幼儿园大班教案《海底世界》含反思,幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
1、幼儿园大班教案《海底世界》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《海底世界》含反思，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《海底世界》含反思1 活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 每人1个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？ 教师再放录像1次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。 指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。 指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。 活动反思： 《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 课文
2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的快等。 幼儿园大班教案《海底世界》含反思2 活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5.鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图1张、海底世界PPT。 活动过程：
1、开始部分。
1、谈话导入。 师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？” “今天，老师今天带来了1张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”
2、出示范画，引导幼儿猜测。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
2、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。 师：没关系，我这里有1只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸1蘸，在盘子边上刮1刮，再在我的画上刷1刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？” 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有3角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不1样，身上的花纹也不1样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的`图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 “我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。” 小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不1样，而且颜色花纹也不1样，有红的，有黄的，有蓝的，5颜6色美丽极了。
3、操作部分。
1、提出操作要求。 （1）今天请每桌的小朋友合作画1幅海底世界，画的时候先商量1下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不1样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮1刮，不然颜料会滴的到处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。
2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成1幅海底世界，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。
4、结束部分。 展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？ 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐1引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿1直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进1步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城1片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第1次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子1起配合完成1个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 幼儿园大班教案《海底世界》含反思3 活动目标
1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有1定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动环境与材料： 创设1面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。 准备1些白纸、彩笔等 活动准备： 从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供1些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。 活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。 活动的延伸和扩展： 回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。 游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。 活动反思： 学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。 在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是1个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是1个师生互动、教学相长的动态过程。 “海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器1听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写1写。” “关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写1写。“ 这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。 幼儿园大班教案《海底世界》含反思4 活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 视频、勾线笔、蜡笔、教师范画1张。 活动过程：
1、观看视频，引起主题。 师：小朋友们，今天老师带来了1部小电影，我们1起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？
2、教师示范。 师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？ （教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。 鲨鱼：我们先画1条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是3角形的。 石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。 水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，1根太孤单了，我们再画几根。 珊瑚：珊瑚就像1根根的小树枝，我们用弧线来绘画。 热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用1条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。 剑鱼：老师还认识1种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺1样的东西，我们用直线来画。 水母：老师还要给你们介绍1个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是1个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草1样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的5角星，不过海星的身体可比5角星圆润呢，每个角都是弧线。 螃蟹：我还想在这里画1只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后1折就可以了。 贝壳：海底还有贝壳呢，我们画1个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。 师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，1会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。 师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂1涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？
3、幼儿创作，教师巡回指导。 师：海底世界这么美丽，你们想不想画1画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。
4、总结评价，结束活动。 师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。 师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏1下吧。 活动反思： 《海底世界》教学反思 《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 课文
2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的快等。
2、幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
打电话是人们日常生活中经常见得1种行为方式，那么幼儿园中关于打电话的活动教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园活动《打电话》的教案设计，希望对你们有帮助。 《打电话》教案设计篇1 活动目标
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本 方法 和礼貌用语。 活动准备 台式电话2部、1次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程
1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着1部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的 经验 。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干,现在我们1起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿1起复习1遍。 (2)对歌.女孩：“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师 总结 ：男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬1下自己。
4、幼儿制作电话,游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友1起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另1头也1样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人1组制作电话,玩游戏。 师：“请小朋友找1个好朋友跟你1起制作电话,做好了就1起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 《打电话》教案设计篇2 【活动目标】
1、认识各种各样的电话，了解其功能
2、让幼儿在游戏互动中进1步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。 【活动准备】 搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。 【活动重难点】 通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。 【活动过程】
1、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。 《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看1下，刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。
