幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案,幼儿园中班体育活动教案《椅子》
1、幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案
作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案，欢迎阅读与收藏。 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的1种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的`想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1.与同伴友好的合作，体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。 2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏，提高幼儿的反应能力。 3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 重点难点： 活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。 活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 活动准备： 材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）、口哨、数字卡片1——6； 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程：
1、热身游戏：库企企 1.幼儿端椅子进入活动场地。 2.幼儿和椅子玩热身游戏。
2、探索单把椅子的平衡游戏：我说，你做！ 数字1——站起来；2——坐下；3——站在椅子的左边；4——站在椅子的右边；5——绕椅子转1圈；6——男孩女孩交换位置。
3、探索与同伴游戏的快乐游戏：预备，冲！ 1.1次游戏，1个小朋友坐1把椅子； 2.2次游戏，两个小朋友坐1把椅子； 3.游戏以此类推。
4、探索多把椅子的平衡游戏：搭建大桥！ 1.小椅子组合的平衡练习； 2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。
5、放松：分享交流。 1.师幼分享今天游戏中的故事。 2.师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。 3.游戏结束。 活动延伸： 提高幼儿的勇气，下次将和眼罩组合，开展椅子的游戏。 活动反思： “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的游戏》这1活动。培养了幼儿坚持性这1意志品质。现在我对这1活动做以下反思： 1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是1种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。 2.蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，使他们从中获取营养意志。” 在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法（因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有1种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练1个动作，直到熟练，能参加比赛）；结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏（让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性）、合作（把椅子排成1排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。活动中1系列游戏使幼儿从不会到会，到熟练，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。
2、幼儿园中班体育活动教案《椅子》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姘存湪娓呭崕鈽 幼儿园中班体育活动教案：椅子 活动目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、爬、跳、跑等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1.24张椅子排成4横排，另加1张教凳。 2.上课音乐。 活动过程：
1、导入部分，热身运动，跑步。（9:10-9:15））
2、单人玩椅(9:15-9:25)
1、坐椅子师：现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗？ （1）手放膝盖上——把两手举起来——举1只手——左手举起——右手举起；（2）左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来；（3）拍5下手——拍5次脚——手脚1起拍5下。 （4）骑车。
2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。朋友见面我们1般有几种打招呼的方式？（握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻），现在我们也来和椅子亲热亲热。 （1）用嘴巴亲1亲椅子的头——轻轻吻1吻椅子的肚子——亲1亲椅子的腿（2）在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。 （3）谁亲到椅子的腿了？展示1下。总结玩的时候其实也是要动脑子的。 （。
3、中班安全不摇椅子玩教案？
活动目标：
1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。
2、学习正确搬放桌椅的方法。 活动准备：
1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》。
2、幼儿用书第18～19页。 活动过程：
1、 讲故事《小桌椅的对话》。 （1）播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。 提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？ （2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。
2、引导幼儿结合生活经验说1说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？
3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。 （1）组织幼儿谈话，讨论： 我们要怎样使用桌子和椅子？(轻搬轻放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等) 怎样搬动椅子最安全？怎样做才不会碰到其他小朋友？（椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放） （2）教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。 活动延伸：
1、在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。
2、教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。
4、中班安全不摇椅子玩教案？
活动目标：
1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。
2、学习正确搬放桌椅的方法。 活动准备：
1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》。
2、幼儿用书第18～19页。 活动过程：
1、 讲故事《小桌椅的对话》。 （1）播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。 提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？ （2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。
2、引导幼儿结合生活经验说1说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？
3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。 （1）组织幼儿谈话，讨论： 我们要怎样使用桌子和椅子？(轻搬轻放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等) 怎样搬动椅子最安全？怎样做才不会碰到其他小朋友？（椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放） （2）教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。 活动延伸：
1、在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。
2、教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。
5、幼儿园中班平衡凳教案
1 教案1：平衡凳游戏 活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
2、促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度。 活动准备： 平衡凳10个 活动过程：
1、幼儿坐成1行，面对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另1排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，3个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或击掌3次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
2、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。 1）每次换位后，均减少1个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 2）仅剩1个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋
2、开始不提示，让全体幼儿尝试
3、适度提示，以站立姿势来尝试
4、提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
3、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至1米的纵向障碍
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
4、幼儿绕场慢跑放松后回班 2 教案2：平衡凳游戏 活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。 活动准备： 平衡凳12条 活动过程：
1、开始部分
1、活动手腕、脚踝
2、热身操
2、基本部分
1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出3种感兴趣的进行练习。
3、将选出的3种动作串起来，幼儿分成4队进行平衡凳竞赛。（两遍）
4、老师教授平衡凳趣味游戏
1、幼儿尝试十人同时站上1条平衡凳。（如果都成功直接进入
4、）
2、择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点： a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。 b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。 c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
3、请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
4、结合已有经验，增加难度，再次游戏。 将两条平衡凳并在1起，减小空间，让2十名幼儿站上去。
5、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成1次。
6、如果成功，老师加入再玩1次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
7、1起感受成功的喜悦，欢呼。
3、结束部分 “玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩1下，放松放松”。 （老师可对活动进行讲评） 活动延伸： 和幼儿1起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。 12。
6、幼儿园中班平衡凳教案
1 教案1：平衡凳游戏 活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
2、促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度。 活动准备： 平衡凳10个 活动过程：
1、幼儿坐成1行，面对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另1排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，3个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或击掌3次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
2、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。 1）每次换位后，均减少1个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 2）仅剩1个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋
2、开始不提示，让全体幼儿尝试
3、适度提示，以站立姿势来尝试
4、提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
3、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至1米的纵向障碍
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
4、幼儿绕场慢跑放松后回班 2 教案2：平衡凳游戏 活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。 活动准备： 平衡凳12条 活动过程：
1、开始部分
1、活动手腕、脚踝
2、热身操
2、基本部分
1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出3种感兴趣的进行练习。
3、将选出的3种动作串起来，幼儿分成4队进行平衡凳竞赛。（两遍）
4、老师教授平衡凳趣味游戏
1、幼儿尝试十人同时站上1条平衡凳。（如果都成功直接进入
4、）
2、择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点： a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。 b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。 c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
3、请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
4、结合已有经验，增加难度，再次游戏。 将两条平衡凳并在1起，减小空间，让2十名幼儿站上去。
5、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成1次。
6、如果成功，老师加入再玩1次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
7、1起感受成功的喜悦，欢呼。
3、结束部分 “玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩1下，放松放松”。 （老师可对活动进行讲评） 活动延伸： 和幼儿1起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。 12。
