中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思),中班科学教案：蝴蝶从哪里来
1、中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:高企管理智库 中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思) 中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程，激发幼儿保护青蛙的情感，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小蝌蚪变青蛙教案吧。 活动设计背景 开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。 活动目标 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.激发幼儿保护青蛙的情感。 3.提高幼儿的动手动脑能力。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动准备
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手1份）
2、多媒体课件 活动过程
1、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。 （1）请幼儿说1说小青蛙长什么样子呢？ （头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、4条腿） （2）它有什么本领呢？ （捉害虫）。
2、中班科学教案：蝴蝶从哪里来
中班科学教案：蝴蝶从哪里来精品源自化学科 活动过程
1、动画片导入 1.老师知道小朋友最喜欢看动画片了,现在老师请你们看1部很好看的动画片,你们高兴吗? 2.播放动画片-蝴蝶,幼儿观看。
2、讨论:蝴蝶是从哪里来的 1.花蝴蝶真漂亮呀,你们知道蝴蝶小的时候是什么样的吗? (幼儿互相说1说) 2.出示图片:毛毛虫 教师以毛毛虫口吻:我要找妈妈,你们知道我的妈妈在哪儿吗? 毛毛虫的妈妈是谁?长什么样? 3.你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?
3、ppt课件:蝴蝶的发育过程 1.蝴蝶的1生发育要经过4个阶段:受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。 2.让幼儿互相讲1讲,毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的? 巩固对已有知识的掌握。 受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。
4、知识拓展 1.你们还想知道有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不1样? 2.ppt课件:小蝌蚪的生长变化 让幼儿了解青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。
3、《春天来了》幼儿园中班主题教案
作为1名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《春天来了》幼儿园中班主题教案，欢迎阅读与收藏。 《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇1 内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是1个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 环境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿1起完善春天的美景。 源利用家长资源： 1.和孩子1起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带1盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。 社区资源： 去外寻找春天的景象。 主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。 活动反思： 通过1系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。 《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇2 预期目标：
1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设： 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问：
1、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式 a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果 a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b）了解各组的组员，形成临时小组。 教学反思： 从这堂课，我们也看出1堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，1切像1场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。 《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇3 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园! 活动目标
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动准备
1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;
2、春天的图片及课件;
3、《春天来了》的音乐; 活动过程
1、组织教学 手指律动操：《小手小手变魔术》
2、谈话导入 教师与幼儿1起回顾春天的景象。 春天来了，万物复苏，1片生机盎然的景象!请小朋友们回忆1下你印象当中的春天是什么样子的?
3、新授教学
1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话 教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
4、结束部分 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。
5、活动延伸 请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。 《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇4 设计思路 4月份是1年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在4月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立1些感知经验， 主题目标
1、感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立1定的'感知经验。
2、初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立1定的爱护小动物的情感。
3、喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。
4、通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。
5、能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。
6、喜欢参加集体活动及户外活动。 活动名称 活动目标 指导要点 生成问题 反思与调整 好看的颜色
