小学作文 写自己能干的事 写作教案,《歌唱二小放牛郎》小学音乐教案设计
1、小学作文 写自己能干的事 写作教案
假如有个星期8，你会干什么呢？ 假如我有1个星期8，我会去我的表叔结婚的典礼上。那还是在去年的时候，我表叔结婚了，正日子那天却是星期1。我们星期日坐车去了舅奶奶家，晚上吃完饭以后，因为我第2天还要上学，所以也就连累了爸爸和我1起回家。当时我感觉这都是我不好。要是下午没有和妈妈1起来该多好。爸爸好象是看穿了我的心事，就对我说：“没关系的！难道我们就不回家了吗？”我也知道爸爸刚才是在安慰我，可那时的我真想有1个星期8，好让我能够再休息1天。这样我可以在表叔结婚的那1天可以不回家了。 记得还有1次，我的手表突然不见了。那1天也正好是星期日。我找了1天都没有找到。从中午1直找到了晚上漆黑1片才回的家。因为这是爸爸送给我的生日礼物，所以我1直把它看得很珍贵。当时我就想，要是有个星期8那该多好啊！我就可以再找上1天了，我丢的那块表也许能够真的找回来。 后来，我从很多的小事，尤其是遇到1些不顺心的事情时，太想有1个星期8了。好让它来帮助我解决我所遇到的这些烦心的事。 这是在4399儿歌故事大全上面找到的。
2、《歌唱2小放牛郎》小学音乐教案设计
作为1位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《歌唱2小放牛郎》小学音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。 教学目标：
1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王2小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。 教学重点： 能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。学会背诵课文。 教学难点： 如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。 教学准备： 生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。 教学课时： 两课时。 第1课时
1、谈话导入。 （设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”1词的感受。）
2、范读课文，整体感知。 （1）、了解课文特点。这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按1节节来编排，也可以用来唱的？谁来唱1句好吗？《歌唱2小放牛郎》这1课也是1首诗，是讲了1个故事的诗，其实更准确地说，是1首人们为了歌唱王2小作的歌词。大家先来看看课文共有几节？并标上序号。 （设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。也能激发学生学习的兴趣。） （2）、范读课文。 今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗？不过我有个小小的请求，你们能答应吗？“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每1个字。同时还能1边听1边想，课文讲了1个什么样的故事？”
1、检查听读情况。
1、你听出课文讲了1个什么故事吗？ 你觉得老师读得好吗？你喜欢像老师这样读吗？想知道老师是怎么读好的吗？看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦！ A、我是按1节1节来读的， B、读每1节的时候还把生字词画出来读1读，难读的字还多读几遍呢。 C、把课文读3遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢 D、我还把课后“田”字格的字写1写。
2、学生自学课文。 （设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。）
3、小组合作学习。 出示合作要求：
1、组长分配每个人读1节，其他同学仔细听，看谁能听出同学读得好，或者不够的地方，并帮助指正。
2、把你刚才作上记号的词语，和同学做个交流。（比如，我还有哪些词语或哪些问题不太明白，请教同学；说说你都喜欢哪些词语，把它读出来让同学听听等等。）
3、告诉同学，你读了课文，知道了什么？ （设计意图：改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并能根据不同的学情，进行有针对性地指导。）
4、交流合作学习情况。
1、出示词语。（老师准备的词语）
2、出示句子。敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了方向，抓住王2小要他带路。王2小假装顺从自有主张，他把敌人领进8路军的埋伏圈。敌人发现上当受骗，把王2小摔死在大石头上。周围响起了乒乒乓乓的枪声，战士将复仇的子弹射向敌人的胸膛。王2小保护了后方机关和几千老乡，他的英雄故事到处传扬！
