新版外研版 三起 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计,新版外研版 三起 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
1、新版外研版 三起 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张建华1 新版外研版三起小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标：
1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点：
1、会用Where's ...?来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step
1、 Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step
2、 Presentation
1、 T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）
2、 T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ?（学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引。
2、新版外研版 三起 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张建华1 新版外研版三起小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标：
1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点：
1、会用Where's ...?来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step
1、 Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step
2、 Presentation
1、 T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）
2、 T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ?（学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引。
3、新版PEP小学英语四年级上册recycle2教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:繁花静123 新版PEP小学英语四年级上册recycle2教案 Recycle 2 学习内容｜Recycle2｜课时安排｜共 3 课时，第 1 课时｜ 学习目标｜
1、能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful! ｜
2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。｜ 评价方法｜针对目标
1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。｜ 学材分析｜本节课是将4－6单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。｜ 学生分析｜只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。｜ 学习｜重难点｜教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。｜教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful! ｜ 新词汇Father Christmas、turkey、singer｜ 教学法｜跟读法、对话。
4、求小学四年级英语下册教案(新版）
小学英语第四册教案 Module 1 Friends（二课时） 一 教学目标 （一）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。 说：运用新授句型进行英语对话。 读：读准单词， 熟练朗读课文。 写：写会7个单词，1个短语。 （二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。 二 教学方法：教师讲授+小组合作学习 三 教学重难点：
1、单词的正确发音。
2、掌握句型“This is Ms Smart.She’s a nice teacher.” 四 现代化教学手段：录音机.卡片 第一课时 课题：Unit1 She’s a nice teacher. 课型：新授 教学过程设计 一 （1）热身复习 1．师生问好。 2．教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin . (2) 任务呈现与课文导入 1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。 2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。
3、 导入新课。 （3）课文教学。 1．放录音。学生认真听。 2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。 3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。 4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。 （4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结 1．听懂课文，听准单词发音。 2．写会7个单词，1个短语。 三 课后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵课文。 四 板书设计 Module 1 Friends This is my friend Betty.（单数） 区别 These are my friends. （复数） nice 好的，友善的 a bit 有一点 shy 害羞的 clever 聪明的 nauty 淘气的 第二课时 课题：He’s cool. 课型：新授 一 教学过程设计 （1）热身复习 1．师生问好。 2．单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。 3， 做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。 (2) 任务呈现与课文导入 1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。 （3）课文教学。 1．放录音。学生认真听。 2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。 3．教师讲解重点。板书生词并讲解。 4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。 5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。 （4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结 1．听懂课文，听准单词发音。 2．写会3个单词。 三 课后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵课文。 四 板书设计 Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. cool 酷的 little 小的，年幼的 cute 可爱的 第一模块教学反思: 本模块学习了描写人的一些形容词，可以将周围的人特别是自己家的人自己描述一下，有利于提高学生自己学习英的兴趣。试着描述自己的家人。 本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。 Module 2 London（二课时） 一 教学目标 （一）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。 说：运用新授句型进行英语对话。 读：读准单词， 熟练朗读课文。 写：写会9个单词。 （二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。 二 教学方法：教师讲授+小组合作学习 三 教学重难点：
1、单词的正确发音。
2、掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.” 四 现代化教学手段：录音机.卡片 五 教学过程设计 第一课时 课题：london is the capital of England. 课型：新授 一 （1）热身复习 1．师生问好。 2．教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。 T:What is the captial of America? S: Washington D.C.(也可以用汉语)。 (2) 任务呈现与课文导入 1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。 2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。
3、 导入新课。 1．提问：“What is the captial of England?”如果学生不知道可以告诉学生：“It’s London.”引出课文教学。 2．导入：Amy 和Lingling是同班同学。一天，带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling 对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。 （3）课文教学。 1．放录音。学生认真听。 您已经评价过！ 好:5 您已经评价过！ 不好:14 您已经评价过！ 原创:2 您已经评价过！ 非原创:7 匿名 2011-12-31 13:44。
5、外研版小学四年级上册英语教案全册
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:金牛牛文库 教学进度表 第1周｜Module6 unit1｜ 第2周｜Module6 unit1｜ 第3周｜Module6 unit2｜ 第4周｜Module7 unit2｜ 第5周｜Module7 unit1｜ 第6周｜ Module7 unit1｜ 第7周｜ Mondle8 unit2｜ 第8周｜ Module8 unit2｜ 第9周｜ Modlue8 unit1｜ 第10周｜ Module9 unit1｜ 第11周｜ Module9 unit2｜ 第12周｜ Module9 unit2｜ 第13周｜ Module10 unit1｜ 第14周｜ Module10 unit1｜ 第15周｜ Module10 unit2｜ 第16周｜ 复 习｜ 第17周｜ 复 习｜ 第18周｜ 期末考试｜ Module 6 Unit 1 Can I have some sweets? 教学目标: 知识目标：
1、soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。
2、能够使用Can I have some…这类语句。
3、听懂会读并理解课文。 能力目标： 能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。 情感目标： 培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。 教学重、难点：
1、掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you can./Sorry, you can’t
2、能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。 教学用具：头饰，多媒体课件、字母卡片等。 教学课时：2课时 教学过程: 一、热身复习：
1、Greeting
2、教师先把全班学生分成两大组，规定回。
