中班科学落下来教案,中班科学教案沙子里的秘密
1、中班科学落下来教案
1 教案1：《落下来》 活动目标：
1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。
3、探索同1物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。 活动准备：
1、第1次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、3毛球等，数量之和多于幼儿人数。
2、第2次操作所需的材料同上，每人增加1份记录纸和笔。
3、第3次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸1张。 活动过程：
1、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）出示1根羽毛，观察1种物体的落下来。
1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。 今天我们要在这里1起来来玩1个“落下来”的游戏，好不好？ 瞧！这是什么？（羽毛） 这是1根漂亮的羽毛，想1想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？
2、教师动手实验。 我们1起来看看，看看它落下来是怎么样的？
2、幼儿自己试验、探索物体落下来。 （1）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。 老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？ 这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？ 这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩1玩、看1看，看看它落下来是怎么样的？ （2）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。 （3）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。
1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？
2、教师示范。
3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不1样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。
3、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。 （1）比1比。
1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！
2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同1高度同时落下(用动作解释“同1高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。 （2）记1记。
1、讲解记录表的记录方法。 教师在幼儿操作时的指导要点如下： （1）注意了解幼儿是否遵守“同1高度同时落下”的规则。 （2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。 （3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。 （3）说1说。
1、幼儿交流记录表。
2、总结物体下落现象的相关因素。
3、讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？
4、探索让同样的纸出现不同的下落速度。
1、出示2张1模1样的手工纸，1个揉成团、1个是长方形。
2、教师试验，幼儿观察同1物体形状不同下落情况。
3、交流与总结。
4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不1样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？ 2 教案2：《怎样落下来》 活动目标：
1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。 活动准备： 智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手1张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。 活动过程：
1、导入环节 "这是1个沙包，请你仔细看，它怎么样了？"
1、教师操作沙包从空中落下。
2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的？
3、奖励1个智慧苹果 "你们真是1群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
2、挑战游戏1——探索两种不同的物体从同1高度同时落下有什么不同
1、猜1猜 出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同1高度、同时的含义。 猜1猜，它们从同1高度同时落下会怎样？
2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
3、教师示范在记录纸上用符号记录结果。 如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。
4、幼儿操作记录，教师巡回指导。 "你们也可以选两样不同的东西，让它们从同1高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。找1个碰不到小朋友的地方试1试。"
5、展示记录单，学习多种记录方式。 1）教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思？ 2）幼儿间提问 你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。 3）小结幼儿的记录方法。
6、奖励智慧苹果 为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。
3、挑战游戏2——探索相同的纸不同的下落方式。
1、教师示范1张纸飘落，提出问题。 谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不1样。
2、幼儿人手1张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第1位想出不同办法的小朋友比赛。
3、幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
4、奖励3个智慧苹果
5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