1、能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。
2、提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。
1、指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。
2、寻找到处存在的颜色。 在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的1些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说1说颜色，有的孩子还对1些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。 幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对1些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如黄色的方法认识橘黄色，用兰色加入黄色的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。 小动物出来了
1、能认识1些小动物，知道其名称，1些明显的特征及喜爱的食物。
2、对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。
1、指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。
2、能大声地讲述1些喜欢的小动物的特征和习性。
3、丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。
4、和家长1起去寻找1些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。 显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有1些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不1样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。 孩子对小动物的喜欢知识局限在1些常见的小动物上，而孩子对1些图片的观察只嫩保持1段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了1些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子1起进行1些探索活动会更好。 花，草，树
1、感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过1些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。
2、巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形
1、开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。
2、指导幼儿进行1些种植活动，提高宝宝官场兴趣。
3、和家长1起种植1棵种子，观察种子发芽情况。 在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，1下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。 我们和宝宝们1起观察我们所能看见的1些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们1起动手种植1些东西，并1起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。 主题环境创设（可用图片或其它方式整理进资源库） 墙饰
1、彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）
2、彩色可旋转大转盘1个。
3、“好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。 《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇5 主题名称： 春天来了 主题目标：
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。 主题内容： 周4：艺术《花蝴蝶》 周5：语言《3只蝴蝶》 （2）艺术：花蝴蝶 活动目标：
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽
2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。 活动准备：
1、《小朋友的书??美工》
2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布 活动过程：
1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀 （1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉 （2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有1个小秘密，就是1对翅膀的花纹是对称的
2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。 （1）请幼儿说说最喜欢哪1幅，为什么？ （2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？
3、观察教师作画过程 （1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的1边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压1下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细） （2）看1看，翅膀两边的花纹堆成吗？
4、观察《小朋友的书??美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。 说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多1点，将集中颜色相互叠在1起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。 语言：3只蝴蝶 （2） 活动目标：
1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演
3、感受合作，体验有爱 活动准备：
1、《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机
2、3只蝴蝶和3朵花的头饰，纱巾、花园布景等。 活动过程：
1、幼儿阅读《小朋友的书??春天来了》第16~19页“3只蝴蝶”；欣赏故事录音
2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。 （1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。 3只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？ 下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？ 3只蝴蝶是怎么回答的呢？ 它们为什么不愿意分开呢？（3只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们3个是好朋友，相亲相爱不分离，要来1块儿来，要走1块儿走） （2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。