2、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友1起来参观。找出自己最喜欢的1款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)
2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说1说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
3、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。 提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿1起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子1起总结怎样就是接通电话(对面有人应答)，怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用1次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。
4、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途?(听音乐、打游戏、发信息等)师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是11
9、12
0、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。
5、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
6、作品展示。教师幼儿相互点评作品。 《打电话》教案设计篇3 活动目标 1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2. 学会打电话，说话要简洁、明了。 3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动过程 1.创设情境，导入游戏。 1. 出示课件，让孩子认识各种电话。 2. 让孩子观看打电话动画片。 2.学习打电话 1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号;问声好，把名报;说事情，要简要;说再见，有礼貌。 2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3. 创设游戏情境，进行打电话 A：爸爸出差，打电话给爸爸。139****0201 B;奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C;感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 (表演并奖励) 4. 认识特殊的电话：11
0、11
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2、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。 3.拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去1句问候。 >>>下1页更多精彩“《打电话》教案 反思 ”。
3、幼儿园中班教案《战胜流感》含反思
作为1位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《战胜流感》含反思，希望对大家有所帮助！ 目标：
1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。
2、加强自我保护，预防甲型流感。
3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。 准备：
1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。 过程：
1、认识甲型流感。 谈话：在地球上，有1个叫墨西哥的国家，前1段时间，那里的人们过得很不好，原来，有1个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。（播放介绍疫情的视频） （向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。） 幼儿讨论。 甲型流感为什么那么厉害？它是怎么传染的？
2、甲型流感
1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗？有什么办法可以预防甲型流感呢？ （勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。）
2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办？ （及时就医，要到正规的大医院） 我们身体有1支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢？ 幼儿学习5做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕？ 小朋友非常勇敢，让我们1起战胜流感！ 反思： 在设计这1活动时，我是为了让孩子对甲型流感有1个正确的了解，并能正确对待它，我想他们年龄还小，可能对这些知识不太了解。可在实施过程中，我说墨西哥人得了1种可怕的病，随之就有几个孩子说是甲型流感，他们在电视上看见过的，还死了人呢！其他的孩子听死了人就认真的听了起来，我见他们对这个话题感兴趣了，赶紧向他们介绍流感的.症状。还和他们讨论流感的措施，孩子们非常积极。 有的说要讲卫生，勤洗澡、换衣、洗头，有的孩子说：吃东西之前要洗手，有的孩子说电视上说人多地方不能去，出门要带口罩。对孩子的经验我感到很高兴。因为他们洋金已经长大了，懂得了好多道理。同时我也要求他们要锻炼身体，要多吃有营养的水果蔬菜，不挑食。整个活动氛围比较好，超出我的预想。我也希望他们在以后的生活中能多观察、多询问，积累更多的经验。
4、幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思
作为1位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇1
1、活动背景 通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
2、活动目标
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
4、初步了解爱护眼睛的小常识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。 重点难点
1、怎样保护眼睛
2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
3、活动准备： 教学课件
4、活动过程
1、用1则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。（眼睛）
2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？
4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？
5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。
5、引导幼儿初步认识眼睛的作用 眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）
3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么？
6、讨论怎么样保护视力？ (看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长；坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；写字要保持1拳、1尺、1寸的距离；多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒 结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每1个人都有1双明亮的眼睛。 教学反思 本次活动目标是：
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。 这节课我共分4方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿1次就把所有答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用1个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 在第2环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的1些体会。幼儿都积极的说了1些自己使用过的不正确方法。有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿1下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的1些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。 第3环节是 不错的活动，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很位，我就让1个幼儿做动作1个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！ 通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰富的老教师的建议，积极吸取经验，谦虚请教，让我学到了不少知识，如果再让我上1次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩！ 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇2 【活动目标】
1、学会保护眼睛的方法，爱护眼睛。
2、养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛意识。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动重点】 增强保护眼睛的意识，学会保护眼睛。 【活动难点】 学会保护眼睛的方法。 【活动准备】 不良用眼危害图片、故事《眼睛肿了》 【活动过程】
1、故事导入，激发兴趣。 师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害，小朋友们猜猜他怎么啦？ 幼：他可能哭过了，被虫子咬了……还有的小朋友说“不对不对，我有1次，晚上很晚的时候睡不着1直看电视，然后第2天早上起来眼睛就肿了……” （幼儿能够根据已有的经验大胆猜测） 师：小朋友们真聪明，1下子就想到了这么多的原因，你们刚刚说的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒服，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢？是因为啊，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间……然后今天起来眼睛就肿起来了 教师总结：晨晨晚睡，并且在睡前1直玩手机导致第2天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视，这样都会伤害我们的眼睛。
2、回顾日常，哪些事情是在伤害眼睛。 图片逐1展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的，很容易引起重视。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛；边走边看书；长时间玩、看电子产品；近距离看书看电视；用别人的毛巾擦眼睛等 图片有助于孩子们深刻认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害
3、保护眼睛，我知道。 针对以上出现的问题，逐1商讨对策，学会自己保护眼睛
4、判断对错，增强认识。 教师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝，由孩子们对教师的行为进行判断指正，进1步增强自我保护意识。
5、安全小卫士。 “安全小卫士”评比活动，教师对1周内用眼保护最好的小朋友进行表扬、鼓励！ 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇3 活动目标
1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。
2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。
3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。
4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备 每人1面小镜子,大大的眼睛画面两幅。 活动过程 （1）老师出谜语:上边毛,下边毛,中间1颗黑葡萄让幼儿猜1猜这是小朋友身上的1样什么东西? （2）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像1个小圆球。 （3）提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
1、眼睛里有什么?是什么颜色的?
