幼儿园中班《谁的尾巴》教案与反思,一年级上册语文书比尾巴
1、幼儿园中班《谁的尾巴》教案与反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 谁的尾巴教案反思 【篇1：中班综合活动方案与反思：找尾巴】 综合活动：找尾巴 活动形式 分组教学 班级 中班 活动时间 2006.3.24 执教者 南邮幼华莉 活动预设目标 1.了解各种动物尾巴的特征与不同作用 2.能根据动物的外形特征，大胆预测和匹配 3.乐于发现并探索动物世界的奇妙 教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略 过程反思 1.1.观察尾巴外形特征，猜猜讨论其作用
1、这条尾巴会是谁的尾巴呢？它是什么形状的？像什么？
2、如果（小鱼）有了这条尾巴，它会有什么用？ 2.欣赏故事，了解动物尾巴的不同作用 3.提供动物头与尾巴的匹配操作材料，让幼儿根据动物外形特征进行匹配，并和同伴讨论各种动物尾巴作用 4.对应课件，效对匹配结果，听动物们介绍尾巴的不同作用
1、请个别幼儿与大家共同分享验证匹配的结果，并且集体讨论尾巴的作用
2、听动物们介绍尾巴的不同作用 5.结尾设疑，自然结束 1.课件动物c组呈现的是（故事中的动物角色的真实图片），为后面的故事环节提供铺垫，电脑动画的连线给幼儿提供了正确的示范，帮助幼儿巩固匹配连线的技巧，解决了后面操作环节中的技术难题 2.播放故事《动物的尾巴》 3.找尾巴匹配操作卡（4个层次） 5.【篇2：比尾巴教案及教学反思】。
2、1年级上册语文书比尾巴
我之前也写过这篇课文的教案。可以参考101教育PPT的课件和教案资源，然后再加入自己的理解。
3、比尾巴教案
1、1年级语文《比尾巴》教案。
2、教学目标：认识十2个生字，会写“云”、“公”、“车”3个字。认识笔画撇折和3个偏旁“矢、
8、鸟”。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
4、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
5、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
6、教具准备：6种动物图片生字卡片其他动物图片门票。
7、教学流程：游戏激趣。
8、小朋友们，今天有这么多老师和我们1起上课，我们该怎么做呢?
9、1(4)班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握1握，马上就是好朋友。 1
0、是呀，我们已经是好朋友了，我们1起玩1玩，放松好了就有精神上课了。 1
1、游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。 1
2、摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。 1
3、(在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。)。
4、小学1年级比尾巴这首小诗有几句话
人教版国标教材1年级语文上册第5单元第十课 《比尾巴》 第1课时 教案
1、教材分析 在孩子们的眼中， 小动物是他们最亲近的朋友。 本课用3问3答的形式， 介 绍了6种动物的尾巴特点，并配有6幅插图。语言琅琅上口，富有儿童情趣，能 激起学生的朗读欲望，引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。
2、教学目标 1 、认识 12 个生字。认识1种笔画“ㄥ” 、两个偏旁“8”和“鸟” 。 2 、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3 、了解1些动物尾巴的特点。
3、教学重点、难点 教学重点：识字、朗读和背诵课文。 教学难点：读好书中问句，了解1些动物尾巴的特点。
4、教学方法 创设情境， 引入课题， 激发学生的求知欲。 采取多种形式的读书活动， 以 “读” 的训练为主线，让学生在个性化的朗读中积累语言，培养语感。
5、教学思路 1 、鼓励学生自主识字。 2 、教师示范问句的读法，学生反复练习。 3 、采取多种形式练读课文，达到熟读成诵。 4 、 利用游戏等方法， 巩固知识， 把对本课的感性认识和理性认识运用于实践 中。
6、教学准备 小动物图片及相关尾巴图。
7、教学过程 （1） 、激趣导入，揭示课题 同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物？它们的尾巴是什么样的？今天动物 园里可热闹了， 小动物们要开展1次别开生面的比赛——比尾巴， 邀请每个小朋友都去参加， 大家想去吗？那让我们1起去看看它们怎么个比法吧！ 板书课题《比尾巴》 （2） 、朗读课文，整体感知 1 、自由读课文。 （要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来） 。 师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，现在就请你们自己找小老师教你们读，把这 些不会读的字读会。 2 、小组读课文（不会读的字请小老师教） 。 师：老师要检查1下你们是不是把不会读的字都读会了。我们1起来再读1次课文。 3 、全班读课文（着重指导读好问句） 。 （3） 、边读边悟，加深理解 1 、比尾巴 师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么？（学生积极举手，大胆发言） 提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛 了？结果怎么样？。
5、1年级人教版语文《比尾巴》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cgchen21st 比尾巴 教学目标：
1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识1个笔画“ㄥ”，会写“车”。
2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。
4、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 重点：认识本课生字；有感情地朗读课文。 难点：读好问句，知道1些动物尾巴的特点。 教学准备：自制教学课件 教学步骤：
1、生活联系导入课题 师：小朋友，你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？ 生自由答 师：动物王国的动物比你们说的还要多，它们呀，还要进行1场大型的比赛呢？你瞧，牌子都挂出来了，老师请你们自己先去拼1拼，它们比什么？（出示课件） 生读（比尾巴） 师：“哦，原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴) 师：恩。老师呀，把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。（出示尾巴词语卡片）。我想请小朋友再来读读看。（指名1-2个读）。 师：小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？ 生：（声调） 师：没有声调，老师说过是要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 生读 师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样1起读1遍呢？试1下，好吗？齐 生：比尾巴。 师：老师请1些小裁判员读读看，看看谁能当上小裁判员呢。3生：今天早上你吃饭了吗？师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有1个人不知道，他是。
6、1年级人教版语文《比尾巴》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cgchen21st 比尾巴 教学目标：
1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识1个笔画“ㄥ”，会写“车”。
2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。
4、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 重点：认识本课生字；有感情地朗读课文。 难点：读好问句，知道1些动物尾巴的特点。 教学准备：自制教学课件 教学步骤：
1、生活联系导入课题 师：小朋友，你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？ 生自由答 师：动物王国的动物比你们说的还要多，它们呀，还要进行1场大型的比赛呢？你瞧，牌子都挂出来了，老师请你们自己先去拼1拼，它们比什么？（出示课件） 生读（比尾巴） 师：“哦，原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴) 师：恩。老师呀，把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。（出示尾巴词语卡片）。我想请小朋友再来读读看。（指名1-2个读）。 师：小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？ 生：（声调） 师：没有声调，老师说过是要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 生读 师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样1起读1遍呢？试1下，好吗？齐 生：比尾巴。 师：老师请1些小裁判员读读看，看看谁能当上小裁判员呢。3生：今天早上你吃饭了吗？师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有1个人不知道，他是。