4、由智慧苹果引出牛顿的故事。 活动延伸： 鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。 12。
2、中班科学教案沙子里的秘密
1 教案1：沙子宝宝的秘密 活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备：
1、课件-观察沙子
2、玩沙工具1筐、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程：
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 教师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。 那么我们今天就来找1找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
1、用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹1吹干沙，体验沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
1、发现沙子很细小、很轻。
2、我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。
3、我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉1样化掉。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2、小结：沙子可以和水1起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子1起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。 教师：小朋友今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗脚。 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。 2 教案2：《沙子的秘密》 活动目标：
1、感知沙子的不溶于水等的特性，说出干沙与湿沙的不同。
2、初步了解沙与建筑物的关系。 活动准备： 水、水桶，磨具、筛子、各种玩沙工具等。 活动过程：
1、引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的1种自然物。 T：沙放在水里有什么变化呢？ （小朋友自己做实验，把水倒进桶里，用小棒搅拌并观察） 教师小结：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
2、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同（重点）
1、教师和幼儿1起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做1做各种动作。 T：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？
2、让幼儿两人1组用筛子筛沙子，边筛边观察。 T：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？
1、 教师小结 T：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。
4、请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。 T：发生了什么现象？为什么？
5、小结 T：通过我们的小脚用力踩在沙子上，我们可以清楚的看到沙粒与沙粒之间有1定的空隙。
6、沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同 T：那么用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？
7、谈话 T：小朋友喜欢怎样玩沙？请你来玩1玩！ （请给本幼儿进行玩耍）
8、教师小结 T：沙子有各种各样的玩法，可以挖、装、筛，可与水混合玩等。
3、幼儿自由玩沙中的各种游戏，探索玩沙的技能，教师分组指导（难点）
1、用各种深浅不同的模子做蛋糕，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量。 T：做蛋糕的这组小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的还是压，要压的紧！
2、挖井、造房子等，丰富经验： T：想做建筑师的小朋友在挖土时要细心、耐心，及时整修，沙土要压紧。
3、筛沙子 T：筛沙子组的小朋友要将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？ 12。
3、中班语言教案：第2块蛋糕
作为1位杰出的老师，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的中班语言教案：第2块蛋糕，希望能够帮助到大家。 中班语言教案：第2块蛋糕1 【活动目标】
1、通过理解故事情节发展，体验画面中人物(狐狸、老虎及小动物们)的心理过程的变化，能用自己的语言及动作大胆表达。
2、能将前后画面联系，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。
2、体验小动物智斗小狐狸取得胜利的成就感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 【活动准备】 小图书人手1本、自制多媒体课件《第2块蛋糕》、录音《第2块蛋糕》。 【活动过程】
1、出示PPT，聊聊蛋糕。 师：“这是什么?”(蛋糕) 关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样?
2、观察PPT画面，理解狐狸第1次抢蛋糕的故事情节。 (图
1、2)：师：“今天小猪、小猫、小兔也做了1个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱，突然发生1件意想不到的事情?学习树叶印画的方法，发展印画的技能。你们猜会是什么事情呢?(幼儿自由想像表述)” (图3)：师：“究竟是什么事情，我们来看看。” 关键提问：小动物们的心情又怎么样啊? 关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊?
3、翻阅小图书，理解狐狸第2次抢蛋糕的情节。 师：狐狸又去抢了小动物们的蛋糕，送给了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待1口吞下，可是这次大老虎却…… 教师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现(皱着眉、火冒3丈……www.***.com) 提问：为什么大老虎吃第1块蛋糕时心情很开心，吃第2块蛋糕时却很生气呢?到底发生了什么事情呢，秘密就藏在这本书里。 提问：为什么大老虎吃第1块蛋糕时心情很开心，吃第2块蛋糕时却很生气呢?(幼儿表述原因) 总结：老虎第1次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这2次却皱起眉头，火冒3丈。1个巴掌把小狐狸打得连翻十8个跟斗，滚下了山。 出示图6与图12 总结：这就是为什么小动物第1次被抢走了蛋糕很生气，第2次被抢走蛋糕很开心的原因。原来狐狸上当了，看来狡猾的狐狸也斗不过聪明的小动物。