2、请1到两个小组交流。（每个人读1节课文；谈谈对1些词语的理解；提出哪些问题？） （设计意图：检查词语的认读情况，并把把词语编成1段话，1方面可以进行复习巩固词语，另1方面又能通过读句初步了解故事内容。同时也意在引导学生学习积累词汇，并在梳理问题的过程中，激发学生探究的兴趣。）
5、写字指导与练习。
1、交流难记难写的字；
2、学生练习描红。 （设计意图：扎实写的训练，培养学生良好的写字习惯，激发写字的兴趣。）
6、听写词语 敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬 （设计意图：这些词语是课后要求听写的，应该在课堂上得到落实。） 第2课时
1、学习课文。 （1）、引导感悟“勇敢”。 提出问题：读了课文，你们觉得王2小是个怎样的人？你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢？请你读出来好吗？ （2）相机学习第4节。
1、指名读，想想：这个句子讲了王2小的什么事？
2、教师结合交流板书： 把领进 王2小——敌人——8路军的埋伏圈
3、出示句式练习；（）把（）领进我们的埋伏圈。 （）被（）领进我们的埋伏圈。
4、拓展练习：看教师做动作，把你看到的用“把”和“被”这样的句子说出来。
5、谁还能说说像这样的句子
6、你们佩服他吗？那就把你的感受1起读出来吧。 （设计意图：让学生通过了解王2小给敌人带路这事，体会他的勇敢。同时利用这1节的第1句教材内容，进行“把”“被”句式训练。让学生初步了解这样的表达方法。） （3）、引导理解感悟“机智”。
1、学习第3节。
1、敌人为什么叫王2小带路？王2小不带路行吗？指名读出句子，并根据理解回答。
2、敌人叫王2小带路，王2小就去带路，可以看出王2小怎样？谁能用课文中的1个词语来回答？（顺从）例如，妈妈叫你扫地，你就去扫地，说明你是个怎样的.孩子？（听话），顺从的意思，就是听话的意思。板书：顺从——听话。
3、王2小是真的听敌人的话吗？从哪个词语可以看出？他为什么要假装顺从？他会想些什么？课文的哪个词语说出了这个意思？从这儿你感觉王2小又是个怎样的人？
4、指读、全班读这1节课文。 （设计意图：联系生活实际，理解体会词语意思。并从中感悟王2小的机智。） （4）、朗读感悟敌人的“残忍”。 学习第5节。
1、指读第5节
2、自读，边读边想：你觉得敌人是怎样的人？还可以看看课文中的插图。
3、交流理解：出示“挑”“摔”
4、听读，闭眼想像这1情景。
5、说说你听后的感受。
6、你能把这种感受读出来吗？试试看。 过渡：同学们刚才在闭眼时仿佛看到了，王2小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情景，心中有着无比的愤怒，而我们的8路军战士却是亲眼看到了这样的情景，你们想想8路军又会是1种什么样的心情呢？
7、谁能把8路军这时的心情读出来？指名读。
8、齐读这1句。 （设计意图：通过品词、观察、想像等让学生充分感悟到敌人的“残忍”激起对敌人的仇恨，对英雄的热爱与怀念。） （5）说话练习。 过渡：是啊，1个年仅13岁的小孩子就这样被敌人残忍在杀害了。
1、假如你是王2小的朋友，你会对他说什么？，
2、假如你是王2小的父母，你会对他说什么？
3、假如你是王2小的乡亲，你会对他说什么？为什么会这么说？ （设计意图：用不同的角色和王2小对话，进行说话的训练，同时也在说中缅怀先烈，珍惜今天这来之不易的生活。从而更加努力学习。渗透情感态度价值观目标） （6）学习第2节。
1、齐读第2节。
2、交流的情况。侧重理解“扫荡”“潜伏”“隐藏”。并分别了解“潜伏和隐藏”两个词语的近义词。“扫荡”1词为什么加上引号？你能想像出敌人是怎么扫荡的吗？ 王2小为了保护后方机关和几千老乡，牺牲了自己的生命，这样的人就是英雄！这样动人的故事，人们怎么不到处传扬呢！ （设计意图：检查预习情况，养成良好的使用工具书进行学习的习惯，同时引导积累词汇。） （7）小结
1、看板书或课文插图理故事经过。说说讲了1个什么故事？
2、齐读取2—6节课文。 （设计意图：让学生对叙事过程有个完整的印象。） （8）、学习第1节课文。
1、看图，再读读课文第1节，想想：那放牛的是真的贪玩耍吗？那他到哪儿去了？和同桌1起读读这1节课文。 过渡；刚才我们用朗读来传扬小英雄王2小的故事，下面我们用歌声来传扬他的故事吧。
2、欣赏学唱歌曲《歌唱2小放牛郎》 （设计意图：这篇课文本来就是1首歌词，和其他课文在语言表达上有1定的区别。通过学唱歌曲，加深理解和背诵课文，激发兴趣，实现多学科的融合。）
3、拓展阅读。
1、我们不仅可以用朗读和歌唱来传扬王2小的故事，还可以看王2小的故事书呢，下面请大家打开1年级课文《王2小》。自己读读，也可以和同桌1起读。
2、谈谈你读后的感受。 （设计意图：课标指出，努力建设开放而有活力的语文课程资源，实现课内外结合，不同版本结合，扩大了学生知识面，又能让学生对王2小有1个比较立体的印象。）
4、指导背诵。
5、课外作业。
1、把这个故事讲给别人听。
2、把这首歌学会，并唱给大家听。
3、学看故事《小英雄王2小》。
3、小学作文 写自己能干的事 写作教案
