幼儿园中班社会教案,中班社会特别的日子教案
1、幼儿园中班社会教案
有关幼儿园中班社会教案范文6篇 作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班社会教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班社会教案 篇1 核心导读： 【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，1块地 【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，1块地垫，1篮苹果。 【活动过程】
1、导入。
1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？
2、师：你能把话说清楚、说完整吗？
3、师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？
4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？
5、师：有1个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？
6、师：他到底演了什么角色呢？我们1起来听1听故事。
2、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。
2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？
3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。
4、故事讲完后提问： 胖胖演了1个什么角色？ 为什么其他小朋友都不愿意演？ 你觉得胖胖演得好不好？为什么？
5、教师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。
6、师：如果让你来演，你能演好大石头吗？
7、师：让我们1起扮大石头试1试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢？（故事1开始，就要扮演好大石头不能动了）
8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好1件事，是1种很好的品质，我们要向胖胖学习。
3、联系幼儿生活。
1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习？
2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。
4、扮演角色，体验角色的认真与投入。
1、师：我请几个小朋友也来演1演这个故事，谁愿意来表演呢？
2、请5个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。 师：给你们10秒，商量1下你要演什么角色？
3、师：老师给大石头准备了1块垫子，大石头可以怎么扮演呢？
4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不能讲话。）
5、教师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。
6、师：你们觉得大石头演得怎么样？
7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。 幼儿园中班社会教案 篇2 [活动目标] 1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。 2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。 [活动重点与难点] 重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。 难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。 [活动准备] 1.准备找凉快课件PPT 2.准备幼儿学习资源
6、第12-13页 [活动过程] 1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。 2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。 3.摆放找凉快的图片，让幼儿说己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的。 4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的.问题。 5.指导幼儿学习资源
6、第12-13页。 6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方 [活动延伸] 制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作1把凉快的纸扇。 幼儿园中班社会教案 篇3 设计意图： 对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这1教学活动。 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规则的重要性。 活动准备： 《3颗星星》故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ：
1、故事导入 1.播放《3颗星星》故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? 3.为什么3颗星星1回到妈妈的身边，地球就乱套了呢? 总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。
2、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了1句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼1眨，车子停1停，停1停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们1块来给绿灯编1句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨1眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编1句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨1眨，请你等1等，等1等) 5.现在请小朋友们跟我1起把刚才编的儿歌完整的说1遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平时我们要1定要自觉遵守交通规则哦。
3、认识常见的几种交通标志 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。 3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜1猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志) 4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。 5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了1定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。
4、游戏结束 今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩1队，女孩1队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。 活动反思： 本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第2环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第3环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标：
1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。
2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。
3、萌发幼儿爱自己社区的情感。 活动准备 ：
1、手偶1个
2、有关社区设施的照片
3、幼儿已有参观社区的经验 活动重点： 了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系 活动难点： 能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境 活动过程：
1、情境谈话，导入活动。 教师：今天从卡通王国来了1位小客人，你们看它是谁?(教师操作手偶，引起幼儿的兴趣) 手偶：(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片，你们能为我做1次小导游，向我介绍1下它们都是什么地方吗?
2、演示课件，逐个了解社区主要设施：
1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方?在哪条路上? ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答) ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有1些什么吗?