4、边看小图书边回答，并跟着轻声地讲述。 师：“现在跟着老师1起轻轻的讲故事。”
5、听录音，并轻声跟读。 要求：跟着录音，1页页的翻阅，并能轻声跟读。 活动反思： 活动1开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题;接着边猜测边阅读的形式集体阅读大图书;我引导孩子们分两部分进行阅读，第1部分先和孩子们1起阅读狐狸抢第1块蛋糕的情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。第2部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读来寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原来是给老虎吃。**后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场;这时，孩子们1下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起来，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。 整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。 中班语言教案：第2块蛋糕2 活动目标：
1、观察画面、理解狐狸两次抢蛋糕的相关情节，知道朋友间友好相处的方法。
2、尝试用清晰的语言表达自己对画面的理解和想象。 活动准备： 多媒体课件。 活动过程：
1、美味蛋糕——情境引入，为理解故事作铺垫 孩子们，你们都吃过蛋糕吗？你吃过的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？ 小结：原来加上巧克力、水果、奶油各种各样好吃的东西，蛋糕变得更美味。
2、第2块蛋糕——观察画面并理解相关情节，知道别人的东西不能争抢
1、PPT1（图
1、图2）：看看今天谁在做蛋糕？小动物用了什么东西来做蛋糕？ 师幼互动：做蛋糕
2、PPT2（图3）：小动物和朋友1起做蛋糕真高兴，小狐狸也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它会怎么做？看看发生了什么事？ （1）你从哪里看出狐狸抢蛋糕？ （2）小狐狸抢走蛋糕，小动物们怎么样了？ （3）小动物的心里会怎么想？
3、PPT3（图
4、5）：小狐狸是把蛋糕送给了大老虎。 提问：小狐狸为什么要送蛋糕给老虎呢？ 大老虎喜欢狐狸送的蛋糕吗？你从哪里看出来的`？ 小结：老虎很喜欢吃蛋糕，它舔舔嘴巴还要再吃1块，这下狐狸听了可发愁了，狐狸会怎么办呢？
4、PPT4（图6）：看看狐狸来到了哪里？
3、理解小狐狸第2次抢蛋糕后的结果
1、狐狸是怎么做的？
2、出示PPT（画面3和画面7）：观察和比较小动物被抢走蛋糕后的不同表情和动作。 （1）狐狸又来抢蛋糕，这次小动物们的表情怎么样？ （2）小狐狸抢了两次蛋糕，小动物们对小狐狸的态度1样吗？哪里不1样呢？ （3）为什么小动物在偷偷地笑？
3、出示PPT（画面5和画面9）：观察和比较老虎两次吃蛋糕的不同表情和动作。 （1）小狐狸拿着抢来的第2块蛋糕去给大老虎吃，这回大老虎吃了蛋糕后怎么样呢？ 小结：原来大老虎吃到的第1块蛋糕是用好吃的东西做成的大蛋糕，而第2块蛋糕却是用泥巴、石头做成的蛋糕，老虎生气了，狐狸上当了。
4、PPT：大老虎吃到了小狐狸送给它的第2块蛋糕是怎么对小狐狸的呢？ 小结：最后大老虎气坏了，他1巴掌，把狐狸打得连翻十8个跟斗，滚下了山。
4、完整欣赏——进1步了解朋友间友好相处的方法 这个故事的名字叫《第2块蛋糕》，1起欣赏。 提问：小狐狸交到朋友了吗？它哪里做错了？你能帮小狐狸想想办法吗？ 小结：小动物们要让狐狸知道，不能随便抢别人的东西，如果你想要，你可以和别人商量，要得到别人的同意才能拿，这样才能交到更多的朋友。 中班语言教案：第2块蛋糕3 导语：课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。下面是我收集的中班语言《第2块蛋糕》教案，欢迎大家参考。 活动目标：
1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。
2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。 活动重点： 理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。 活动难点： 理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。 活动准备：
1、物质准备：蛋糕图片。
2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第2块蛋糕》。 活动过程：
1、谈话引题。 引导语：(出示蛋糕图片)问：你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?
2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。 (1)出示教育挂图《第2块蛋糕》
1、
2、，讲述故事的前半部分。 (2)提问：
1、小兔、小猪和小猫想要干什么?
2、这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的?
3、小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)
4、狐狸把蛋糕给了谁?
5、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?
6、老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃，在再给我做1块蛋糕，我还要吃。)
7、 这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了.) (3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。
3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。 (1)出示教育挂图
3、
4、，讲述故事的后半部分。 (2)提问：
1、狐狸第2次档案馐谴幽姆忌峡闯隼吹?
2、小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)
3、狐狸第2次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?老虎第1次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这1次却皱起了眉头，火冒3丈呢?