假如有个星期8，你会干什么呢？ 假如我有1个星期8，我会去我的表叔结婚的典礼上。那还是在去年的时候，我表叔结婚了，正日子那天却是星期1。我们星期日坐车去了舅奶奶家，晚上吃完饭以后，因为我第2天还要上学，所以也就连累了爸爸和我1起回家。当时我感觉这都是我不好。要是下午没有和妈妈1起来该多好。爸爸好象是看穿了我的心事，就对我说：“没关系的！难道我们就不回家了吗？”我也知道爸爸刚才是在安慰我，可那时的我真想有1个星期8，好让我能够再休息1天。这样我可以在表叔结婚的那1天可以不回家了。 记得还有1次，我的手表突然不见了。那1天也正好是星期日。我找了1天都没有找到。从中午1直找到了晚上漆黑1片才回的家。因为这是爸爸送给我的生日礼物，所以我1直把它看得很珍贵。当时我就想，要是有个星期8那该多好啊！我就可以再找上1天了，我丢的那块表也许能够真的找回来。 后来，我从很多的小事，尤其是遇到1些不顺心的事情时，太想有1个星期8了。好让它来帮助我解决我所遇到的这些烦心的事。 这是在4399儿歌故事大全上面找到的。
4、2022中小学道德与法治教案设计
在学习、工作、生活中，我们的工作之1就是课堂教学， 反思 是思考过去的事情，从中 总结 经验 教训。那要怎么写好反思呢?下面是我为大家收集的2022中小学道德与法治教案设计，希望能够帮助到大家。 2022中小学道德与法治教案设计1 活动目的： 通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解1些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。 活动准备： 收集有关环境污染的情况、事例。 活动过程：
1、引入主题(老师自由发挥)。
2、具体事例，初步认识。 师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们 说说 。 生：工厂向江河排放废水。 生：人们向江河投放垃圾。 生：……
3、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。 生：小时候我们能在门前的河里 游泳 ，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有1股臭味，非常难闻。 生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到1些头小尾大的怪鱼。 生：今年初在粤东1带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。 生：我们的《黄河是怎样变化的》1文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。 生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使 雨水 得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。 生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。 师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
4、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。 师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出1些建议吗? 要求学生讨论后，发表意见。
5、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢? 要求学生讨论后汇报。
6、教师总结。 2022中小学道德与法治教案设计2
1、教学目标 1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。 2.掌握1些参与班级环境创设的技能。 3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
2、教学内容 本课分为两大部分：1方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另1方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
3、教学重点、难点 重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。 难点：掌握1些参与班级环境布置的'技能。
4、教学方式、 方法 和教学策略 在教学中，创设1系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
5、教学准备 教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备1些可以用来布置教室的材料。 学生：参观学校里的其他教室。分好小组。
6、教学过程 (1)谈话导入
1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗?
