。
3、萌发幼儿的同情心，乐意做1个有爱心的人。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 活动前收集需要帮助的人的图片和资料；人们救助灾区和捐款的照片 活动过程：
1、谈话交流，切入主题。 师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗？都遇到过什么困难？遇到困难时你的心情怎样？
2、组织交流，说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、说说你发现我们身边都有哪些人需要帮助？
2、出示图片，老师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难？
3、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮助有困难的人
1、出示孕妇的图片，观察谁遇到了困难？她需要什么帮助？
2、出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么？如果你遇到这样的小哥哥，你会怎么做？ 小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助，做个有爱心的人。
4、了解社会上需要帮助的人和事，及帮助他人的方法。
1、出示灾区照片，引导幼儿观察图上的人怎么了，想为他们做点什么？（让幼儿先讨论，再来说）
2、出示募捐的图片，小朋友收到书包高兴的图片等。请幼儿谈谈图上有什么？他们的心情怎么样？
5、联系生活，引导幼儿感受帮助别人的快乐。 提问：在生活中，你帮助过谁？是怎样帮助别人的？帮助别人后，你的心情怎样？
6、教师激发幼儿的同情心，使幼儿萌发乐意做1个有爱心的人的想法。 活动反思： 社会学习是1个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调1致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈1起商量，怎样帮助他们，好吗。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇2 获得经验：
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计1些能够便于他们生活的用具。 重、难点： 了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感。 环境与材料： 已录制好的片段、画纸、蜡笔等。 流程： 导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸。 （1）导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 （2）观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不见1切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
3、请幼儿体验看不见东西的感觉。
4、观看录象片段2，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？
6、观看录象片段3：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？ （3）操作延伸
1、鼓励幼儿设计1些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
3、1封求援信。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇3 活动名称： 需要帮助的人 活动目标：
1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的`人。
2、激发幼儿关爱别人的美好情感。 活动准备： 多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。 活动过程：
1、观看录象回忆交流
1、观看“献爱心捐助活动”的录象。
2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？
3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。
2、观察图片——分享讨论
1、出示图片1（有人摔倒了） 图片2（有人生病了） 图片3（老爷爷背着包在吃力地走路） 图片4（3轮车阿姨在吃力地骑车
2、提问： （1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？ （2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结： 大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助1些有困难的需要帮助的这些人，我们1起来看1组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。
3、观看幻灯片拓展经验
1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。
2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。
4、活动延伸——情感激发
1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。
2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？
3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。 有益的学习经验： 学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。 准备： 每组1本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。 活动与指导：
1、出示植物完整生长的图片，让幼儿进1步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
2、提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……
3、启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。
4、示范记录方法。 要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或3角形代表无变化。
5、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。
6、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。 幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思 篇4 活动目标：
1、愿意帮助他人做1些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
2、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。 活动准备：
1、经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。
2、物质准备：表演所需道具等。 活动过程：
1、谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。
2、观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。 （1）请幼儿观看第1组情景表演：1个幼儿帮助另外1个幼儿扣身后的扣子；1个幼儿摔倒了，另外1个幼儿将他扶起来。 （2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？ （3）请幼儿观看第2组情景表演：1个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。 （4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？
3、说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。 （1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？ （2）幼儿相互交流自己的经历和感受。 （3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。
4、开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。 活动延伸： 家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。
3、幼儿园大班社会教案：遵守规则
作为1名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班社会教案：遵守规则，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班社会教案：遵守规则1 活动目标 1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家1起来遵守。 2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。 3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。 活动准备 1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识1些常见的标记。 2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手1顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。 活动过程
1、游戏“看谁认得快”，引出规则标记 师：昨天，我们1起认识了1些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗? 1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。) 2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。) 3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
2、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则 1.师：昨天，我们1起玩了1个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗? a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢? 请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另1展板上) b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记) c.和领头人的动作1致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。) 小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗? 2.幼儿进行游戏。 师：那我们就1起来玩1玩吧。 情况a：亮眼人找出了领头人。 师：亮眼人怎么发现他就是领头人的? 幼：领头人在变动作的时候被发现了。 师：那小朋友想1想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现? 小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。 幼：我看见很多小朋友都在看他。 师：那小朋友想1想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢? 小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。 情况b：没找出来。 师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
3、加入音乐，引人新规则1 1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。 师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。 (1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。 (2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。 (3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论) 师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示) 结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演1个节目。(贴标记图示) 2.幼儿开始新规则的游戏。 情况a猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。 师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。 情况b猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目) 3.结合前次游戏的情况，开展第2次游戏。 小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
4、亮眼人竞赛，引入新规则2 1.讨论，引入新规则。 师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记)，但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!(贴pk标记)请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗? 结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。 2.幼儿进行亮眼人竞赛。 (1)师：恭喜你成为这1次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他? (2)多请几个亮眼人，进行第2次亮眼人竞赛。 (3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。 小结：这样的比赛好玩吗?我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗? 幼儿园大班社会教案：遵守规则2 活动目标 1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家1起来遵守。 2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。 3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。 活动准备 1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识1些常见的标记。 2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手1顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。 活动过程
1、游戏“看谁认得快”，引出规则标记 师：昨天，我们1起认识了1些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗? 1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