2、眼睛长在哪里? （4）让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进1步感知眼睛的结构。 教师引导幼儿说出自己的想法，感受1下自己的眼睛和别人的有什么不同。 （5）引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流) 教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。 （6）出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛? 让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。 活动结束 对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。 教学反思 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：眼(又称眼睛，目)是1个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现，通常由很多简单的小眼面组成，并产生1个影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎动物和1些软体动物中，眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像，在那里，光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的，当中充满透明的凝胶状的物质，有1个聚焦用的晶状体，通常还有1个可以控制进入眼睛光线多少的虹膜。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇4
1、活动目标：
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的'好习惯
2、活动准备： 情境表演：“排除眼中的异物”。
3、活动过程：
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。 （1）明明的眼睛怎么啦？（进了灰尘或是沙子） （2）眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办？
3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候） （1）得了红眼病有什么感觉？（很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等） （2）得了红眼病该怎么办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在1起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。） （3）红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。）
4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。 教学反思 这个活动是以保护眼睛为线索，让幼儿了解眼睛的重要性，从而产生保护的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。产生保护眼睛的意识。在第2环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第3个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的1些姿势是我的动作不太标准。在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇5 活动目标：
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备: 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）活动过程：
1、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉。
2、了解眼睛的构造，用途
1、出示图片引导幼儿观察。 提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
2、请幼儿闭上眼睛感受1下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？ 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们1定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？ 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 （2）小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？ 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望1下。不要玩尖锐的东西，多吃1些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
4、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师1起做眼睛保健操。 活动反思： 本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇6 活动目标： 1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。 2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的意识。 3.幼儿通过看眼睛、说眼睛，增进与同伴的了解和交流;在获得知识的同时也获得了快乐。 4.知道保护眼睛的方法。 5.培养良好的卫生习惯。 活动准备： 每人1面小镜子，“眼睛”画面两幅。 活动过程： 1.老师说谜语：“上边毛，下边毛，中间1颗黑葡萄”，让幼儿猜1猜是我们身上的什么? 2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看1看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像1个小圆球。 3.提问：眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会1眨1眨的，眼球会转动。 4.让幼儿互相观察眼睛，进行比较，进1步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法，说1说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。 5.引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。 6.出示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。 活动结束： 教师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极参与的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子，让他们在获得知识的同时，也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的兴趣。 活动反思： 活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这1环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进1步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动1定能开展的更好的。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇7 教学目标：
1、让幼儿了解眼睛。
2、保护眼睛——正确用眼。
3、区分用眼好习惯，坏习惯。 教学重难点： 引导幼儿正确用眼，保护好自己的眼睛。 教具准备： 图片（好习惯，坏习惯对比图，戴眼镜不戴眼镜的区别）纸、书、笔、口罩（游戏蒙眼用）板书儿歌 教学方法： 表演、游戏互动，快乐学习 教学过程：
1、谈话导入 刚张老师弹琴了，我听见小朋友们在唱“小眼睛呀，看老师......” 现在我请小朋友，小眼睛看着我！哇！小朋友们的眼睛亮晶晶的，我想请小朋友说说，你的小眼睛看见了什么？（发言，调动积极性） 小结：小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。（请小朋友侧过身子，看看旁边小朋友的眼睛是怎样的？）（观察、动脑思考眼睛是什么样的？）...... （肯定幼儿的回答）小手跟我做：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
2、表演小故事、图片找不同 《熊猫弟弟戴眼镜》（出示图片熊猫哥哥，熊猫弟弟） 表演互动两只熊猫看书，写字，看电视的各种动作。 小结：我们要向熊猫哥哥学习，养成用眼的好习惯。（出示戴眼镜的熊猫弟弟图片）熊猫弟弟为什么会带眼睛呢？（幼儿总结，我复述。） 延伸：眼睛看了很多的东西，会很累。所以眼睛也需要休息，上边门，下边门，合起门来就睡觉。中午我们小朋友睡午觉让眼睛好好休息，就要闭上眼睛。（就要闭上......放慢语速让幼儿迫不及待的说出眼睛。）
3、游戏互动：找朋友 分别请2名小朋友（先说出自己好朋友的名字，找到朋友，接着用口罩蒙住眼睛找朋友。） 全体小朋友闭上眼睛，感受看不见。（体会眼睛的重要，突出保护眼睛也很重要。）
4、儿歌（总结） 保护眼睛——保护眼睛真重要，读书写字要坐好。走路坐车和睡觉，千万不要把书瞧，你对眼睛好，眼睛对你笑。（引导幼儿读1读，配上动作） 教学反思： 抓住幼儿自身特点，用表演，游戏互动调动孩子的积极性，使孩子在课堂上自由、自在、快乐学习！玩中学，学中乐！。
5、幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思
作为1位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标：