3、指导幼儿进行故事表演。 （1）引导幼儿表现角色的动作。 花儿可以怎么表现？ 蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？ （2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮3朵花和3只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等） （3）教师摆放故事表演的背景 （4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求 （5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演 《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇6 主题来源： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是1件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的1些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这1主题的1部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是1个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。 主题目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 优秀教案： 活动名称： 小蝌蚪找妈妈 活动目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程：
1、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
2、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
3、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸1下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样1条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。 主题活动反思： 春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也1起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了1种积极的情感。 大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出1片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，1下子变的精神抖擞起来，1只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。
4、小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案1 教学内容：小蝌蚪找妈妈 教学目标：通过朗读，理解小蝌蚪找妈妈的心情，感知青蛙的变化。 教学准备：
1、动画课件(课文插图)。(教师)
2、“长出后腿的蝌蚪”、“鲤鱼”、“长出前腿的蝌蚪”“乌龟”图各1张。(学生) 教学过程：
1、情景导入，引出课题
1、情景交流：孩子们，快告诉我，你们的妈妈来听课了吗？她坐在哪儿？见到自己的妈妈，你的心情怎样？你最想以什么方式来表达此刻的心情呢？
2、正当你们享受母爱的幸福时，瞧!谁来了？ (看动画：全景1)交流：这群小家伙是谁？你喜欢它吗？为什么？
3、(出示第1自然段)自由读，边读边想：自己读懂了什么？
4、多可爱的小蝌蚪呀!可怎么不见它们的妈妈呢？孩子们，愿意跟随小蝌蚪去找找它们的妈妈吗？(出示课题：小蝌蚪找妈妈)齐读课题。 [设计意图：将学生引入情境，自然引出课题。]
2、感知内容，激趣识字
1、听动画朗读，边听边想：小蝌蚪找到了自己的妈妈吗？它们的妈妈又是谁？
2、交流：你听了后，明白了什么？想到了什么？还有不明白的地方吗？
3、翻开课本，你发现了什么？ 激趣：是啊!拼音娃娃藏起来了。你们知道吗？这是拼音王国的国王的意思，他悄悄地告诉老师：今天，他想在我班评出谁是真正的识字大王哩!愿意接受挑战吗？ (出示挑战第1关：比1比准先把课文句子读通)如果你遇到不认识的字，会用什么方法解决呢？) (出示挑战第2关：游戏巩固汉字) 鼓励：拼音王国的国王让我告诉你们，你们都被评为“识字大王”啦! [设计意图：以听动画朗读入手，有利于学生产生读的愿望和兴趣。在自主朗读中识字，体现了识字与阅读的整合。在此，还以“识字大王”的评比激发了学生克服读书困难的信心。]
3、图文结合，精读导学
1、小蝌蚪为什么会去找妈妈？ 假如你就是这群小蝌蚪中的1只，你会怎么说？ 小蝌蚪是怎么说、怎么做的呢？(出示第2自然段)谁能读？你读懂了什么？
2、(看动画：全景3)想：它们找到自己的妈妈了吗？ (出示第3自然段)交流：为什么会把乌龟错当妈妈？
3、(出示小动画：分组贴画)“迎上去”与“追上去”有什么不同的意思？请以贴画的形式向大家说明你的理解。 (出示动画：全景2与全景3)自主观察，小组探究：我们小组贴对了吗?评出“优秀小组”。
4、(出示动画：全景4)(出示第4自然段)联系前面的自然段，谈谈：现在，你知道了什么？
5、小蝌蚪终于找到自己的妈妈了。你想用1句话夸夸它们吗？
6、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己也发生的变化。是怎么变的呢？ (出示综合训练题：池塘里有1群小蝌蚪在游，过了几天，长出两条，过了几天，又长出两条 ，再过几天，尾巴变了，最后，尾巴 了，变成1只。)
7、(出示动画：全景6)引导想象说话：小青蛙1找到妈妈，就跟着妈妈学捉害虫的本领。它们不停地吃田地里的害虫，不知能捉多少只。大家想1想：如果哪1天，田野里没了青蛙，粮食、蔬菜上爬满了虫，我们吃什么呢？校园里的绿草爬满了虫，草坪会出现怎样的状况呢？ 交流：现在，你又有什么话想对青蛙说？或对自己和其他人说吗？ 小结：青蛙是益虫，是人类的好朋友，让我们都来保护青蛙吧! [设计意图：不以老师的枯燥分析来代替学生的阅读理解，让学生在看动、读课文，贴图画中积极思维，发挥想像，从而感知青蛙的变化，并使学生丰富对课文的感受，受到情感的熏陶。]
4、情境表演
1、(出示小动画：我是最棒的小演员)你喜爱文中的哪种动物？想怎样演好它？
2、(出示小动画：团结协作)学生演课本剧。 [设计意图：采用表演的方式，既可深化对课文的感悟，又培养了学生协作的精神。] 小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案2 活动目标：
1、了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。
2、尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。
3、体验画水墨画带来的不同感受。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动准备： 听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画 活动过程：
1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。 教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）
2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。 （1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。 教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？ 小结：荷叶的中心有1个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。 （2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。 （3）探索画蝌蚪荷叶的方法。 教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？ 教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。
