写作提纲怎么写 三年级上册全册作文指导教案，写作提纲及例文,小学三年级人教版语文下册作文总复习

1、写作提纲怎么写 三年级上册全册作文指导教案，写作提纲及例文

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2、小学三年级人教版语文下册作文总复习

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3、(部编)人教版小学语文三年级上册《 习作：猜猜他是谁》 公开课教案_0

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:树苗 猜猜他是谁 教学目标：

1、让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事情叙述清楚明白，表达真情实感。

2、让学生乐于进行书面表达，增强习作的信心。

3、让学生在习作中学会欣赏别人，取长补短，获得与人相处的快乐。 教学难重点： 难点：在文中能表达真情实感。 重点：引导学生把事情说清楚，说明白。 教学过程： 一、激趣导入： 游戏导入

1、游戏： (1)师:这节是作文课，喜欢上作文课吗？为什么？ (2)喜欢玩游戏吗？我们先来一起玩一个猜猜我是谁的游戏吧！ (3)出示ppt中成龙的图片：请看这幅图这是谁？ (4)出示三毛图片：再来看看这是谁？ (5)同学们真棒，咱们再来猜猜这是哪位同学？你们知道他是谁吗？你是怎么猜出来的？ 小结：根据外面外貌特点猜出。眼睛小、大门牙、小酒窝 二、观察人物，写好人物外貌

1、那么我们怎样才能区分人物的外貌呢？ 今天我邀请了六班的一对双胞胎同学（陈果陈昊）到我们班来做客，这两位同学长的一模一样，我们有什么办法区分开来呢？还记得昨天下午我们看到的关于如何描写人物外貌特点的微视频吧？现在我们来总结一下写人物外貌的方法板书：外貌描写

1、按照一定的顺序描写。（从上往下，从整体到局部）教师归纳板书：外貌、性格、爱好、品质，。

4、人教版小学三年级上册

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8、单元作文题目是什么 急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！

第一单元： 在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写可于发生的事情，高兴的事，或者你愿意写的其他事，写好后读给爸爸妈妈听，让他们分享我们的快乐 第二单元： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的故事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，在动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样 第三单元： 选一副秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的图画。注意用上平时积累的词句。写好后读给你的同桌听，根据他的意见认真的改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏 第四单元： 你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的建议，在写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。 第五单元： 在综合性学习中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把他们理一理，写成一篇习作。先玩后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。 第六单元： 我们向同学们介绍了自己去过的地方，现在就来写写。要写出这个地方怎么吸引人，是别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。 第七单元： 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编一个童话故事。请你人选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下他们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 第八单元： 这次协作部规定范围内容，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼。。。懂比前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把表达的意思想清楚。先完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。 楼主啊，我打字打了好长时间啊。手都酸疼了，给分吧，望采纳。