2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样?
3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮?出示课题：装扮我们的教室 (2)出谋划策 过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子?让我们学着书中的小朋友，1起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么?
2、学生交流。 师归纳板书：教室里扔些什么? 教室里的角落怎么利用? 班级的特色在哪里? 我能做些什么?
3、学生分成4人小组，对以上1至两个问题进行讨论。
4、全班交流。 教室里扔些什么?(书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等) 教室里的角落怎么利用?(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等) 班级的特色在哪里?(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家) 我能做什么?(我可以收集1些材料;我愿意从家里带来1盆花;我会画画，……) (3)制定方案
1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。
2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。 (4)布置任务 这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。 (5)欣赏成果
1、欣赏教室里的布置。
2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。 (6)交流感受
1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然1新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉?
2、学生交流感受。
3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小 故事 。 (7)总结 小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。 2022中小学道德与法治教案设计3 教学目标：
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 重点难点：
1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法 ： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程：
1、创设情景，导入新课，激发学习兴趣
1、运用电脑播放1组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让学生认识到违章的后果，使学生带着1种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的 教育 ，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。)
2、提出问题：为什么会发生这样的事呢?(引导学生清楚是因为违章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢?他们的作用及意义又是怎样的呢?今天，我们就来重点介绍这些内容。(引出本课的重点与难点，着重讲述)
2、学习各种交通标志(重点、难点)
1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了1些认识，使这1节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。
2、学习 日记 。 (1)出示讨论题： a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。 b.说1说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 (2)展示考察日记。(声、形、动画同时展示) (3)学生根据课文内容分小组讨论。 (4)集体交流(边交流，电脑1边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用)
3、触类旁通学习 其它 的交通标志。 (1)电脑展示各种交通标志。 (2)有的电脑展示，有的请同学说后再展示。 (3)引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢?(回答要)，但我们还要听谁指挥?(交通警察、同时出示文中交通警察的图片)
4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，1要听从交通警察的指挥，1要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术 措施 外，国家还用法律的形式， 制定了1些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
3、学习“交通法规”1段 文章 。
1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统1的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
2、叫学生边读边议。 (1)国家为什么要制定这些法律条款? (2)制定这些条款对我们有什么好处?不这样做会产生什么后果? 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。
3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
4、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。
5、总结： 通过 “注意交通安全”1课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们1刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。(边播放音乐) 2022中小学道德与法治教案设计4 教学目标：
1、火灾报警常识
2、火灾中各种逃生自救的办法
3、提高学生的防火自救意识。 过程设计：设置情景—讲解常识—课件演示—现场模拟。 教学方法：讲授法、演示法 教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法。 教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法。 情感态度与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力。 教学过程: (1)课题引入 问题导入：当火灾袭来，你如何逃生? 教师活动：给出几种火灾现场情形：
1、家住1楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。
2、家住2楼，家外着火，火大封门。
3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。
4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。 学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。 (2)常识介绍
1、火灾报警须知：(flash演示——幻灯片小结) 1)、牢记火警电话“119”，事发时可用任何1部电话播打(注：无论欠费与否)。 2)、火灾情况要报详细：___单位、__区__街__号发生火灾，___物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是_______。 3)、要派人来主要路口迎接消防车。
