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《我的小脚丫》幼儿园小班教案,幼儿园教案认识电瓶车

《我的小脚丫》幼儿园小班教案,幼儿园教案认识电瓶车

巫伟

不要太潇洒！

1年前

1、《我的小脚丫》幼儿园小班教案

作为1名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的《我的小脚丫》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我的小脚丫》幼儿园小班教案1 活动目标：

1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：

1、小脚的体验 ——幼儿体验小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有1条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走1走，试1试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高） ——相互讨论小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

2、认识小脚 ——老师和小脚打招呼。教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。） ——幼儿探索小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。1只左脚，1只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：5个） ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬…… 《我的小脚丫》幼儿园小班教案2 活动目标： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。 2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.喜欢参与游戏，体验。活动准备：知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质准备： 1.地毯每人1块。 2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。 3.活动前1天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：

1、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点 1.《幸福拍手歌》律动导入 2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们1起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动1动。(脚趾，脚面，脚心……) 师：哦，我们的脚趾哪1个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数1数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另1只呢? 师：挠1挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以1挠就会感觉很痒。) 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 (2)游戏巩固：“点1点、玩1玩”。过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩1个“点1点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点1点吧! (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰1碰、碰1碰;你的脚心挠1挠、挠1挠。)

2、通过讨论及课件展示了解小脚的本领 1.通过讨论来了解小脚的本领。过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗? 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方; 跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体; 玩沙：你的小脚可以和你做游戏; 跳舞：你的小脚可以让你学会1项特长; 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉; 爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。) 2.观看课件，进1步了解小脚的本领。(看课件) 小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的1样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

3、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，1条积木，1条地板路。我们1起到小路上走走吧! 教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受1下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走1走，感受1下是什么感觉?(凉凉的)。教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子) 师：还有什么办法能保护我们的小脚呢? (洗1洗……) 师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有1个小朋友他是怎样洗脚的`?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

4、结束引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有1点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来1起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!) 活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这1环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。《我的小脚丫》幼儿园小班教案3 活动目标：

1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。

2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：

1、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做1下热身运动（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）

1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好

2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头

2、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

1、尝试之后，说1说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识

2、老师提问：小脚还有那些本领？孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。

3、小脚印

1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选1种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印

2、和小朋友1起欣赏自己的小脚印

3、穿袜子缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动活动延伸：把小脚印带回家让爸爸妈妈看1看，等到你上大班的时候再来比1比你的小脚长大了吗活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这1环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。《我的小脚丫》幼儿园小班教案4 活动目标 1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。 2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。活动准备 1.音乐：放你的小脚丫 2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程

1、导入课题请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

2、认识小脚教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？ 1.脚趾头 2.脚背 3.脚底 4.脚后跟

3、感知游戏 1.部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。 2.材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

4、脚和脚的游戏 1.搭桥 2.踩车 3.摇摇船

5、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

6、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。

2、幼儿园教案认识电瓶车

没有找到电动车的教案，提供1篇类似的教案。　　幼儿园教案：方便的自行车　　教师：屈老师　　活动目标：　　

1、引导幼儿在游戏中认识汉字“自行车”、“车把”、“车铃”、“车轮”、“脚踏板”；　　

2、引导幼儿知道自行车是人们常用的交通工具，了解自行车的基本构造和用途；　　

3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。　　活动准备：　　

1、字卡：自行车、车把、车铃、车轮、脚踏板；　　

2、自行车1辆，童车数辆。　　活动过程：　　

1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察自行车的构造。　　师：今天是老师的生日，我收到了1份生日礼物，这礼物是什么呢？我们1起去看看。（推出自行车）　　生：是自行车。　　教师出示字卡“自行车”，1起认读。　　师：“自行车是什么样子的？它的上面有什么东西？” 　　教师引导幼儿问答并出示字卡，认识“车把”、“车铃”、“车座”、“车轮”、“脚踏板”等汉字。　　

2、教师出示字卡，分别提问：车把是干什么的？车铃是干什么的？车座是干什么的…… 　　请个别孩子骑上自行车感受各自的用途。　　

3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。　　问：你在哪里看到过自行车？你家有自行车吗？它是干什么用的？你喜欢坐自行车吗？坐自行车感觉怎么样？　　

4、游戏“骑车比赛”。　　幼儿分成若干组，每组1辆小童车，要求幼儿看字卡做动作：教师出示“车把”，幼儿手扶“车把”；出？quot；车座“，幼儿坐上车座；出示”车铃“，幼儿打车铃；出示”脚踏板“，幼儿脚踩脚踏板。　　游戏开始，每组选1名幼儿骑童车停在起跑线上，听老师口令出发，先骑到终点的为胜利者。再请下1组幼儿比赛。（更多教案尽在：屈老师教案网）。