2、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则 1．师：昨天，我们1起玩了1个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗? A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢? 请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另1展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作1致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗? 2．幼儿进行游戏。 师：那我们就1起来玩1玩吧。 情况A：亮眼人找出了领头人。 师：亮眼人怎么发现他就是领头人的? 幼：领头人在变动作的时候被发现了。 师：那小朋友想1想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现? 小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。 幼：我看见很多小朋友都在看他。 师：那小朋友想1想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢? 小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。 情况B：没找出来。 师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。
3、加入音乐，引入新规则 1．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。 师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。 (1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。 (2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。 (3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则： (1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)； (2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)； (3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演1个节目。(贴标记图示) 2．幼儿开始新规则的游戏。 情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。 师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。 情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第2次游戏。 小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
4、亮眼人竞赛，引人新规则 讨论，引入新规则。 幼儿园大班社会教案：遵守规则3 设计意图： 规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的'重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。 规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响1个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。 新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。 活动目标： 1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性； 2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计1些简单的规则标记。 3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备： 1．观察生活中哪里有规则 2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段） 3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面） 活动过程： 1．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！ 幼：老师好！ 师：看，这些叔叔在干什么？ 幼：踢足球。 师：看看发生了什么事？ 幼：有1位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。 师：被谁踢的？ 幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。 师：这位裁判拿出了什么？ 幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？ 幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。 幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。 幼：因为他犯规了，被罚下场了。 师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。 幼：踢球要遵守规则的。 [点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。] 2．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。 师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？ 幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。] 3．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。 师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？ 幼：不行！ 师：为什么？ 幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。 幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。 幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。 幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。 幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。 幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。 ……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱78糟。 幼：我1天也不能过了。 幼：我快吓死了，我都不敢出去了。 幼：赶快制定规则！ ……[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，1切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，1定会渴望安全、平静、有次序的世界。] 4．对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。 师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？ 幼齐说：想！ （让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪1个世界？ 幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！ 幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！ 幼：有规则的世界感觉很安全。 师：看来规则能不能少？ 幼齐呼：不能！ [点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。] 教学反思： 本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：
1、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。 在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了1系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全1致的。
2、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。 在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建1个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。
4、幼儿园大班社会教案《独特的我》
作为1位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案《独特的我》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会教案《独特的我》1 活动目标：
1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2、培养幼儿的自信心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动流程： 游戏导入——自我介绍——谈论 （1）游戏导入
1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？
2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）
3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有1个人长得和自己完全的1样的。 （2）自我介绍
1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的…… （3）谈论
1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每1个小组的来讨论1下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有1些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。 活动反思： 活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。 幼儿园大班社会教案《独特的我》2 活动意图： 幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及1切积极个性特征形成的基础。都有他的特长是值得大家认识和学习的。幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基础上。从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。 活动目标：
1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。
2、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。 活动过程：
1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。 （1）引起幼儿玩游戏的兴趣。 “老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？” 游戏名称与玩法。“老师和小朋友1起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？” （2）引导幼儿制定游戏规则。 “你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”幼儿自由发表意见。 （3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？”
1、教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。 “他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？”
2、教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得1模1样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的.自我评价。 “我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。” （1）教师自我介绍并展示特长。 现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请1幼儿做模特展示。 （2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。 “谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？” 幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。 “今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做1下自我介绍吗？” （1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？ （2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。 （3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。 活动延伸： 开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。 活动反思： 活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
5、幼儿园大班社会教案《独特的我》
作为1位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案《独特的我》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会教案《独特的我》1 活动目标：
1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2、培养幼儿的自信心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动流程： 游戏导入——自我介绍——谈论 （1）游戏导入
1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？
2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）
3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有1个人长得和自己完全的1样的。 （2）自我介绍
1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的…… （3）谈论
1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每1个小组的来讨论1下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有1些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。 活动反思： 活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。 幼儿园大班社会教案《独特的我》2 活动意图： 幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及1