3、幼儿作画，教师指导。 （1）提出要求。 教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。 （2）幼儿作画，教师指导。
4、展示幼儿作品，集体评价。 教学反思：
1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单1，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；
2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的'积极性，再进行绘画基本操作的示范；
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导1些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。 小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案3 教学目标: 喜欢听故事，了解故事内容。 知道青蛙妈妈的样子。 教学准备： （认知准备）看过小蝌蚪； (材料准备)图片、故事录音。 活动重难点： 了解青蛙的主要外形特征。 活动过程： 1．宝宝和妈妈
1、提问：在家里人当中你最喜欢谁，为什么？ 小结：是妈妈生下了我们，而且最照顾我们、宝贝我们的也是妈妈。 提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像？
2、师：我们都快乐地和妈妈生活在1起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这1天，他们决定去找妈妈。
2、蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）
1、插问：小蝌蚪长得什么样子？ 小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？ 青蛙妈妈到底长的怎么样？ 重难点：了解青蛙的主要外形特征。
2、玩表演游戏 幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。 表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？
3、活动延伸： 区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。 小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案4 活动目标
1、通过音乐游戏深入了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，并学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》。
2、引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。
3、鼓励幼儿大胆表现，体验游戏的快乐及表演的乐趣。 重点难点 通过音乐游戏了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，学会歌曲，体验表演的乐趣。 活动准备
1、物质准备：小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼、青蛙妈妈、头饰各1个、钢琴伴奏
2、经验准备：幼儿演过儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。 活动过程
1、以故事背景叙述引入主题。 教师创设情境，（钢琴伴奏舒缓的背景音乐）：我是青蛙妈妈生下的小宝宝，天气暖和起来的时候，我成了大脑袋长尾巴的小蝌蚪，在水里游来游去，快活极了。我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪儿呢？于是我唱着歌找妈妈去了。 （1）教师示范表演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第1遍） 教师：妈妈到底在哪儿呢，“妈妈，妈妈在哪里？”你们帮我1起喊妈妈好 吗？“妈妈，妈妈在哪里？”（幼儿跟老师复述）妈妈没有听见我的声音， 于是我又唱着歌找妈妈去了。（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第2遍） （2）教师：妈妈在哪儿呢？我找了1天又1天，你们瞧，我的后腿长出来了，我要继续唱着歌找妈妈去了。（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第3遍） （3）教师：妈妈到底在哪儿呢，你们再帮我喊喊妈妈好吗？“妈妈‘妈妈在哪里……”日子1天天过去了，瞧，我的前腿也长出来了，我继续唱着歌找妈妈去了。（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第4遍） （4）教师：妈妈还是听不到我的声音，1定是我的声音太小了，你们跟我1起唱歌找妈妈好吗？（钢琴伴奏歌曲音乐，在教师带领下幼儿尝试唱）
2、小蝌蚪找妈妈——教师带领幼儿表演唱。 （1）教师：妈妈在哪儿呢，会不会在池塘里呢？来，我们1起游到池塘里找妈妈吧，让妈妈听到我们的歌声。请幼儿扮演小蝌蚪，在教师带领下边唱边做动作。（教师幼儿1起唱）音乐结束，鸭妈妈出现，老师带小蝌蚪上前问：您好！“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈（客人老师扮）说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭子的妈妈，你们的妈妈头上长着两只大眼睛，你们到别的地方去找找吧。” （2）钢琴伴奏音乐再起，蝌蚪继续游，到最后1句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈有白白的肚皮，你们到别的地方去找找吧。” （3）钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，大大的嘴巴，叫起来‘呱呱呱’你们到别的地方找找吧。” （4）（钢琴伴奏紧张、急促的音乐）鄂鱼出现，小蝌蚪游回家（坐回小椅子），听《小蝌蚪找妈妈》钢琴伴奏音乐（抒情版）边休息边等待危险过去。
3、小蝌蚪鼓起勇气，再次找妈妈。 （1）师：小蝌蚪们，鄂鱼走了，你们害怕吗？你们累吗？可妈妈还没找到，如果再去找妈妈，我们还有可能会遇到很多危险，你们还要不要找妈妈呢？我们的妈妈长的是什么样子呢？（回忆青蛙妈妈的样子） （2）钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游继续找妈妈。音乐结束，青蛙出现。（配课教师扮）青蛙：孩子们！我是你们的妈妈！ （3）教师带领“小蝌蚪们”观察青蛙，对照妈妈的特点（大眼睛、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、叫起来“呱呱呱”）确认是妈妈后1起叫“妈妈”。
4、结束部分： （1）青蛙妈妈赞扬小蝌蚪们不畏重重困难，动脑筋终于找到了妈妈。 青蛙妈妈：孩子们，你们在找妈妈的过程中能够不怕困难、还能够动脑筋最后终于找到了妈妈，你们真是太棒了！我们1起唱首歌庆祝1下吧！青蛙妈妈和孩子们1起快乐地唱歌跳舞。（钢琴伴奏、教师幼儿1起唱歌曲） （2）教师：小蝌蚪们，我们经历了各种困难终于找到了妈妈，可是我们为什么和妈妈长得1点都不1样呢？青蛙妈妈：等你们在长大1点就和妈妈1样啦！教师：哦，好神奇呀！期盼我们快些长大吧！现在我们赶快去探索1下小蝌蚪是怎么变成青蛙的吧！ 活动延伸：
1、表演区投放故事情节中的头饰，供幼儿进行故事表演。
