中班健康我们身体里的“洞”教案,幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案
1、中班健康我们身体里的“洞”教案
作为1名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的中班健康我们身体里的“洞”教案，希望对大家有所帮助。 中班健康我们身体里的“洞”教案1 活动目标：
1、尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。
2、了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等 活动过程：
1、生活中的“洞” 环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣
1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣
2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。 提问：没有这些洞会怎么样呢？ 小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。
3、流鼻涕的“洞”： 了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。
2、我们头上的“洞” 环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，
1、找1找：头上的“洞” 找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片
2、介绍绘本 介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的.部分），找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。
3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：（共同观察画面，引导观察） （1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸？ —寻找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。 小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。 （2）寻找出书中另1幅与鼻子相关的画面。 通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。 小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想1想就知道闻到的是什么东西的味道。
4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息） （1）听声音的洞——耳朵 —引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。 —游戏：听听、想想、猜猜 听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么 小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想1想就知道听到的是什么东西的声音。 （2）看东西的洞——眼睛 —阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的 —游戏：看看、想想、猜猜 通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。 小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在1起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。
5、吃东西的洞——嘴巴 回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。
6、游戏：“魔盒”里面有什么？ 用听1听、闻1闻、看1看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝1尝验证自己的猜测，并说明理由。 小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。
3、身体里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？
2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。 活动反思： 根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里1些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握1些自我保护的方法。 中班健康我们身体里的“洞”教案2 活动意图： 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的1个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的1生中发展的关键期，这1时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标： 1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道1些洞的用处。 2. 自主探索，合作解决问题。 3. 萌发保护“洞”的意识。 4. 初步了解健康的小常识。 5. 初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1. PPT“我们身体里的洞”。 2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、5角星标记。 3. 纸制背心、短裤。 活动过程： （1）洞洞大猜想。 1.出示PPT1 ：1个洞 这是什么洞？（下水道） 2. 出示PPT2：许多洞 这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”） 3. 出示PPT3：两个洞 这两个洞是什么？ （2）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。 1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。 2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。 （3）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。 1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？ 2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？ 3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。 4．教师小结。 活动延伸：
1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。 活动反思： 根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了4个环节。第1环节为"洞洞大猜想" 第2环节为找洞洞，第3环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里1些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握1些自我保护的方法。
2、幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案
作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案，欢迎阅读与收藏。 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的1种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的`想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1.与同伴友好的合作，体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。 2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏，提高幼儿的反应能力。 3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 重点难点： 活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。 活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 活动准备： 材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）、口哨、数字卡片1——6； 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程：
1、热身游戏：库企企 1.幼儿端椅子进入活动场地。 2.幼儿和椅子玩热身游戏。
2、探索单把椅子的平衡游戏：我说，你做！ 数字1——站起来；2——坐下；3——站在椅子的左边；4——站在椅子的右边；5——绕椅子转1圈；6——男孩女孩交换位置。
3、探索与同伴游戏的快乐游戏：预备，冲！ 1.1次游戏，1个小朋友坐1把椅子； 2.2次游戏，两个小朋友坐1把椅子； 3.游戏以此类推。
4、探索多把椅子的平衡游戏：搭建大桥！ 1.小椅子组合的平衡练习； 2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。
5、放松：分享交流。 1.师幼分享今天游戏中的故事。 2.师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。 3.游戏结束。 活动延伸： 提高幼儿的勇气，下次将和眼罩组合，开展椅子的游戏。 活动反思： “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的游戏》这1活动。培养了幼儿坚持性这1意志品质。现在我对这1活动做以下反思： 1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是1种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。 2.蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，使他们从中获取营养意志。” 在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法（因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有1种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练1个动作，直到熟练，能参加比赛）；结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏（让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性）、合作（把椅子排成1排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。活动中1系列游戏使幼儿从不会到会，到熟练，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。
3、中班健康教案：好孩子不任性(心理健康)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:谷5星蓉捉 【设计意图】 孩子的任性是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。 本次活动教师通过采用幼儿喜爱的讲故事做游戏等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是1种不好的行为，在应该怎样做？的环节中，不断提高自控能力。以达到克服任性的教育目的。 【活动准备】
1、我要吃冰淇淋看图讲述图片36张。
2、应该怎样？任性教学课件。
3、谁对谁不对教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 【活动目标】
1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。 【活动重难点】 重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这1毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要。
4、急求1份幼儿心理健康教案或说课稿，不论中班、小班、大班 谢谢啦
让自己高兴 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为1种积极情绪却是心理健康的重要标志之1。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。 活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备：4个木偶、1个开心枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程： 1：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
2、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、 除了开心的事，我们还会遇到1些不开心的事，谁来说1说你都遇到1些什么不开心的事？
4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
3、化解不开心。
5、幼儿园中班健康教育教案反思活动
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