2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。 (例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
3、游戏《应该到哪里》 手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做1个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决? 分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答 第1遍游戏请全体幼儿回答。 幼儿园中班社会教案 篇5 现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下1天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是1个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之1。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了1系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：
1、体验“爱”、表达“爱” 由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成1种“自私心理” 在本学期初，我们对30名幼儿在进行了1次调查统计：“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的？” 54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。 为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等1系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。 整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做1些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。
2、迁移对“爱”的体验 新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第1件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。 当青菜开出第1朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛；当刀豆结出第1个豆夹，孩子们欢呼雀跃； 孩子们把收集到的各种植物的种子放在1起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了1次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验； 孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之1。看，1下课，孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着：龙虾的两只大钳子真厉害，金鱼的眼睛是突出来的…….谈筱雯带来小白兔死了，孩子们很伤心，不停的问“小白兔怎么会死的啊？”“它还能活过来吗？”当知道死去的小白兔再也不能活过来时，他们留下了伤心的眼泪，但也初步积累了生命的死亡的经验。 第2次，孙倚蔚又带来了小白兔，这次，孩子们开始想办法，怎么保护小白兔让它们不会死去，有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜，说小白兔要吃东西才不会死的；有的幼儿拿来了棉花，说小白兔是因为冷了，才会死的……. 幼儿园中班社会教案 篇6
1、设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同"成长"；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题，把教育性，趣味性整合在1起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
2、活动目标:
1、进1步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
3、活动准备：
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，4开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等4.活动过程: (1)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？ (2)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1.穿大鞋,体验其乐趣: (1)我们来穿1穿大鞋子走1走,跳1跳,跑1跑,看看有什么感觉?相互说1说 (2)大家相互换1换大鞋子再走1走,跳1跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋>) 2谈话交流穿鞋的作用 (1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子1定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便 (2)相互交流大人们何时穿这双鞋 (3)交流穿鞋的作用 (3)办鞋展:分类 1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里? 2数1数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录 (4)印鞋印:大胆创作 1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了1些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望 (1)示范印画,了解印画的要领 (2)欣赏画面,引发联想 3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿 4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
2、中班社会特别的日子教案
活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。 活动准备：挂图4幅，红绿灯标牌各1个。录像片1个 活动过程： （1）导入：幼儿观看录像片：宝宝版《交通安全》，引起孩子们的关注。 提问：
1、你们觉得故事里的巧虎会过马路吗？为什么？
2、巧虎是怎样过马路的？（巧虎不看红绿灯就穿马路）。
3、巧虎不看红绿灯就闯马路，差点发生什么事？（被车撞了）。
4、是谁教会了巧虎正确的过马路？（红绿灯超人）
5、红绿灯超人教巧虎怎样过马路的？（看到红灯要停，绿灯亮了也不能马上过马路，要左看看、右看看，看到没人在过马路再走）
6、巧虎学会了过马路了吗？ （2）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。 （3）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进1步教育幼儿过马路要注意安全。
3、中班社会活动教案大全怎样过马路
活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。 活动准备：挂图4幅，红绿灯标牌各1个。录像片1个 活动过程： （1）导入：幼儿观看录像片：宝宝版《交通安全》，引起孩子们的关注。 提问：
1、你们觉得故事里的巧虎会过马路吗？为什么？
2、巧虎是怎样过马路的？（巧虎不看红绿灯就穿马路）。
3、巧虎不看红绿灯就闯马路，差点发生什么事？（被车撞了）。
4、是谁教会了巧虎正确的过马路？（红绿灯超人）
5、红绿灯超人教巧虎怎样过马路的？（看到红灯要停，绿灯亮了也不能马上过马路，要左看看、右看看，看到没人在过马路再走）
6、巧虎学会了过马路了吗？ （2）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。 （3）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进1步教育幼儿过马路要注意安全。
4、幼儿园中班社会教案
有关幼儿园中班社会教案范文6篇 作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班社会教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班社会教案 篇1 核心导读： 【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，1块地 【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，1块地垫，1篮苹果。 【活动过程】
1、导入。
1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？
2、师：你能把话说清楚、说完整吗？
3、师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？
4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？
5、师：有1个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？
6、师：他到底演了什么角色呢？我们1起来听1听故事。
2、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。
2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？
3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。
4、故事讲完后提问： 胖胖演了1个什么角色？ 为什么其他小朋友都不愿意演？ 你觉得胖胖演得好不好？为什么？
5、教师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。
6、师：如果让你来演，你能演好大石头吗？
7、师：让我们1起扮大石头试1试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢？（故事1开始，就要扮演好大石头不能动了）
8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好1件事，是1种很好的品质，我们要向胖胖学习。
3、联系幼儿生活。
1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习？
2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。
4、扮演角色，体验角色的认真与投入。
1、师：我请几个小朋友也来演1演这个故事，谁愿意来表演呢？
2、请5个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。 师：给你们10秒，商量1下你要演什么角色？