4、第2次，小动物们为什么要做1个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)
5、你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的?最后，老虎是怎么样对付狐狸的?(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。) (3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲1遍，我们大家1起来分享这个有趣的故事吧。
4、完整讲述故事，组织幼儿进1步讨论。 (1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不1样?第2块蛋糕里有什么秘密? (2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不1样，抢第2块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。 (3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第2块蛋糕时，你该怎么办?会想出什么办法? 活动延伸：
1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作"蛋糕"。
2、在平时生活中，鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。
4、中班科学酸酸甜甜的草莓教案
1 活动目标：
1、幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。
2、幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法。
3、学会制作草莓3明治的方法，并感受制作的快乐。 2 活动准备： 新鲜草莓、完整外形的草莓图片1张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师1名。 3 活动过程：
1、提出问题：猜水果 师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢？它看起来又像什么呢? 幼：香蕉、苹果…… 师：可是老师今天只带了1样水果来，很多的小朋友都喜欢吃，下次老师再带其他的水果来好吗？ 幼：好。 师：你们想知道它是什么吗？ 幼：想。 师：它呀红果果，麻点点，咬1口，酸又甜。（边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻1闻） 幼：草莓。（若不能猜出，露出图片的1角，引导幼儿猜出草莓） 师：对啦，就是草莓，大家真棒。
2、认识草莓
1、观察图片，说说草莓是什么颜色的？看起来像什么？ 师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢？ 幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的。 师：那它们看起来像什么呢？ 幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。 ……（引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别）
2、利用食物草莓操作认知： （1）观察草莓的表皮上有什么，是什么颜色的？摸起来是什么感觉。 师：我们来看看草莓的表面上有什么？ 幼：有坑、有许多黄色的小点，还有黑色的。 师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。 师：接下来，我们摸1摸草莓，告诉老师摸起来是什么感觉？ 幼：XXXXXX 师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。 （2）切草莓：草莓里面是什么样子的呢？ 师：我们再来看1看草莓里面是什么样子的呢？（指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切） （3）幼儿自由交流看到的草莓内部结构，个别进行发言。 师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。 幼：XXXXXXX 师：哪位小朋友愿意也和老师分享1下你看到的呀？ 幼：有1条白色的线。 师：谢谢你得分享。这条白色的线呀可是非常的神奇，非常的厉害。它呀连接上草莓表面上的种子，就是那些小点点，给它们输送营养，然后草莓酒1点点的长大了。
3、体验活动
1、谈1谈，说1说 师：你们想吃草莓吗？ 幼：想。 师：那我们1起来品尝吧。（让幼儿集体去洗手，将洗干净的草莓发给幼儿品尝） 师：草莓好吃吗？ 幼：好吃。 师：那我们来夸1夸它吧？ 幼：草莓红艳艳的、香甜可口…… 师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样直接吃，还可以加工成什么呢？ 幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕…… 师：哇，小朋友说了这么多，老师今天也带了材料，想教小朋友们做1样美味的东西，看（将制作3明治的材料展现给大家），知道我们要做什么了吗？ 幼：草莓面包，3明治。 师：我们要做的就是3明治（配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿），小朋友们先不要自己弄额，等1下我们大家1起制作。
2、制作3明治 师：现在我们小朋友们中间都放着制作3明治的材料，你们要有好合作额。首先，我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎，然后举手告诉老师让老师给你们加入蜂蜜，最后我们用小勺子把草莓酱均匀的抹在1片面包上，然后合上另1片。像老师这样切开，变成3角形的形状就成功啦！每人分1块（和配班老师1起帮助幼儿操作），开动吧。
5、中班教案：幼儿园里朋友多
作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的中班教案：幼儿园里朋友多，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案：幼儿园里朋友多1
1、主题说明： 中班的幼儿，各方面能力都有了1定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所以我们将进入幼儿园里朋友多这个主题，而且将通过我的朋友多、1起进行的活动这两个小主题进行推进。 主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了1些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在1日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。