3、中班小乌鸦爱妈妈教案

1 教案1：小乌鸦爱妈妈活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。活动准备：讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。活动过程：

1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《快乐的小熊》。（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。

3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。

4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第1段中速、第2段慢速、第3段中速进行。）（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿1起随歌曲进行歌表演。

5、为歌曲创编动作。（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。（2）、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。 2 教案2：《小乌鸦爱妈妈》活动目标：

1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。活动重难点：活动重点：帮助幼儿理解故事内容。活动难点：感受故事所蕴含的亲子间情感。活动准备：物质准备：头饰;故事图片经验准备：幼儿有过帮妈妈做家务的经验。活动过程： (1)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走1走来扇1扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦) (2)展开部分

1、分段讲述故事，理解故事内容 (1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？ (2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？ (3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？

2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事 (1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片 (2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。

1、小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们1起xx好吗？”)

2、小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)

3、分发头饰，进行角色扮演 (1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气 (2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)

4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。 (3)结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

5、活动延伸家园共育：请幼儿将制作好的卡片送给妈妈，给妈妈1个拥抱，对妈妈说1声：“妈妈，我爱您”。 12。

4、夏天的游戏教案有打羽毛球、游泳、跑步就、爬山、骑自行车、的公开课教案

很好啊，自己去参加啊，然后才能制作教案，运动人生多精彩啊，有什么忧虑吗。

5、幼儿园教案

作为1位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园教案篇1 　　【活动目标】　　

1、通过向幼儿介绍壁挂，欣赏各种壁挂，用毛巾做壁挂等1系列活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。　　

2、培养幼儿初步感受美和欣赏美的能力和良好作画习惯。　　

3、体验成功的快乐。　　【活动准备】　　老师制作好的壁挂1幅、VCD光盘，幼儿每人1条长方形白毛巾，水笔，穿绳的小棒，装饰穗。　　【活动过程】　　

1、直接引入主题。　　今天，张老师要告诉你们1个好消息，什么好消息呢？你们想要知道吗？（想）好，我来告诉你们，张老师快要搬新家了，我刚刚装修好了新房子，小朋友你们想去参观张老师的新家吗？（想）好，咱们1起去看1看。　　

2、播放VCD 　　（1）观看新家，里面光秃秃的，没有任何饰物。　　（2）欣赏各种图案的壁挂。　　刚才，小朋友欣赏了许多不同图案的壁挂，谁能告诉老师，你最喜欢哪幅壁挂？（请几位幼儿回答）小朋友选的张老师都很喜欢，张老师都想买下来，但是今天张老师想了1个又省钱又能得到许多壁挂的好办法，你们知道是什么好办法吗？（不知道）　　

3、出示制作好的壁挂。　　张老师自己动手做了1个壁挂，你们看好看吗？（好看）你们想自己动手制作吗？（想）咱们就1起来看1看张老师壁挂是怎么做的？　　（1）小朋友你们看壁挂是用什么做的？（毛巾）　　（2）毛巾上的画是用什么笔画的？（水彩笔）　　张老师画的是幅风景画，你们可以画自己最喜欢最拿手的画。　　（3）右下面是装饰的穗穗，画好画儿后，选1条装饰穗，背面粘的是双面胶，把双面胶外面白纸撕掉粘在毛巾下面。　　（4）拿穿好绳子的小棒从上面穿过去，两头系成死结就做好了，你们看明白了吗？　　

4、幼儿动手制作壁挂。　　张老师要求你们必须在20分钟内制作好壁挂。　　

5、制作完壁挂的幼儿挂在墙壁上。　　

6、请几位幼儿说出自己最喜欢的壁挂。　　

7、请家长评价。　　

8、结束。　　幼儿拿着水笔筐出教室。幼儿园教案篇2 　　

1、设计意图：　　中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。　　同时，在他们的活动过程中我们发现了1个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这1问题，我们已为幼儿设计了许多4散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这1系列的活动之1。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。　　

2、活动名称：　　好玩的雪碧瓶。　　

3、活动目标：　　

1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。　　

2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。　　

3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。　　

4、活动准备：　　空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。　　

5、活动过程：　　（1）引起兴趣。　　

1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。　　师：小朋友们，我们1起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。　　

2、幼儿和教师1起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。　　（2）激发情绪。　　

1、随着音乐做瓶子的律动。　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们1起跟着音乐来做做运动，好吗？　　

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。　　（3）引导探索。　　

1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息1下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想1下其他的玩法，1起玩起来吧。　　