2、学习自救知识：(flash演示——幻灯片小结) I)、火灾发生后，如何逃生。 1旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。 如果火不但封了门，窗外也是1片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。 逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。 几种逃生方法的总结： 1)、关门求生 2)、测试门的温度 3)、从窗户逃生 4)、高层建筑火灾逃生 5)、公共场所火灾逃生 6)、安全出口逃生 II)、身上着火怎么办? 发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成1股风，就像是给炉子扇风1样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。 身上着火，1般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。 (3)组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区 错误的逃生模式。
1、原路脱险 这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口1般不为人们所熟悉，1旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入1个新的大楼或宾馆时，1定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万1，以备不测。
2、向光朝亮 这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90%的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。
3、盲目追随 当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第1反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握1定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。
4、自高向下 俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑1旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到1层，跑出室外，才有生的`希望。殊不知，这时的下层可能是1片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。
5、冒险跳楼 人们在开始发现火灾时，会立即作出第1反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。 (4)教师引领学生重新设计逃生方案 (5)小结：(教师放flash短片，同时总结) 水火无情，当有灾害发生时，我们1定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但1定要以保证自身生命安全为前提。 (6)作业：制作1期防火自救的墙报。 2022中小学道德与法治教案设计5 教育目标： 1. 对全体学生进行法制教育 2. 预防青少年犯罪， 3. 让学生认识到犯罪的危害性 方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式
1、身边的法律(班长主持开场) 1. 案例1： 20__年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，1个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警1举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。3名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?” 2. 学生谈感想、讲身边的事情 3. 请学生指出所知的违法行为 法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的 法律知识 就非常的必要。 4. 国家的有关的规定 我国刑法规定：已满十6周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这1年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十4周岁不满十6周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这1年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十4周岁不满十8周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这1年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十4周岁的人，1律不负刑事责任。这1年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
2、预防青少年犯罪 1. 案例
2、
3、4 案例2： 小伟是1位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的1天，他看到路边的 广告 语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机1动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。1向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，1个月竟多达3十多次。终于在1次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。 案例3： 闵某，15岁，是河南省岁3县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，1拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起1把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。 案例4： 武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。 2. 青少年犯罪的十大征兆 1) 对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑， 不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，留级也无所谓; 2) 对事物的兴趣开始变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣; 3) 经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回家; 4) 心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望; 5) 对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞， 有时给教育者出难题，看笑话; 6) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现; 7) 原本养成的生活规律出现变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或1反常态地特别喜欢梳妆打扮; 8) 道德品质起了变化， 如从诚实变成爱撒谎，爱说空话、大话、假话，从谦虚变成傲慢，从斯文变成野蛮，喜欢逞能，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为; 9) 结交不3不4的人，或与校外的流失生和有前科的人结交，或拉帮结伙聚在1起甩扑克打 麻将 ，或35成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱; 10) 过分追求物质享受，染上了1些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。
3、 做个知法、懂法、守法的青少年。 1. 预防犯罪的1些措施。 2. 学1点法律知识。 你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写1篇周记。 2022中小学道德与法治教案设计相关文章： ★ 学校德育2022年度工作总结5篇 ★ 2022德育工作总结10篇 ★ 小学教育德育教学工作总结 ★ 2022幼儿园教师德育心得 ★ 2022教师师德师风工作总结10篇 ★ 2022年小学学校工作计划5篇 ★ 2022学校工作计划【5篇】 ★ 2022小学教师师德个人工作总结最新10篇 ★ 学校教学工作计划2022春季5篇 ★ 2022年幼儿园师德师风培训计划10篇。
5、小学教资教案设计是不是随便选?选文会简单1点?