3、师：老师给大石头准备了1块垫子，大石头可以怎么扮演呢？
4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不能讲话。）
5、教师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。
6、师：你们觉得大石头演得怎么样？
7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。 幼儿园中班社会教案 篇2 [活动目标] 1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。 2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。 [活动重点与难点] 重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。 难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。 [活动准备] 1.准备找凉快课件PPT 2.准备幼儿学习资源
6、第12-13页 [活动过程] 1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。 2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。 3.摆放找凉快的图片，让幼儿说己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的。 4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的.问题。 5.指导幼儿学习资源
6、第12-13页。 6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方 [活动延伸] 制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作1把凉快的纸扇。 幼儿园中班社会教案 篇3 设计意图： 对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这1教学活动。 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规则的重要性。 活动准备： 《3颗星星》故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ：
1、故事导入 1.播放《3颗星星》故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? 3.为什么3颗星星1回到妈妈的身边，地球就乱套了呢? 总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。
2、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了1句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼1眨，车子停1停，停1停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们1块来给绿灯编1句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨1眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编1句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨1眨，请你等1等，等1等) 5.现在请小朋友们跟我1起把刚才编的儿歌完整的说1遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平时我们要1定要自觉遵守交通规则哦。
3、认识常见的几种交通标志 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。 3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜1猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志) 4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。 5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了1定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。
4、游戏结束 今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩1队，女孩1队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。 活动反思： 本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第2环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第3环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标：
1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。
2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。
3、萌发幼儿爱自己社区的情感。 活动准备 ：
1、手偶1个
2、有关社区设施的照片
3、幼儿已有参观社区的经验 活动重点： 了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系 活动难点： 能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境 活动过程：
1、情境谈话，导入活动。 教师：今天从卡通王国来了1位小客人，你们看它是谁?(教师操作手偶，引起幼儿的兴趣) 手偶：(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片，你们能为我做1次小导游，向我介绍1下它们都是什么地方吗?
2、演示课件，逐个了解社区主要设施：
1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方?在哪条路上? ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答) ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有1些什么吗?
2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。 (例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
3、游戏《应该到哪里》 手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做1个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决? 分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答 第1遍游戏请全体幼儿回答。 幼儿园中班社会教案 篇5 现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下1天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是1个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之1。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了1系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：
1、体验“爱”、表达“爱” 由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成1种“自私心理” 在本学期初，我们对30名幼儿在进行了1次调查统计：“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的？” 54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。 为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等1系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。 整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做1些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。
2、迁移对“爱”的体验 新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第1件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。 当青菜开出第1朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛；当刀豆结出第1个豆夹，孩子们欢呼雀跃； 孩子们把收集到的各种植物的种子放在1起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了1次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验； 孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之1。看，1下课，孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着：龙虾的两只大钳子真厉害，金鱼的眼睛是突出来的…….谈筱雯带来小白兔死了，孩子们很伤心，不停的问“小白兔怎么会死的啊？”“它还能活过来吗？”当知道死去的小白兔再也不能活过来时，他们留下了伤心的眼泪，但也初步积累了生命的死亡的经验。 第2次，孙倚蔚又带来了小白兔，这次，孩子们开始想办法，怎么保护小白兔让它们不会死去，有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜，说小白兔要吃东西才不会死的；有的幼儿拿来了棉花，说小白兔是因为冷了，才会死的……. 幼儿园中班社会教案 篇6
1、设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同"成长"；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题，把教育性，趣味性整合在1起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
2、活动目标:
1、进1步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
