大班主题活动教案《有用的工具》 要求：请为大班幼儿设计一个“有用的工具”主题系列活动方案(3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节)。 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！,幼儿园大班教研活动研讨教案设计意图怎么写

1、大班主题活动教案《有用的工具》 要求：请为大班幼儿设计1个“有用的工具”主题系列活动方案(3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节)。 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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2、幼儿园大班教研活动研讨教案设计意图怎么写

幼儿园教研活动 上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了1系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，。

3、活动设计题：请设计1个大班体育活动教案。

大班体育活动：2人3足 设计意图：大班幼儿初步具备了1定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强，因此，我设计了本次户外游戏活动，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作意识。 活动目标： 1.提高身体的平衡能力和协调能力： 2.增强幼儿之间的合作意识； 3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动，热爱参加其他的体育活动。 活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志5个。 活动过程： 1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。 2.划好起点线和跑道，放好5个终点标志。把幼儿分成5个小组，幼儿自由选择1个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中1名幼儿的右腿和另1名幼儿的左腿绑在1起，排5列纵队准备。 3.游戏开始： （1）游戏规则5组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。 （2）游戏玩法 玩法1：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，5组幼儿两人1对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。 玩法2：在玩法1的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每1列安排3名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，5组幼儿两人1对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过"障碍"冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。 玩法3：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。 4.游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。 活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长1起创编出更多更好的玩法。

4、幼儿园大班数学教案动物怎样过冬活动设计意图

在自由活动中,许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着.“老师,这是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么过的?”“如果结冰了,小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题1个接着1个.时下进入隆冬,动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题.因此,在动物过冬的主题背景下,设计本次活动,促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式,激发孩子探索动物的愿望. 　　在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的,孩子自主性越强的较底结构的活动,其带给孩子的收益往往是不可估量的.因此在选择本次活动的过程中,我考虑到了以下几点： 　　第

1、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上,而本次活动正好是本次小主题的1个引线.活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索,体现了活动的过程性目标. 　　第

2、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间,正好可以与我们研究的课题联系起来,而且具有较强的针对性.同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等,可以提高幼儿朗读的能力,为幼儿以后的阅读奠定基础. 　　第

3、活动尝试让幼儿合作制作1份计划书,符合大班幼儿的年龄特征,同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程,具有思维的有序性和条理性. 　　同时,还有实践操作、同伴间的合作等等,综合以上这些特征,我认为这是1节探索型较强的主题活动.通过本次活动的实践,不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间,为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础.对我而言也是1次具有挑战性的活动. 　　各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容. 　　活动目标： 　　

1、通过活动,了解动物不同的过冬方式. 　　

2、尝试制定游戏计划书,体验有序地安排自己活动的乐趣. 　　环境与材料创设： 　　

1、图书：动物的图书若干. 　　

2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等. 　　

3、环境创设：动物过冬的墙面环境. 　　

4、打印问题4个. 　　

5、1个投放了废旧材料的活动区. 　　活动过程： 　　

1、情境感知： 　　师：冬天到了,动物是怎样过冬的呢?我们来听1个故事吧! 　　

1、幼儿倾听故事.（图片或多媒体演示） 　　

2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子,老猴子还是没有弄明白,动物们到底是怎样过冬的?它们在冬天里会干什么呢?它们的过冬方式1样吗?你们知道吗?（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见） 　　（把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿1起点读：冬天,动物在干什么呢?冬天,动物是怎样过冬的?冬天,动物的过冬方式都1样吗?） 　　

3、师：小朋友说的真好,现在老猴子总算有1点明白动物们过冬的情况.那你们对动物过冬还有什么问题吗?（鼓励幼儿主动的提问） 　　幼儿提问后,老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读.（在问题前做好图的暗示1方便幼儿辨认） 　　

4、师：今天,我们1起提了这么多问题,看看都有哪些问题?（将问题进行归类）请你们想1想,你们最想解决哪个问题?就请你选择这个问题,来做1个计划好吗? 　　

2、讨论交流制订计划书： 　　

1、师：做计划书时,要注意什么?想1想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么,再做什么,最后做什么）还要想1想,自己1个人做还是几个好朋友1起做? 　　

2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考）,可以和好朋友1起商量：你做什么,我做什么?也可以1起做. 　　

3、幼儿制作,教师巡回指导 　　*观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做1份计划书. 　　*鼓励幼儿有困难可以去求助别人. 　　

4、交流分享： 　　幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问.（要求注意倾听,有序提问） 　　

3、迁移运用计划（作为活动的延伸） 　　

1、幼儿根据自己的计划书,分头去探索、与材料互动. 　　

2、教师观察幼儿互动的情况.。

5、我的绿色空间大班健康 活动设计教案

资源共享。

6、大班整10加活动教案设计来源

1．活动目标 　　1.在操作活动中初步感知100以内数的整10加整10减计算 　　2.能够借助"金色珠"等操作材料尝试进行大数目的加减法运算 　　3.乐于参与数学活动，体验其中乐趣 　　2．活动准备 　　1.教具：信封（里面有100以内的整10数字若干）、十进位组中的金色珠 　　2.学具：十进位组的金色串珠 　　3.铅笔、纸、《操作册》 　　3．活动过程 　　A.复习数群计数：教师按照数群计数的方法点数串珠的数量："遗传里面1共有几颗粒珠？" 　　幼儿正确回答后，教师按照数群计数的方法点数串珠的数量："1

0、2

0、3

0、4

0、....." 　　B.操作实物教具：教师右手出示3串串珠请幼儿认读："这是30"并在黑板上写出"30"这个数。教室左手出示6串串珠请幼儿认读："这是60"并在黑板上写出"60"这个数。现在老师要把两只手中的串珠合在1起，小朋友们你们说应该用什么符号来表示啊？"幼儿正确回答后，将"+"写在两个数之间。教师将两只手中的串珠合在1起请幼儿点数并引导幼儿说出答案，将答案写在"="号后面。 　　C.反复出示不同数量的串珠请幼儿进行加、减的运算。并引导幼儿把过程写在纸上。 　　实物操作：教师引导幼儿进行实物教具十进位组中的金色串珠的操作。 　　D.完成《操作册》内容 　　交流小结，收拾学具。