是可以随便选的，选文也的确简单1点。小学教师资格证考试相对来说比较简单，也没有那么多的要求，可以选择自己比较擅长的科目进行解答，也会相对应提高前边薄弱的部分。 我选的是小学数学，小学教资考试是不考学科知识的，所以基本上的难题都是在科2了，教学设计也是科2的大题，不过教学设计其实也还好，在看了好几遍答案解析之后总结出来教学设计无非就是课程导入—新课讲授—归纳小结这几步。在写的时候不要忘记写教学目的、教师活动、学生活动等，教学设计考察的基本上都是套路，要是实在不会写就去网上找1些优秀的案例，进行参考，考之前背会，考试的时候直接套用就好了，但是1定要有自己的特点，改卷老师眼都比较尖，是不是模板1眼就看出来了。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十7：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再3，然后拿来实施。”。
6、2022中小学道德与法治教案设计
在学习、工作、生活中，我们的工作之1就是课堂教学， 反思 是思考过去的事情，从中 总结 经验 教训。那要怎么写好反思呢?下面是我为大家收集的2022中小学道德与法治教案设计，希望能够帮助到大家。 2022中小学道德与法治教案设计1 活动目的： 通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解1些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。 活动准备： 收集有关环境污染的情况、事例。 活动过程：
1、引入主题(老师自由发挥)。
2、具体事例，初步认识。 师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们 说说 。 生：工厂向江河排放废水。 生：人们向江河投放垃圾。 生：……
3、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。 生：小时候我们能在门前的河里 游泳 ，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有1股臭味，非常难闻。 生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到1些头小尾大的怪鱼。 生：今年初在粤东1带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。 生：我们的《黄河是怎样变化的》1文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。 生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使 雨水 得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。 生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。 师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
4、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。 师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出1些建议吗? 要求学生讨论后，发表意见。
5、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢? 要求学生讨论后汇报。
6、教师总结。 2022中小学道德与法治教案设计2
1、教学目标 1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。 2.掌握1些参与班级环境创设的技能。 3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
2、教学内容 本课分为两大部分：1方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另1方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
3、教学重点、难点 重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。 难点：掌握1些参与班级环境布置的'技能。
4、教学方式、 方法 和教学策略 在教学中，创设1系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
5、教学准备 教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备1些可以用来布置教室的材料。 学生：参观学校里的其他教室。分好小组。
6、教学过程 (1)谈话导入
1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗?
2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样?
3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮?出示课题：装扮我们的教室 (2)出谋划策 过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子?让我们学着书中的小朋友，1起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么?
2、学生交流。 师归纳板书：教室里扔些什么? 教室里的角落怎么利用? 班级的特色在哪里? 我能做些什么?
3、学生分成4人小组，对以上1至两个问题进行讨论。
4、全班交流。 教室里扔些什么?(书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等) 教室里的角落怎么利用?(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等) 班级的特色在哪里?(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家) 我能做什么?(我可以收集1些材料;我愿意从家里带来1盆花;我会画画，……) (3)制定方案
1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。
2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。 (4)布置任务 这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。 (5)欣赏成果
1、欣赏教室里的布置。
2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。 (6)交流感受
1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然1新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉?
2、学生交流感受。
3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小 故事 。 (7)总结 小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。 2022中小学道德与法治教案设计3 教学目标：
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 重点难点：
1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法 ： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程：
1、创设情景，导入新课，激发学习兴趣
1、运用电脑播放1组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让学生认识到违章的后果，使学生带着1种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的 教育 ，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。)
2、提出问题：为什么会发生这样的事呢?(引导学生清楚是因为违章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢?他们的作用及意义又是怎样的呢?今天，我们就来重点介绍这些内容。(引出本课的重点与难点，着重讲述)
2、学习各种交通标志(重点、难点)
1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了1些认识，使这1节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。
2、学习 日记 。 (1)出示讨论题： a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。 b.说1说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 (2)展示考察日记。(声、形、动画同时展示) (3)学生根据课文内容分小组讨论。 (4)集体交流(边交流，电脑1边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用)
3、触类旁通学习 其它 的交通标志。 (1)电脑展示各种交通标志。 (2)有的电脑展示，有的请同学说后再展示。 (3)引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢?(回答要)，但我们还要听谁指挥?(交通警察、同时出示文中交通警察的图片)
4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，1要听从交通警察的指挥，1要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术 措施 外，国家还用法律的形式， 制定了1些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
3、学习“交通法规”1段 文章 。
1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统1的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
2、叫学生边读边议。 (1)国家为什么要制定这些法律条款? (2)制定这些条款对我们有什么好处?不这样做会产生什么后果? 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。
3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
4、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。