2、后续引导幼儿进行讲故事、故事创编等活动。 活动总结 在本节音乐活动中，幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃，设计本节音乐活动之前，我在考虑他们希望怎样唱歌，对幼儿来说，反反复复教唱我认为太枯燥，备课时，我对教师示范唱、幼儿学唱做了调整和修改，以讲述故事的方式，让幼儿富有兴趣地多次听赏的方式激发幼儿对倾听歌曲、学唱歌曲的兴趣。 活动中，我发现欲设的目标能较好地达成，而且幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃。通过这1节活动，我总结了1下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这1活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏 兴趣怎么办等等？做好1切准备，我们才能高效地完成每1次活动。
5、中班科学教案游泳的小蝌蚪？
老师通过让孩子观察小蝌蚪游泳，引导幼儿观察小蝌蚪有几条腿，怎么游泳的，引导幼儿探索小蝌蚪的颜色，什么时候长前腿，培养幼儿的观察能力。
6、中班美术教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的中班美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班美术教案 篇1 活动目标：
1、通过欣赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。
2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验，尝试用粗细不同的线条进行创作。
3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。 活动准备：
1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。
2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的图片。
3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。 活动过程： ◎第1步： 欣赏、创作并制版
1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。 （l）教师：你们在元宵柑逛过花灯会吗？灯会上有什么花灯？是什么样子的？ （2）教师：你和朋友是怎样玩花灯的？心情怎样？
2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法 （1）教师：画面上的孩子在干什么？花灯是什么样子的？ （2）教师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的？画面是什么颜色的？和平时大家熟悉的画面有什么不同？ （3）教师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。
3、进1步欣赏画面，感受线条粗细的变化。 （1）教师：这些线条是1样的吗？哪里不1样？看起来会觉得怎样？ （2）教师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的线条比较细，看起来有变化。 要点提示： 1）吹塑纸上画出重重的印子，描出“小沟”来。 2）加强对粗线条的描绘。 4．幼儿创作、制版。 教师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。 ◎第2步：拓印
1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观察画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推测吹塑纸版画的拓印方法。 教师：我们过去学过什么版画？是怎样拓印的？现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印？
2、教师示范拓印的方法。 （1）胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。 （2）在画面上均匀滚动上色。 （3）小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。 （4）用小茶杯底稍用力地进行拓印。 （5）宣纸透黑表示拓印成功。 要点提示： 1）重点：胶滚在画面上均匀上色，保持墨色均匀。 2）难点：胶滚滚动，使油墨呈均匀的鱼子状。
3、教师指导幼儿操作。 提醒幼儿注意保持画面的整洁。
4、评价。 教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。 活动建议： ☆区角活动 提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。 ☆家园共育 带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆热闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知经验。 中班美术教案 篇2 活动目标：
1、培养幼儿对手指作画的兴趣。
2、引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
3、引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。 重点： 引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。 难点： 引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动准备： 趣味练习：蝌蚪和青蛙水粉颜料、画纸 活动过程：
1、开始部分
1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。 1）春天到了，池塘里又出现了1群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着1条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜1猜它们是谁啊？
2、基本部分 1.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪） 1）小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学1学。
2、教师边讲边示范，幼儿练习。 1）今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试1试呀？ 2）教师示范画小蝌蚪过程 --伸出食指沾1下颜料，点到画纸上 --抬起手指头用指尖轻轻地拖出1条尾巴。 --出现了1条红颜色的小蝌蚪。 --再出现1条蓝颜色的小蝌蚪。 3）教师向幼儿提出要求： (1)换颜色时手指头要用抹布擦1下。 (2)伸出手指头沾颜料 (3)点在画纸上 (4)用指尖轻轻拖出尾巴
3、幼儿绘画 教师巡回指导。
3、结束部分
1、展示幼儿作品
2、趣味练习：蝌蚪变青蛙 你们想看1看小蝌蚪的成长过程吗？ 请幼儿观看蝌蚪变青蛙 中班美术教案 篇3 活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。 活动准备： 准备红、黄、蓝3种颜料，每人准备毛笔1支、调色盘1个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。 师：“今天王老师要请小朋友1起来当小小魔术师好不好？” 教师出示调色盘，引导幼儿认识1下颜色：“你们看，老师盘子里准备了1些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。 (1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝3种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿1支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在1起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示1张白纸）“看王老师手里有1张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象1只螃蟹的壳，王老师把它变1变，变成1只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不1样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。 教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表 扬1些作品富有创造力的幼儿。 剪纸活动：春天的花园 活动目标 ：