2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴1起合作游戏。　　

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。　　（1）师：刚才，老师发现了1个很好的玩法，我们1起来试1下。（练习绕瓶原地转圈）。　　（2）师：请小朋友们想1下，把瓶子排成1排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。　　

4、游戏“给小动物找食物” 　　（1）师：现在，老师要给你们布置1个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取1份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成4条路1个跟着1个小心的跑，谁完成任务我就给他发1枚奖章。（幼儿游戏）　　（2）师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。　　

6、活动反思：　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。　　活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。幼儿园教案篇3 　　目标：　　

1、通过本次活动，让家长对在家的孩子真正放心。　　

2、培养幼儿懂得珍惜父母的劳动成果。　　

3、感受活动带来的无穷快乐。　　准备：　　

1、邀请在外家长参加活动; 　　

2、若干彩纸、剪刀; 　　

3、欢快歌曲录音磁带、录音机。　　过程：　　

1、活动导入　　1.“小朋友们，你们的爸爸妈妈常年在外，你们想他们吗?今天，他们来看你们了!” 　　2.幼儿表演节目　　“有谁想表演节目给家长看的?” 　　

1、教师引导幼儿积极举手。　　3.谈话活动 “爸爸妈妈常年在外是为了什么呀?” 　　

1、引导幼儿自由讨论　　“挣钱，给我们上学!” 　　“我们小朋友要不要认真学习呀?” 　　

2、再次幼儿讨论　　

3、教师：爸爸、妈妈在外很辛苦，都是为了我们，小朋友们要认真学习、听爷爷奶奶的话，不让爸、妈担心。　　

4、亲子游戏　　“今天，我们和爸爸、妈妈1起来做手工吧!” 　　

1、家长与幼儿1起动手剪窗花　　

2、让家长亲眼看自己孩子正确的使用剪刀，让他们从心里对自己的孩子放心。　　

5、结束活动　　家长与幼儿在欢快的音乐声中，快乐的舞蹈，结束活动。幼儿园教案篇4 　　

1、对创新作业的评价：　　我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。　　

2、课前收集资料的评价：　　课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前　　先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。　　

3、口语交际的特点：　　《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这1点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践幼儿园批教案评语幼儿园批教案评语。　　《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。　　

4、表演的作用：　　教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进1步体验。　　通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供1个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。　　

5、关于想象的名言：　　爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的1切，推动着进步，并且是知识化的源泉　　

6、课堂内外的延伸评价：　　沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。从文本走向生活，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情　　操得到真正陶冶。　　

7、配乐等创设意境的评价：　　创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。　　

8、关于优美课件的评价：　　课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源　　合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性　　幼儿园批教案评语评语　　但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。　　

9、开课艺术的'评价：　　对于课堂教学而言，“良好的开端是成功的1半”，特别是运用精彩的导入语，能够感染学生的情绪，激活学生的思维，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，为授课的成功奠定了良好的基础。教师开课妙在不径直点明主题，却激起了学生的探究欲望。如此开课体现了教师精心安排又不着痕迹的教学艺术。幼儿园教案篇5 　　活动目标：　　

1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。　　

2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。　　

3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。　　活动过程：　　

1、热身运动　　宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师1起出去玩？　　记得带上我们的布袋哟！走，出发啦！　　（歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。）　　

1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。　　轰隆隆的雷声――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）　　沙沙的小雨声――下小雨啦，快找个地方躲雨吧。（慢跑）　　哗哗的大雨声――下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。（快跑）　　沙沙的小雨声――雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！（慢走跑）　　雨停了――哎，雨终于停了，让我们休息1下吧！（停止走跑）　　哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾1晾吧！（放下布袋）　　

2、跟随音乐进行热身运动　　来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查1下身上还有雨水吗？　　

2、探索布袋，感受布袋的多种变化　　

1、探索布袋的多种变化。　　小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们1起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想1想，它还可以变成什么？我们来试试吧！（鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，　　并让大家来模仿布袋的变化。）　　

2、感受布袋的“1物多玩” 　　小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变1变，玩1玩。　　变成小球（抛1抛），变成蹦蹦床（跳1跳），变成小桥（走1走），小桥太短了，让我们连起来变1变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走）　　

3、游戏：布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬）　　

1、小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖1抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。）　　

2、游戏：爬来爬去的毛毛虫　　（1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。　　（2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。　　

3、游戏：袋鼠跳　　（1）套上布袋除了学毛毛虫爬1爬，滚1滚，还可以怎样玩儿呢？　　（2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。　　