2、内容与要求：
1、关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体的1员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
3、环境创设： 活动室环境创设：
1、设立主题资料库：搜集关于朋友的照片以及各种事物的图片
2、中1班生日榜：统计自己和好朋友的生日，将小照片贴在生日榜上。
3、生日大揭密：墙面上的朋友园地，张贴照片（可自制）
4、每人带1张照片，制作我的好朋友相册。
5、小小调查表：制作有关幼儿园里朋友多的调查表，了解孩子们交朋友的方法。
6、画画我的好朋友，师生共同布置主题墙面我的好朋友。 家长资源：
1、请家长协助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并配合我们教给幼儿月、周、日的概念。
2、请家长帮助幼儿了解自己的生日日期。
3、每天必要的亲子沟通话题：你的好朋友是谁？选择朋友的理由？当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和朋友发生矛盾的？（通过情景再现来帮助孩子分析原因，寻找适宜的方法）
4、个别化材料： 游戏名称 图片 材料 玩法 观察要点 翻翻乐 9宫、十2宫棋盘、1次性杯子、各种图片 找出图片出的对子 幼儿能快速记忆找出对子，并能和同伴交换游戏 朋友手拉手 手工纸，勾线笔、剪刀、示范图 画出人形制作人偶 能看着示范图进行剪纸并摆出手拉手的造型 折爱心 手工纸，勾线笔、示范图 用彩纸折出爱心，并且可以进行添画 能看懂示范图，并能保持桌面的症结 谁和谁好 各类图片、答案卡 找出物品的好朋友，进行配对 能说出配对的理由，并且知道有些物品可以有多种配对的方法 送礼物给朋友 两栋房子、以及标有门牌号码的钥匙、礼物、答案卡 将礼物送给好朋友 幼儿了解门牌号码并且将礼物送给好朋友 朋友的生日 全班幼儿的生日卡片、数字、底板 按照月份进行整理，并且数出每个月出生的人数 幼儿能根据图片上的生日按月份进行整理，并能数出每个月出生的人数 朋友的生日（日历） 日历，蛋糕卡片、全班幼儿生日的图片 在日历中找出朋友的生日 幼儿能看懂日历，并且在日历中找出朋友的生日在哪1天
5、主题案例： 有朋友真好 穿脱衣服也合作 案例：现在正在进行的《幼儿园里朋友多》的主题，主题的经验价值是幼儿能够关注同伴，并且能初步形成合作意识。在换衣服的环节是合作意识培养的好时机。孩子们在午睡后提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：找你的好朋友，请他帮助你。于是，两个好朋友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉链，很容易地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作十分迅速，而老师的作用只是检查，提醒大家衣服要穿整齐。 分析：合作的意识渗透在生活的点点滴滴中，老师要善于发现这些教育价值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜欢朋友，关注朋友，所谓的合作并不1定是运动中的合作、游戏中的合作，从生活中做起，将合作的意识渗透，使孩子们和平友好的相处这才是老师该关注的。 反思：《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等1系列的活动，每个孩子学会了怎样结交朋友、怎样融入群体、怎样为自己、为他人共同营造1个友爱的情感氛围，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿遇到穿脱衣服不方便的情况，马上会有孩子前来帮忙；有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具以往的抢玩具、争吵等现像虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
6、主题反思： 《幼儿园朋友多》这个主题已近尾声，通过1系列的活动，每个孩子进1步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎么样和伙伴和平相处。 尤其是在开展我的朋友多小主题时，孩子们特别感兴趣，他们不仅了解自己出生的日子，而且师生共同布置了1个生日快乐的环境，也就是和同月生日的小朋友照片贴在同1朵花的绿叶下，并在每朵花心里让幼儿写上自己的.名字，1年有十2个月，也就是有十2朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小朋友是同年出生的，比1比。哪个月出生的小朋友最多（少）或1样多。在这期间，许多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴交流分享生日的快乐。 从中我们可以充分的感受到这样1个新的理念教育价值来源幼儿的生活，同时要回归到孩子的生活中。 中班教案：幼儿园里朋友多2 活动目标：
1、区别圆和椭圆，辨别不同方位变化的脸型，表现想象中的同伴。
2、关注各种图像组合与图像间的空间位置，为自己有好朋友而高兴。 活动准备：
1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。
2、有格子的盒子，分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。
3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。 活动过程：
1、看看说说：我的好朋友
1、我是小巨人，谁也是小巨人，说出他的姓名，原来我们都是小巨人。
2、小时候我们只会说自己好，现在我们会说别人好，我们又长大1些了。
2、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程
1、这是圆——添加头发和5官，成了圆圆的脸。不可能每个人都长得1样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和5官，成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和5官，成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和5官，成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和5官，成了更瘦的脸。
3、画面欣赏——好朋友在1起干什么
