童年趣事教案,急寻小学作文写景、写物、写人、写事的辅导教案

1、童年趣事教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的童年趣事教案6篇，希望能够帮助到大家。 童年趣事教案 篇1 欣赏教学目标： 通过评讲学生习作《童年趣事》，让学生重温自己的一件童年趣事，明确并掌握如何将有趣的地方写具体的方法。 教学过程： 一、谈话导入 二、 总结本次习作情况 本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的留恋、怀念之情。 但。

2、急寻小学作文写景、写物、写人、写事的辅导教案

最佳答案那是一串漂亮的蓝色风铃。 蓝色的圆盘下吊着很多的小铃铛，蓝的让人心旷神怡，来的如同大海妈妈般，蓝得如同宽广的天空。用同样蓝的线吊着可爱的小铃铛，可真精致！ 每天晚上，我疲惫地做完作业，轻轻走到房门前。手指一触到那精致的小铃铛，内心的欢悦仿佛被一块温柔的小石块激活，一下子荡漾起无数的小浪花。我久久的盯着那串蓝风铃，独自品味着淡淡的静谧。蓝风铃仿佛朋友般地在向我诉说着那在梦中才能见到的海，是那蔚蓝的海。 那天，我为生活中出现的逆境而愤怒，那串平日宁静的风铃，似乎也生气了，小铃铛被震地左摇右晃，蓝色的海也起了风暴，和我一同发泄，发泄出不满与无奈。忧郁的蓝色伴着悦耳的叮叮当当的风铃声，一下子使我震撼了。忧郁的蓝色，却使我。

3、如何指导小学中年段学生写事习作

内容摘要：让小学高年段学生在写事时，把事情的经过写具体，这是新课程标准对高年段学生的基本要求。要让学生达到这一要求，就要让学生了解什么是“具体”，然后，通过阅读教学中例文的引导，平时对这一目标进行专题强化训练，经常展示学生的习作写得具体的范例，习作前让学生参照样例，从以上五个方面和途径入手，来培养学生把事情经过写具体的能力，在实践中是极为有效的。 作为语文老师大家都知道让学生把习作写具体是一个最基本的要求，可事实上，我们也注意到学生最难的也就是把一件事写具体，往往同学写事的时候不知道如何把事情按一定的顺序一步一步往下写，往往是刚写到事情开头，马上就无话可说了，于是，不得不草草结束。多年从事小学高段语文教学的我，深深地意识到让学生把一件事写具体，对。