3、活动准备：
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，4开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等4.活动过程: (1)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？ (2)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1.穿大鞋,体验其乐趣: (1)我们来穿1穿大鞋子走1走,跳1跳,跑1跑,看看有什么感觉?相互说1说 (2)大家相互换1换大鞋子再走1走,跳1跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋>) 2谈话交流穿鞋的作用 (1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子1定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便 (2)相互交流大人们何时穿这双鞋 (3)交流穿鞋的作用 (3)办鞋展:分类 1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里? 2数1数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录 (4)印鞋印:大胆创作 1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了1些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望 (1)示范印画,了解印画的要领 (2)欣赏画面,引发联想 3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿 4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
5、中班社会活动教案大全怎样过马路
活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。 活动准备：挂图4幅，红绿灯标牌各1个。录像片1个 活动过程： （1）导入：幼儿观看录像片：宝宝版《交通安全》，引起孩子们的关注。 提问：
1、你们觉得故事里的巧虎会过马路吗？为什么？
2、巧虎是怎样过马路的？（巧虎不看红绿灯就穿马路）。
3、巧虎不看红绿灯就闯马路，差点发生什么事？（被车撞了）。
4、是谁教会了巧虎正确的过马路？（红绿灯超人）
5、红绿灯超人教巧虎怎样过马路的？（看到红灯要停，绿灯亮了也不能马上过马路，要左看看、右看看，看到没人在过马路再走）
6、巧虎学会了过马路了吗？ （2）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。 （3）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进1步教育幼儿过马路要注意安全。
6、红绿灯中班教案
作为1名老师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的红绿灯中班教案，欢迎阅读与收藏。 红绿灯中班教案1 设计思考： "跑"是幼儿生活中时常要运用的1个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥1定作用。 目的要求： 1.掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。 2.提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。 教学重点： 听信号跑、S形跑、侧身跑。 活动准备： 红黄绿的信号灯各1个，红绿布条各半(幼儿都有1条)。 活动过程：
1、准备部分 1.教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形(1队变两队，两队变1队，两队变4队)。 2.和教师1起做身体各部位的准备活动(头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部)。
2、教学与练习部分 3.幼儿分散站立在场地上，相互之间保持1定的距离，听到教师发出口令："顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"时，进行相应的动作锻炼。 4.游戏：红绿灯。 (1)教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。 (2)幼儿玩1遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。 5.游戏：看信号灯追逐跑。 (1)在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，1组手臂缠红色布条，1组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿;举绿信号灯则反之。 (2)增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。 6.分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线---10米跑---S形跑---侧身跑。
3、结束部分 7.幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。 8.教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。 教学建议： 红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则;活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。 教学反思： 我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标1是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第2是能较灵敏地根据信号做动作;第3是体验游戏带来的快乐。 根据目标我制定了1份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
1、运用生活元素，促进幼儿的学习。 本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
2、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。 教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有1句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。
3、发现问题，解决问题。 教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿1起为落后的幼儿1起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。 “实践出真理”这话1点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。 红绿灯中班教案2 活动设计背景 幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同1对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。 活动目标 1．了解1些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。 2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 3．培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 教学重点、难点 活动重点：识别红绿灯。 难点：安全过马路。 活动准备 马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口 活动过程： 1． 导入活动。 师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答） 小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。 提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上） 2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。 （1）提问： 你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答） 他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答） （2）介绍正确过马路的方法。 小朋友在马路上走的时候，1定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。 3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。 （1）出示图，提问。 小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有） 有没有斑马线？（没有） 像这样的马路我们要过去，怎么走呢？ （幼儿根据已有经验回答） （2）讲解安全过马路的方法。 4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。 小朋友，街上走，交通规则要遵守。 不追赶，不打闹，走路要走人行道。 过马路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 请幼儿跟着1起念儿歌。 5．游戏“过马路” 幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。 角色分配：小交警4名 红绿灯控制员1名 6．总结，发徽章。 有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的.徽章。 教学反思 过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时1直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 当然活动中也出现了1些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是1名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。 红绿灯中班教案3 活动准备
1、贴绒教具：红、黄、蓝3个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。
2、幼儿事先参观过马路。
3、幼儿绘画用具每人1份。 活动过程
1、引起兴趣：出示红黄绿3色圆片。 问幼儿这些是什么颜色？这些圆片可以变成什么？ 教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
