新版北师大版二年级下册数学【公开课教案】,人教版二年级上册数学复习课教案
1、新版北师大版二年级下册数学【公开课教案】
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张艳 第一单元 教学内容：课本第1页~第15页 教学目标：
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2、通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3、在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 重点难点
1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式： 教学课时：7 第一课时：分苹果1 教学目标：
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2、通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 重点难点：
1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式： 教学过程： 一、问题引入 显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？ 二、探索新知
1、体验除法竖式的计算过程。 （1）先让学生独立思考上述问题。 （2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：4 ……（三、巩固练习：强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。（
6、
3、这两种情况所付。
2、人教版二年级上册数学复习课教案
第( )周第( )节( )月( )日星期( )总计( )节教学内容：“表内乘法”的复习教学目的：
1、通过复习使学生进一步巩固本学期所学习的乘法的计算，能正确、熟练的进行计算。
2、通过综合练习了解学生在计算方面的复习情况，有针对性的进行强化训练。
3、使学生能正确、熟练的进行计算，提高计算的正确率。教学重点：表内乘法的计算。教学难点：正确熟练的计算。教学准备：电脑课件教学过程：
1、师生共同回忆乘法的意义。A、把下面的加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2= 4+4+4+4+4+4= 8+8+8+8+8+8+8= 7+7+7+7+7+7=2×5=5×2=4×6=6×4=8×7=7×8=7×6=6×7=B、说一说：什么叫乘法？计算乘法的关键是什么？C、回顾乘法口诀表（横着背、竖着背）D、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二
2、复习乘法计算：A、口算计时比赛：6×3= 2×7= 3×9= 4×6= 5×9= 8×4=B、小组计算比赛：3□6□5×2=□8□9□C、用
3、
4、2
4、8中的三个数，写出两个乘法。3×8=24 8×3=24D、在（）里填上适当的数。（）×4=28（）×6=24（）×9=27请学生说出如何填出括号里的数（方法）E、在方格里填上合适的数：因数｜3｜5教学内容：表内乘法和笔算加法和减法计算测试2（23教学重点、难点：学生思。
3、新人教版二年级数学上册全册公开课教案(名校精编)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:一线专家教师 第一单元
1、课题：统一长度单位认识厘米教学目标：（一）知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 （二）过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 （三）情感、态度、价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。 教学重点：建立1厘米的长度概念。 教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 教学准备：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 教学过程：教学环节｜教师活动｜ 学生活动｜设计意图｜二次备课｜ 一.谈话引入｜二、探究新知｜5）巩固新知｜四、小结｜同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？｜高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？｜“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。｜（一）统一长度单位｜当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？｜（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？｜你觉得他们的这些方法怎么样？｜教师小结。师生量课桌。｜交流汇报：课桌的长是几拃？｜教师提出疑问：我量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？｜追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？｜教师小结：｜（二）整体感知，认识厘米。｜
1、观察尺子，认识刻度｜请同学们拿出自己准备好的。
4、新人教版二年级数学上册全册公开课教案(名校精编)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:一线专家教师 第一单元
1、课题：统一长度单位认识厘米教学目标：（一）知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 （二）过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 （三）情感、态度、价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。 教学重点：建立1厘米的长度概念。 教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 教学准备：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 教学过程：教学环节｜教师活动｜ 学生活动｜设计意图｜二次备课｜ 一.谈话引入｜二、探究新知｜5）巩固新知｜四、小结｜同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？｜高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？｜“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。｜（一）统一长度单位｜当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？｜（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？｜你觉得他们的这些方法怎么样？｜教师小结。师生量课桌。｜交流汇报：课桌的长是几拃？｜教师提出疑问：我量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？｜追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？｜教师小结：｜（二）整体感知，认识厘米。｜
1、观察尺子，认识刻度｜请同学们拿出自己准备好的。
5、北师大版二年级上册公开课数学教案课桌有多长
教学目标： 1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2．认识厘米，体会厘米的实际意义。 3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。 教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。 教具：小棒2根、直尺、字条、课件。 学生学具：直尺 一、导入新课：同学们，你们知道自己的课桌有多长吗？你们想知道吗？这节课老师和同学们一起来测量课桌有多长。 （板书：课桌有多长） 请同学们用你喜欢的方式量一量你的课桌有多长？ 生汇报结果。
6、小学二年级数学下册 有余数的除法1名师公开课优质教案 冀教版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:acengjing6800 有余数的除法教学目标： 知识与技能：
1、体会有余数除法的含义。
2、通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。
3、会读、写有余数的除法算式。 过程与方法： 经历由生活经验抽象为数学问题的过程。 情感态度和价值观： 体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 教学准备： 每名学生准备三十枚小花片 学习方式： 小组合作，交流研讨。 教学过程： 环节｜教师活动｜学生活动｜设计意图｜ 情｜境｜创｜设｜师导入：同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？｜（出示教材32页分苹果的插图）指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你用花片代替苹果分一分。｜教师指出刚才同学们都是平均分的，把12个苹果正好分完了。｜同学们分得非常棒，如果每个盘子里放5个苹果，结果会怎样呢？请你动手分一分。｜我们也是平均分以后还有剩余。生活中这种情况可多了，请你随便拿一把小花片分一分，每份分5个，看看情况怎样。｜统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余。｜请你自己试一试，看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子。｜学生自己动手分一分，边分边说。如：可以分到2个盘子里每盘两个，可以分到3个盘子里每盘4个，可以分到4个盘子里每盘3个……｜学生动手分，分完后交流分的情况，每盘放5个苹果，可以放2盘还剩2个。｜学生任意抓一把花片每份分。