5、小学人教版六年级上册第五单元语文园地教案。

人教版六年级语文上册第五单元主题说课稿 一、教材分析 本组教材位于人教版六年级上册第五组。本组教材有鲁迅先生的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》，阿累写的《一面》，臧克家写的《有的人》，以及鲁迅自己的作品《少年闰土》。在《语文园地》中“趣味语文”讲的是鲁迅12岁时候的故事。而“交流平台”中则是要交流“自己心目中的鲁迅”以及交流对含义深刻的句子的理解方法。而“口语交际*习作”则要求学生运用本单元所学到的人物描写的方法来写一个人。由以上的介绍来看，这是一个在文化上以“认识鲁迅”，在知识体系上以掌握描写人物方法和理解含义深刻句子的方法为主题的典型的“主题单元”。 二、单元主题教学理念 基于以上的教材分析，我们决定采用“主题教学”的理念。所谓“主题教学”，它是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过与多个文本的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。主题教学有利于将语文教材零碎散落的，甚至单一的内容统整起来。这种教学的特点是教学内容的密度高，容量大，综合性强，学生所学习的知识是多方面的、立体的。主题教学让学生阅读同一主题下的系列话题。今在更大的空间 ，多角度获取信息，在同一主题的语境中，得到审美教育，情感熏陶，知识和能力的升华。 三、学情分析 六年级的学生或许读过一些鲁迅的显浅的作品，但是并不真正喜欢读他的作品。这是因为鲁迅生活的时代离学生比较的遥远，学生很难正确理解作品中的时代背景以及感受得到鲁迅先生的崇高精神。再加上鲁迅的作品寓意深刻，思想深邃，语言内涵丰富难懂，这样学生就更难读明白了。从而造成了学生对鲁迅的认知只停留在“大作家”的初步层面上。这就需要我们在主题教学的过程当中，围绕着主题引导学生大量阅读时代背景资料以及有关鲁迅先生的各种事迹和他的作品。 其次，我们六年级的学生基本能结构完整地完成写人记事的文章。但是往往选材不够典型，描写人物时缺乏诸如心理、动作、神态等的描写。通过此次的主题教学，意在学习作者选取典型事例，通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物特征的方法，以提高学生的写作水平。 四、单元目标 A、学习快速浏览课文，把握课文大意。 《新课标》规定小学高年段要学习快速浏览课文，把握文章大意。本组四篇课文中有三篇课文:《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》均是篇幅很长的课文。如果学生无法达到快速浏览把握文章大意的要求，那么课堂的主要时间势必就花费在读课文上，这样其他的教学任务就难以完成。因此在教学当中应该培养学生快速浏览课文理清文章思路的能力。以提升他们在广泛阅读课外名篇时快速接受信息的能力。 B、读懂课文，感受鲁迅先生的崇高精神。 鲁迅挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中;他毕生不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批判;他坚持为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义。作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生，感受他的崇高精神。而这组课文就是极好的范例。它从不同的角度反映了鲁迅先生的崇高精神，读懂课文不仅有助于学生认识、了解鲁迅，也有助于学生形成正确的人生观、世界观。 C、体会含义深刻的句子 本组课文含义深刻的句子很多。例如《我的伯父鲁迅先生》有“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”等三个句;《少年闰土》有“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等句子;《一面》有“鲁迅先生是同我们一起的”等句子;《有的人》整篇也有四个难以理解的句子。而我们的学生恰恰不懂得抓住关键词，联系上下文，以及结合自己生活体验来理解含义深刻的句子。所以教学本单元时我们要借助例句，教会学生用不同的方法理解含义深刻句子。 D、学习描写人物的基本方法。能运用这些方法完成写人的作文。 在本单元中的《少年闰土》这篇课文中作者运用少年闰土给我讲“守瓜田”“捕鸟雀”等有趣的事例刻画了一个活泼、可爱的，见多识广的少年闰土形象。老师便以此为例，教给学生通过典型事例表现人物特点的方法。此外，本组单元中人物的动作、神态、描写也很成功，教师也要引导学生细细品味并学以致用。 E、收集、整理信息的能力。 本单元的几篇课文所叙述事例离现在学生的时代久远，学生读起来不易理解。但如果我们让他们多去收集有关资料，那么他们对课文的理解就会更加深刻。但关于那个时代以及鲁迅的资料也是很多的。因此我们还要引导学生对所收集的资料进行整理，选取有效信息。 五、单元安排 主题教学的基本操作模式是“话题切入--------探究文本--------比较拓展------链接生活--------升华自我”。因而我们对本单元课文做了如下安排:A、整体感知单元主题。B、探究文本:先学习《我的伯父鲁迅先生》;C、比较拓展:学习《一面》和《有的人》;D、链接生活:学习“语文园地”中的“交流平台”，交流对鲁迅的认识。再学习《少年闰土》。E、最后运用所学到的人物描写方法学写一个人的作文，来“升华自我。

6、小学六年级语文上册第二单元作文(人教版)

祖国 小时候，妈妈告诉我说:“你是中国人”爸爸对我说:“中国人是龙的传人，”老师对我说:“好好学习是报效祖国的最好的方法”。长大后，我才明白，龙的传人是要担任建设祖国的重大责任。 我们的祖国有辽阔的疆域，陆地面积约九百六十万平方千米，在世界居第三，南方穿彩裙，北方飘雪花。西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地洒。知道我们祖国多大了吧!我国还有辽阔的海域，在祖国的大陆东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连，中国整个大国形状似一只凌空欲飞的雄鸡一样，昂首挺立在世界的东方。 我国不仅地大，科技也逐渐发达起来，人们不会忘记四大发明:造纸术、印刷术、指南针、火药。人们不会忘记神六、神七飞上蓝天，人们更不会忘记北京申办2008年奥运会……这些不仅反映中国经济势力的增强，还反映了中国国际地位的提高。 我们的祖国是一个多民族的大家庭，在祖国辽阔的土地上，各族人民共同创建了悠久的历史和灿烂的文化，共同维系着各民族大家庭的团结和繁华，全国五十六个民族，每个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成我们中华民族的美丽如:白族人民喜欢白色或接近白色的颜色、苗族的百皱裙的图案不仅丰富而且美观，银饰的工艺也非常高超，傣族人民喜欢跳孔雀舞等，都是不同的风俗。 在祖国的怀抱中，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，各族民族手牵着手，大步地向祖国的明天踏进。 祖国啊祖国，你真伟大，我为自己是中国人感到自豪，为有一个美丽富饶的祖国感到自豪。