2、说说红绿灯。
1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？
2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？
3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）
3、学学红绿灯 教师分别出示红黄绿3色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示红色圆片——停车；出示黄色圆片——慢慢走；出示绿色圆片——跑步。
4、画画红绿灯
1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计1下设计师呢？
2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的幼儿。
3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
4、展示幼儿作品。
5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？ 红绿灯中班教案4 活动目标 1.知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。 2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。 活动准备 十字路口发生的交通事故视频、《马路上的交通知识》动画片、十字路口、斑马线图片、布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等)、红绿信号灯、《小司机》音乐、幼儿骑的小车和自制的汽车若干。 活动过程 1.游戏导人，发现问题。 (1)请幼儿从马路的1端骑过去，看谁先到达。 (2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另1端，看谁先到达。 (3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在4个端点，同时骑车到路的另1端，看谁最先到达。 2.师幼讨论，引出红绿灯。 提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢？ 3.观看录像，了解红绿灯的用处。 提问：你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行。 4.观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。 提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么会发生?出了事故会有什么后果? 5.观看动画片，拓展交通知识。 提问：你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。 6.游戏《小小红绿灯》 (带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通) 师：接下来我们玩1个游戏。我们现在都是小司机，每人开1辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。 游戏数次后，幼儿骑车出活动室。 红绿灯中班教案5 活动目标 1.了解交通信号灯的含义，增强交通安全意识。 2.学唱歌曲，唱好附点音符。 活动材料 1.录音带、录音机。 2.自制交通信号灯1个。 活动过程
1、认识常见的交通标志。 （1）请幼儿找出交通标志，如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等，说出他们表示的意思。 （2）教师出示交通信号灯，问：“什么地方有交通信号灯？”“你见过交通信号灯的哪些信号？” （3）教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。
2、欣赏歌曲。 （1）播放歌曲录音 师：“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的？”“经过十字路口时要注意什么？”鼓励幼儿积极回答。 （2）让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
3、学唱歌曲。 教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。唱好附点音符。
4、音乐游戏。 玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱完歌曲看信号灯过马路，音乐起，游戏重新开始。 《中班音乐教案：红绿灯》摘要： 鼓励幼儿积极回答。 2让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
3、学唱歌曲。 教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱啦的部分。唱好附点音符。
4、音乐游戏。 玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱... 红绿灯中班教案6 活动目标： 1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。 2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等。 3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 每人1幅交通信号图、小人图片3
0、小星星音乐、红黄绿信号灯各1个、方向盘1个 活动过程：
1、导入：（2分钟） 提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱1首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛1闪1闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星1样1闪1闪的吗？
2、展开：（12分钟） 1.出示红绿灯1闪1闪。（1分钟） 提问：马老师就知道有1样东西会像小星星1样1闪1闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多1闪1闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！） 2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟） 小结：十字路口通常会有交通信号灯，1般有3种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等1等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。 3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说1说关于红绿灯的2个，看谁能够记住！（1分钟） 儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等。 4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们1定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？1定要看交通信号灯哦！（3分钟） 我们先来学下小司机吧！ 5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒1个。（2分钟） 提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？ 小结：1般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，1定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！ 6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们1起做游戏。（3分钟） 指导语：每个小朋友都会有1幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有1个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！
3、结束。（1分钟） 小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！ 活动反思： 在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠1些。 改进措施：在下1次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第2个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。 小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，1般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。 红绿灯中班教案7 教学目标： 1．提高按信号活动的能力及应变力。 2 . 提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。 教学准备： 1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程：
1、将幼儿分成两组 1组扮车辆（手持呼啦圈做开车状），另1 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
2、教师手持红绿灯标志 站在人行道的1侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止（幼j娇），行^开始过马路。在场地的1端画1条起点线，另1端画1条终点线 （停车场）。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。（见图3-1）教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。 注意事项： 1．游戏前做好各个关节的热身活动。 2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。 3．游戏结束时要进行简单的点评。 效果反馈： 游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。 红绿灯中班教案8 教学目标 1．提高按信号活动的能力及应变力。 2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。 教学准备 1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程
1、将幼儿分成两组，1组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另1 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