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 ：
1、剪好形状的.2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人1把，胶水每人1瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程：
1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。 师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：1个大椭圆接着1个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？ 3）示范花的剪法 。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。 点画：梅花（中班美术） 教学目的： 1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。 教学准备： 梅花，范画，颜料，白纸。 教学过程： 1.小朋友最喜欢花了，因为每1朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，5个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。） 2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了1幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说1说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天1起做1幅美丽的梅花图！ 3.看好老师是怎么做的（教师示范做1朵梅花）请小朋友和老师1起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。 中班美术教案 篇4 活动目标： 1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。 2．培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。 3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 1．幼儿人手1张彩纸 2．风车制作方法示意图 3．图片 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。 教师出示1张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做1个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。
2、老师教幼儿操作
1、风车制作方法示意图 （1）、把正方形的纸对折 变成长方形 （2）、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇 （3）、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形 （4）、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开 （5）、长方形的1条边 向上折 折到第1条线 再打开向反方向折 打开 （6）、上边1条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上 （7）、把两边分开折
2、教师再教1遍
3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们1起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦
4、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
3、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家1起来评1评你认为哪个风车最漂亮。 中班美术教案 篇5
1、活动目标
1、感受圣诞节愉悦的气氛，积极的参与手工制作活动。
2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。
3、知道圣诞节的意义。
2、活动准备
1、报纸（让幼儿在课前将1面涂成红色），圣诞帽折法分解图若干张，已做好的圣诞帽1顶。
2、收集各种废旧瓶子，盒子，卫生纸桶等，准备亮光纸，蜡光纸，白纸，绵纸，彩笔，蜡笔等。
3、糨糊、抹布。
3、活动过程 （1）圣诞帽（折纸）
1、导入 师（戴圣诞帽）播放课件《圣诞节的西瓜猪》前半部分激发幼儿兴趣：你们想不想1同参加圣诞会呢（幼）可是呢，要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。
2、幼儿活动 （1）播放课件《圣诞老人帽（折纸）》（可放慢处理）引导幼儿初步感知。 （2）结合分布图强调折纸中的难点 （3）幼儿操作，教师指导 重复播放课件，并将步骤图张贴于教室4周，让幼儿观察操作、（还可提供材料装饰帽檐） （4）幼儿戴上帽子到表演区，自由表演 （2）装饰圣诞树 播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分： 发生了什么事（幼）、让我们1起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。 （3）知识梳理
1、为什么要过圣诞节
2、圣诞节会遇到谁？
3、圣诞节我们要做什么？
4、活动结束
1、评价
2、总结 幼儿园中班圣诞节美术教案（第2课时）
1、活动目标
1、利用广告纸、旧挂历纸等物品，初步学习制作和装饰幸运棒。
2、感受圣诞节热闹的气氛，体验帮助别人的快乐。
3、知道圣诞节的意义。
2、活动准备
1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手1份。
2、请家长带幼儿去商场、大超市欣赏圣诞节的装饰，观察圣诞幸运棒的造型，并辅导幼儿学习卷幸运棒。
3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔
4、圣诞歌曲：铃儿响叮当
3、活动过程 （1）情景导入。 老师扮演圣诞老爷爷，背1个空口袋，随着音乐进教室，引起幼儿的兴趣。 圣诞老爷爷说：“小朋友，我给你们送礼物来了，可是我的幸运棒不见了，变不出礼物来，你们能帮帮我做根幸运棒吗？ （2）制作幸运棒。
1、请幼儿谈谈：“看见过什么样的幸运棒？” “我想设计什么样的幸运棒？” （1）幼儿先自由交流，老师下位指导。 （2）请个别幼儿讲述 （3）幼儿再次讨论 （4）老师帮助幼儿小结。
2、老师出示1根幸运棒总结：幸运棒上有1个幸运物，可以是??，下面是1根棒。
3、在圣诞歌曲中，幼儿开始自己制作幸运棒。 （1）老师先示范如何制作棒：卷旧广告纸，要细1点，头上用胶水粘住。 （2）幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。 （3）结束。
1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。
2、小朋友随着音乐自由舞蹈。
4、活动结束
1、评价
2、总结
5、活动延伸 开展丰富多彩的迎圣诞活动，请小朋友创想：如何布置我们的教室，如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如何来庆祝这个节日，以及老师给小朋友讲圣诞故事，欣赏圣诞歌曲，观看圣诞故事片等。