4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。　　妈妈发现了好多又鲜又嫩的叶子，快去吃吧！（引导幼儿从场地的1边爬、滚、跳向另1边，先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油！）。　　

4、放松运动　　叶子真好吃，小宝贝，吃饱了吗？让我们休息1下，放松放松。在音乐声中，宝宝们脱掉布袋，变成美丽的蝴蝶，在花园中快乐飞舞。幼儿园教案篇6 　　(1)复习检查：　　

1、卡片认读带调单韵母。　　

2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。　　(2)新课导入。　　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。1个声母和1个单韵母能拼出1个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。) 　　(3)教学声母b。　　

1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么? 　　学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 　　师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b 　　

2、教学b的发音，记清形。　　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。　　(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) 　　(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像1个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。　　(3)书写：b是1笔写成，先竖再弯。结合4线3格的位置讲解。　　(4)教学b和a的拼音。　　

1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么? 　　

2、仔细看图，小朋友拔了1只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出1只大大的红萝卜。) 　　

3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá 　　拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成1个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友1起说：前音轻短后音重，两音相连猛1碰。4声练习：b—ǎ→bǎ 　　(5)课中操。念儿歌：　　小白兔，小白兔，　　两只耳朵高高竖，　　红红的眼睛3瓣嘴，　　来到地里拔( bá )萝卜，　　拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，　　拔(bá)了1个大萝。(可边做动作边念。) 　　(6)教学声母p。　　

1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。　　

2、教学p的发音，认清形。　　(1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。　　(2)请学生读，开小火车。　　(3)b p对比读。看老师读 b p时有什么不1样?(教师用1张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪1个读起来有1股气送出。) 　　(4)记住形：想象p像什么?(p像1只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。　　(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是1笔写成。　　(7)教学p和a 的拼音。　　

1、看图说话，引出pá。　　

2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声? 　　

3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。1口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。　　

4、举1反3，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕　　

5、复习巩固。　　(8)小结。　　这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。幼儿园教案篇7 　　活动目标：　　

1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。　　

2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。　　

3、根据色彩进行大胆合理的想象。　　

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　活动准备：　　

1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。　　

2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。　　活动过程：　　

1、观看课件，引导幼儿看1看，听1听，水声是从哪儿发出来的？　　

1、教师：最近我们讲了很多关于水的事情，水能发出各种各样的声音，你们能用耳朵听辩出水的声音吗？　　

2、幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声）　　

2、启发幼儿说出在日常生活中还听过哪些水声？　　教师：除了录像上的水声，你还听过哪些水声、它们是从哪儿发出来的？（洒水车的沙沙沙沙声，水龙头流水哗啦哗啦声，喝饮料的咕嘟咕嘟声，青蛙跳水的扑通扑通声，洗衣机里的轰隆轰隆声　　

3、引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，用什么样形式表现水声　　滴答滴答可画成1串串小点点，沙沙沙沙可画成1根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在1起，瀑布像织布可大片大片的涂画。　　

4、幼儿自选材料作画，教师巡回指导　　教师：老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的1种水声画下来。　　

5、展示幼儿的作品，请幼儿讲述自己画得是哪种水声。　　

6、拓展思维，激发幼儿进1步探究的兴趣。　　

1、教师：今天，小朋友画得都是美丽的水发出的声音，那么有没有不美丽的水？哪些水不美丽？为什么？　　（洪水不美丽，冲到了房屋污水不美丽，小鱼都死了）　　

2、教师：这些不美丽的水污染了环境，也危害了我们的健康，让我们每个小朋友都来做环保小卫士，使它们变得美丽起来，好吗？　　延伸活动：　　提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。　　教学反思：　　这次活动中，我想给幼儿创造1个更为广阔自由的表达空间，引导幼儿尝试用颜色以及点、线、面的变化来表现自己的体验，让幼儿在尝试中发现，在尝试中创造。并通过探究如何表现水声，进1步培养了幼儿的创造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参与，通过看1看、听1听、说1说，画1画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进行探究，并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。幼儿园教案篇8 主题来由: 　　每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有1些自己喜欢或自己设想的东西,等等。　　看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造1个孩子自己的乐园。　　活动目标　　

1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。　　

2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。　　

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。　　活动准备: 　　大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 　　活动指导　　第1阶段　　

1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪; 　　师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。　　

2、引导想象,鼓励创造; 　　师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多1些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论1下:公园里可以多些什么呢? 　　

3、布置建构任务:请幼儿选择1个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。　　

4、幼儿结构游戏,师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。　　

5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。　　活动反思:幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场1样,都是1些大型器械,1个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第1组和第4组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第

2、3两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。