1、1个人真没劲，去找朋友1起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈，多开心。
4、操作表现
1、逐1按自己的想象选择数个圆（或椭圆）粘贴在色纸上，添加成男孩或女孩。
2、用记号笔画出他们的特征，并在画面上补充相关的图像，表现和好朋友1起玩的简单情景。
3、在轮廓线内涂色，为自己的作品命名。
5、分享交流
1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。 中班教案：幼儿园里朋友多3
1、主题活动： 幼儿园里朋友多
2、主题产生： 2期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们1直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础上开展各类活动。 我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴1起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家1起生活学习在1起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴1起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，1起玩玩具。与此同时，在和同伴的1起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当1个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭;1个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。 又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中1起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样1个主题开展活动。
3、主题线索： 线索1：我的好朋友
1、找1找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。
2、做两个1起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。
4、音乐游戏：3人套圈
5、欣赏故事：桃树下的小白兔;两只小羊。
6、儿歌：谁和谁好;拉拉勾;我带玩具大家玩。
7、开展主题性区域活动。 线索2：我和朋友1起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁1起做。
2、儿歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音乐游戏：请你和我跳个舞。 线索3：我和老师做朋友
1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师1起学学做做。
2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴1起学1学，做1做。
3、故事：野花。
4、环境创设：
1、区域活动：材料操作：脸谱配对、实物图片配对;提供各种头饰、木偶、供幼儿表演。
2、自主活动：为幼儿提供各种玩具、图书，创设功玩的兴趣。
5、家园共育：
1、请家长帮助幼儿1起收集日历，供幼儿作生日记录;
2、建议幼儿自带各种玩具，大家1起玩;
3、带1些小食品供大家分享。 主题活动反思： 现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造1个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。 在本主题中，我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动，让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，要团结友爱，互相谦让等等，通过对这些故事的理解，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《3人套圈》等通过“音乐”这1幼儿喜爱的方式，让他们在感受音乐带来的美的享受的同时，更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”，不仅潜移默化地学会了1种集体游戏方式，更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中，我们更融合了“61”节的契机，通过不同的庆祝方式，体会与同伴间1起过节的快乐，让他们知道了要关心、爱护同伴，要和同伴友好地相处。 《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等1系列的活动，每个孩子进1步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造1个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了1跤哭了，马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
6、幼儿中班科学蛋糕是用什么材料制成的教案
活动目标：
1、 大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。
2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。
活动准备：
彩色油泥、模具以及泥工板
活动过程：
1、引起幼儿兴趣。
教师：今天老师想开1个糕点店，可是我店里的糕点太少了，老师想请你们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点，好吗？
请幼儿讨论：
糕点店里可以卖些什么糕点呢？糕点可以怎么做？
2、幼儿用彩色油泥尝试制作糕点。
教师根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹或压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。
3、瞧!我做的糕点。
1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。
2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？
3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。
4、糕点店开张了。
教师请幼儿把自己做好的糕点送到老师的糕点店里。