1、培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。
2、培养幼儿解决问题的意识和能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备：
1、经验准备： (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。 (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
2、物质准备： 毛巾每人1块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小1些)、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。 活动过程：
1、教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……) (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么? (4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?
2、模拟防火演习体验。 (1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行1次模拟防火演习，怎么样? (2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。 (3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下1步讨论环节中提出
3、用实验的'方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤) (2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。
1、请5个小朋友来做，每人抓住1根绳子，绳子的另1头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。
2、1位教师发口令，1位教师记录时间，1说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束，(第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成1团)
3、"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。(商量好谁先拉，1个1个拉)
4、按照商量好的方法再1次进行实验。
5、两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说1说两次实验的感受，进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。 小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。 活动延伸：
1、可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。
2、在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识，并做好消防工作。
3、在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。 个人反思： 对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。 在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。 还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。 如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。 主要内容
1、教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这1点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。
2、在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3、对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4、本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的经验。 综合评析： 随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这1点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力。
6、大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思
大班科学活动《认识日历》引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。下面是我为大家整理的公开课《认识日历》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《认识日历》优秀教案篇1 活动目标 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30(2
8、31)天，1年有365天。 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点： 运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30(2
8、31)天，1年有365天。 大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 活动准备： 1.大字卡“年、月、日、
1、
4、
7、1
2、3
1、3
0、2
8、365”各1张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(1
2、3
0、3
1、2
8、365)幼儿人手1份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程： 1.幼儿观察十2座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2.出示数字卡(1
2、3
0、3
1、36
5、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3.讲述 故事 ，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(
1、
3、
5、
7、
8、1
0、12)?小月的房子有哪几个月(
4、
6、
9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6.引导幼儿观察展品是哪1年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗? 活动延伸： 1.引导幼儿学习查看日历的 方法 。 2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现2月，从而了解到了“特殊”1年就会有366天，每4年就有1次。 《认识日历》优秀教案篇2 活动目标：
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 活动准备：
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人1个年历卡片、每组1个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程：
1、观察日历，探索日立的功用。
1、猜 谜语 ，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的?
2、相互交流，了解不同的日历。 请幼儿 说说 ：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示1日的叫日历，每页显示1周的叫周历，每页显示1月的叫月历，每页显示1年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道1年有12个月，3个月是1个季节，共有4个季节。
4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
2、尝试使用年历卡，丰富生活 经验 。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说1说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出 元旦 、 38妇女节 、 51劳动节 、61 儿童 节、十1 国庆节 等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的1天会代替过去的1天，新的1年会代替过去的1年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每1天。 活动延伸： 请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 《认识日历》优秀教案篇3 活动目标：
1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”等字词。
2、让幼儿知道1年有12个月及其排列的顺序。
3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。 活动准备：
1、挂历1本、汉字卡片若干张、活动指导：
1、教师以猜谜引入：“1个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”
2、出示1本挂历，教师提问：这是哪1年的日历?日历有什么用?
3、向幼儿介绍日历。 (1)、1年有12个月及月份的排列顺序。 (2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天