5、总结： 通过 “注意交通安全”1课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们1刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。(边播放音乐) 2022中小学道德与法治教案设计4 教学目标：
1、火灾报警常识
2、火灾中各种逃生自救的办法
3、提高学生的防火自救意识。 过程设计：设置情景—讲解常识—课件演示—现场模拟。 教学方法：讲授法、演示法 教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法。 教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法。 情感态度与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力。 教学过程: (1)课题引入 问题导入：当火灾袭来，你如何逃生? 教师活动：给出几种火灾现场情形：
1、家住1楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。
2、家住2楼，家外着火，火大封门。
3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。
4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。 学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。 (2)常识介绍
1、火灾报警须知：(flash演示——幻灯片小结) 1)、牢记火警电话“119”，事发时可用任何1部电话播打(注：无论欠费与否)。 2)、火灾情况要报详细：___单位、__区__街__号发生火灾，___物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是_______。 3)、要派人来主要路口迎接消防车。
2、学习自救知识：(flash演示——幻灯片小结) I)、火灾发生后，如何逃生。 1旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。 如果火不但封了门，窗外也是1片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。 逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。 几种逃生方法的总结： 1)、关门求生 2)、测试门的温度 3)、从窗户逃生 4)、高层建筑火灾逃生 5)、公共场所火灾逃生 6)、安全出口逃生 II)、身上着火怎么办? 发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成1股风，就像是给炉子扇风1样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。 身上着火，1般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。 (3)组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区 错误的逃生模式。
1、原路脱险 这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口1般不为人们所熟悉，1旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入1个新的大楼或宾馆时，1定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万1，以备不测。
2、向光朝亮 这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90%的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。
3、盲目追随 当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第1反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握1定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。
4、自高向下 俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑1旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到1层，跑出室外，才有生的`希望。殊不知，这时的下层可能是1片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。
5、冒险跳楼 人们在开始发现火灾时，会立即作出第1反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。 (4)教师引领学生重新设计逃生方案 (5)小结：(教师放flash短片，同时总结) 水火无情，当有灾害发生时，我们1定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但1定要以保证自身生命安全为前提。 (6)作业：制作1期防火自救的墙报。 2022中小学道德与法治教案设计5 教育目标： 1. 对全体学生进行法制教育 2. 预防青少年犯罪， 3. 让学生认识到犯罪的危害性 方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式
1、身边的法律(班长主持开场) 1. 案例1： 20__年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，1个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警1举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。3名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?” 2. 学生谈感想、讲身边的事情 3. 请学生指出所知的违法行为 法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的 法律知识 就非常的必要。 4. 国家的有关的规定 我国刑法规定：已满十6周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这1年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十4周岁不满十6周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这1年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十4周岁不满十8周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这1年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十4周岁的人，1律不负刑事责任。这1年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
2、预防青少年犯罪 1. 案例
2、
3、4 案例2： 小伟是1位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的1天，他看到路边的 广告 语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机1动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。1向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，1个月竟多达3十多次。终于在1次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。 案例3： 闵某，15岁，是河南省岁3县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，1拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起1把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。 案例4： 武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。 2. 青少年犯罪的十大征兆 1) 对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑， 不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，留级也无所谓; 2) 对事物的兴趣开始变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣; 3) 经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回家; 4) 心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望; 5) 对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞， 有时给教育者出难题，看笑话; 6) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现; 7) 原本养成的生活规律出现变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或1反常态地特别喜欢梳妆打扮; 8) 道德品质起了变化， 如从诚实变成爱撒谎，爱说空话、大话、假话，从谦虚变成傲慢，从斯文变成野蛮，喜欢逞能，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为; 9) 结交不3不4的人，或与校外的流失生和有前科的人结交，或拉帮结伙聚在1起甩扑克打 麻将 ，或35成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱; 10) 过分追求物质享受，染上了1些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。
3、 做个知法、懂法、守法的青少年。 1. 预防犯罪的1些措施。 2. 学1点法律知识。 你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写1篇周记。 2022中小学道德与法治教案设计相关文章： ★ 学校德育2022年度工作总结5篇 ★ 2022德育工作总结10篇 ★ 小学教育德育教学工作总结 ★ 2022幼儿园教师德育心得 ★ 2022教师师德师风工作总结10篇 ★ 2022年小学学校工作计划5篇 ★ 2022学校工作计划【5篇】 ★ 2022小学教师师德个人工作总结最新10篇 ★ 学校教学工作计划2022春季5篇 ★ 2022年幼儿园师德师风培训计划10篇。
