小班教案《钻山洞运果子咯》？小班教案猜秋天果实谜语

华静

放低偏见，你会有出色发现！

1年前

1、小班教案《钻山洞运果子咯》？

你好，这个很好弄吧，参考同事的教案写法，加上讲义书，以及自己所学的专业，很容易就写好了。　　希望可以帮到你，加油！。

2、小班教案猜秋天果实谜语

小时候绷着青脸皮老来皱起红脸皮生的熟吃惹人笑熟的生吃不稀奇。

3、小班游戏活动游怪兽吃果子教案

［活动目标］　　

1、引导幼儿积极参与游戏，体验到游戏活动带来的乐趣。　　

2、练习从高处往下跳，提高幼儿身体的控制能力及平衡能力。　　［活动准备］　　平衡木、果树。　　［活动过程］　　

1、引导幼儿听音乐做动作，活动身体。　　师：孩子们！今天天气真好，和妈妈1起来锻炼锻炼身体，好吗？　　边念儿歌边活动：　　小鸟走路飞呀飞，小兔走路跳跳跳，　　小猫走路静悄悄，小马走路跑跑跑。　　

2、带领幼儿练习从高处往下跳，提高幼儿身体的控制能力及平衡能力。　　

1、教师示范动作，重点提示幼儿注意动作要领。　　

2、幼儿练习。　　

3、玩游戏“摘果子”，引导幼儿参与游戏。　　

1、教师：“宝贝们！咱们家果园的果子成熟了，和妈妈1起去摘果子，可是要经过小桥才能摘到果子，谁愿意和妈妈1起去摘果子呀？” 　　

2、引导幼儿游戏。　　

4、放松活动，听音乐结束。　　

1、教师带领幼儿做拍拍小腿、轻提轻放小腿等放松下肢的动作。　　“孩子们！累了吗？坐在地上和妈妈休息1会吧！” 　　

2、情感体验：“我们摘了这么多的果子，高兴吗？拿着咱们的果子回家吧！”。

4、小班教案《钻山洞运果子咯》

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5、小班科学上册《果实的家》教案

1. 背景内容包括： 1. 说明使用的教材名称. 2. 前1节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些准备. 2. 教学目标设计： 1. 知识与技能：a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法：过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用. 方法：即教法和学法教学方法是教师备课的又1项重要任务.是教师为完成教学任务采取的1种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单1性和综合性两大类.两者密不可分,缺1项都不成其为真正合理的学习过程. 单1性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单1活动的方法所进行的教学. 综合性教学方法是1种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单1的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”6步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单1的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）. 备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 教师的学法指导应遵从5项原则: ⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） ⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） ⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） ⑷. 体现差异性（不搞1刀切,区分对象分类指导） ⑸. 体现巩固性（不1蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： ⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） ⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） ⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） ⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） ⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 3.情感、态度、价值观这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 3. 教学重点、难点（略） 4. 学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表…… 5. 教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的1些认识（或看法）或是具体实现的过程.。