蚕宝宝的一生绘本教案？幼儿园小班的关于《蚕宝宝爬爬》的教案？
1、蚕宝宝的1生绘本教案？
设计意图： 中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量1直居世界各国之首。绚丽多彩的中国丝绸，1直为古今中外人们所赞颂。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计《可爱的蚕宝宝》以体育方式开展，把蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性的渗透到体育活动中。在体育活动中发展幼儿走跑跳动作，让幼儿模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。 活动目标：
1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。 活动准备：
1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。
2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。 活动过程：
1、热身运动。 在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。
2、自由探索活动。
1、教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。
2、幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。
3、交流分享。
1、请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。
2、师模仿个别幼儿爬行动作。
3、再次分散练习爬行动作。
4、游戏《可爱的蚕宝宝》
1、介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。
2、提出游戏要求。
5、活动结束。
1、引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。
2、在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。 活动延伸： 幼儿带着蚕卵回家饲养。 活动反思 本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进1步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。 设计主要从3方面考虑。 第1考虑幼儿身体柔韧性的发展。我们注意到平时的体育活动较注重幼儿走跑跳的动作发展，对肢体柔韧性锻炼较少，所以通过模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 第2是学习内容趣味性的整合。《纲要》中明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性，寓教育与生活、游戏之中。”本次活动我结合了开展的主题，将孩子在自然角喂养蚕宝宝的生活经验结合到主题当中，让幼儿进1步体验到蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性地渗透到体育活动中，通过各个环节逐1展现出来，同时培养幼儿认真观察，对大自然美的感受力和对小动物小昆虫的喜爱。 第3是幼儿个体差异性的考虑。《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每1个幼儿都能获得满足和成功。”所以活动不仅只注重发展幼儿肢体动作，还考虑幼儿个体差异性。我在游戏场地的设计中，将小树摆放地有近有远，幼儿在游戏时可根据自己的能力和需要选择远的小树或近的小树。能力强的幼儿在整个路程中模仿蚕宝宝爬到小树吃桑叶。而能力差的幼儿如果不能坚持爬行，或者在爬行过程中感到困难，我们允许他们跳着去吃桑叶。总之，这3种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。让每个幼儿在原有动作的基础上，得到相应的提高。 不足之处： 活动的时间上没掌握好，有点前紧后松。 总之从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。 从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。
2、幼儿园小班的关于《蚕宝宝爬爬》的教案？
设计意图： 中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量1直居世界各国之首。绚丽多彩的中国丝绸，1直为古今中外人们所赞颂。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计《可爱的蚕宝宝》以体育方式开展，把蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性的渗透到体育活动中。在体育活动中发展幼儿走跑跳动作，让幼儿模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。 活动目标：
1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。 活动准备：
1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。
2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。 活动过程：
1、热身运动。 在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。
2、自由探索活动。
1、教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。
2、幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。
3、交流分享。
1、请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。
2、师模仿个别幼儿爬行动作。
3、再次分散练习爬行动作。
4、游戏《可爱的蚕宝宝》
1、介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。
2、提出游戏要求。
5、活动结束。
1、引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。
2、在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。 活动延伸： 幼儿带着蚕卵回家饲养。 活动反思 本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进1步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。 设计主要从3方面考虑。 第1考虑幼儿身体柔韧性的发展。我们注意到平时的体育活动较注重幼儿走跑跳的动作发展，对肢体柔韧性锻炼较少，所以通过模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 第2是学习内容趣味性的整合。《纲要》中明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性，寓教育与生活、游戏之中。”本次活动我结合了开展的主题，将孩子在自然角喂养蚕宝宝的生活经验结合到主题当中，让幼儿进1步体验到蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性地渗透到体育活动中，通过各个环节逐1展现出来，同时培养幼儿认真观察，对大自然美的感受力和对小动物小昆虫的喜爱。 第3是幼儿个体差异性的考虑。《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每1个幼儿都能获得满足和成功。”所以活动不仅只注重发展幼儿肢体动作，还考虑幼儿个体差异性。我在游戏场地的设计中，将小树摆放地有近有远，幼儿在游戏时可根据自己的能力和需要选择远的小树或近的小树。能力强的幼儿在整个路程中模仿蚕宝宝爬到小树吃桑叶。而能力差的幼儿如果不能坚持爬行，或者在爬行过程中感到困难，我们允许他们跳着去吃桑叶。总之，这3种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。让每个幼儿在原有动作的基础上，得到相应的提高。 不足之处： 活动的时间上没掌握好，有点前紧后松。 总之从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。 从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。
3、幼儿园蚕宝宝教案
1 教案1：快乐的蚕宝宝 活动目的：
1、通过活动是幼儿了解蚕1生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。 教学重难点： 重点：了解蚕的生长过程 难点：了解蚕的4态变化，感受学习的快乐 活动准备： 蚕44种形态的照片魔法棒 课件2个：
1、4种形态幻灯片
2、蚕1生的生长过程视频 活动过程：
1、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
2、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程 师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有1只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片） 师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了1些我的照片，我们1起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容）。 师：你知道哪1张是我刚出生时的照片，哪1张是我长大以后的照片呢？你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序 师：哪1组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频。） 幼儿自己指出错误并改正
3、游戏“快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程 师：你们真聪明，你想不想也做1只快乐的蚕宝宝和我1起长大呢？（幼儿：想） 师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵（幼儿身体缩小）。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧！（幼儿做头部运动，钻进口袋里），蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。 2 教案2：《蚕宝宝》 活动目标：
1、细致观察蚕宝宝的外形特征，了解蚕宝宝的生活习性。
2、尝试运用渐变色绘画，充分发挥想象，大胆创作1群正在游戏的彩色宝宝。
3、体验绘画带来的乐趣。 重点难点： 通过观察蚕宝宝的外形特征以及生活习性。掌握渐变色的涂色方法。 活动准备：
1、蚕宝宝图片
2、绘画工具 活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察图片中蚕宝宝的外形特征并说1说。 老师：看看老师给你们带来了什么？谁知道？ 讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么?
2、细致观察蚕宝宝的图片 观察蚕宝宝的外形特征，并说1说。 老师：蚕宝宝是什么颜色的？身体有什么特点？头部是什么样子的？中间呢？ 有没有尾巴？有没有脚？和我们常见的毛毛虫像吗？ 了解蚕宝宝的习性。 老师：蚕宝宝喜欢吃什么啊？它们怎样走路的？她们会睡觉吗？ 进1步讨论怎样绘画蚕宝宝。
3、出示幼儿用书，欣赏蚕宝宝的图画。 欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》 老师：引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色？用颜色有些什么特点 尽量在绘画中用近似色，比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄…… 老师示范近似色的涂色步骤。
4、幼儿绘画，老师指导。 12。
