幼儿园小班教案,小班故事尾巴本领大教案反思？

1、幼儿园小班教案

。

2、小班故事尾巴本领大教案反思？

小班故事，尾巴本领大教案反思：在备课这一块，没有想到孩子们会有这么多的想法，以至于给他们留的说话时间不够。

3、幼儿园小班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 　　小班数学：认识“1”和“许多” 　　目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。 　　

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 　　

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。 　　准备： 　　创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。 　　过程： 　　一、谈话引起幼儿兴趣 　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！” 　　二、认识“1”和“许多” 　　

1、发门票 　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍） 　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。 　　

2、进游戏宫 　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多） 　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。 　　（1） 观察停车场 　　师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车） 　　（2）观察灯笼 　　你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？ 　　三、区别“1”和“许多” 　　

1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？ 　　四、游戏：兔妈妈和小兔子 　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？ 　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个） 　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。 　　五、活动结束 　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班教案 篇2 　　 活动目标 　　

1、能够大胆画线、涂色。 　　

2、通过绘画来表达自己的情感和想象。 　　

3、增加幼儿绘画的自信心。 　　 活动重难点 　　活动重点：能够大胆画线涂色。 　　活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。 　　 活动准备 　　教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。 　　学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。 　　 教法与学法 　　教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。 　　学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。 　　 活动过程 　　活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节 　　第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。 　　一、走线游戏。 　　我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？” 　　通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。 　　二、欣赏抽象画。 　　在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？” 　　在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗？” 　　老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？” 　　通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。 　　第二个环节：运用想象，进一步理解线条。 　　有了以上的体验和认识，我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象：“刚才我们一起认识了线条宝宝，它可是一个可爱的孩子，在我们的周围到处都能看到它，不过它最喜欢在我们的画纸上散步，今天，它要和我们玩一个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。” 　　一、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。 　　二、请个别小朋友画线条，请其他的孩子来进行想象。 　　这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，对线条展开丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。 　　第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。 　　在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的'孩子按照自己的想法大胆涂画。 　　第四个环节：幼儿欣赏自己的作品。 　　我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充满了喜悦和自豪，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象更是让我自叹不如。 幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标： 　　

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 　　

2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。 　　

3、在游戏中体验成功的喜悦。 　　 活动准备： 　　形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。 　　 活动过程： 　　 一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。 　　

1、宝宝们看，老师这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？ 　　（1）让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。 　　（2）原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。 　　

2、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布） 　　（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？ 　　先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。 　　（2）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。） 　　 二、说说肥皂的用途。 　　

1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？ 　　

2、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？ 　　什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等 　　

3、教师小结：肥皂的用处。 　　 三、感知肥皂遇水后的变化。 　　老师告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗？（水）他们经常在一起玩游戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来） 　　

1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。 　　

2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。 　　

3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。 　　（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的） 　　（2）小手搓一搓会发现什么？（泡泡） 　　（3）刚才的水是没有颜色的，现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。） 　　 四、"吹泡泡"游戏 　　肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩？（教师强调吹） 　　 五、延伸活动 　　到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？ 幼儿园小班教案 篇4 　　 一、教育教学活动计划 　　

1、教师引入故事：三只小猪真开心，因为他们就要开始上幼儿园了。 让我们一起来看看他们在幼儿园里的故事吧。 　　 二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》 　　

1、 教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。 　　

2、 教师提问，帮助幼儿了解故事内容。 　　问题：（1）三只小猪是怎样跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你觉得还可以怎样与大家打招呼?(或:你平时是怎样与大家打招呼的呢?) 　　(2)三只小猪在幼儿园里做了什么游戏?他们开心吗? 　　 三、幼儿学打招呼 　　

1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:"嗨,你好!我是……”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是…（加上幼儿自己的名字）“ 　　

2、 幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…” 　　

3、 教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。 　　四 、数学活动 　　活动名称：唱数1~10 　　活动目标：

1、能够按正确的顺序唱数1~10 。 　　

2、愿意结合身体动作有节奏地唱数。 　　活动准备：材料准备：

1、小矮人指偶一个；

2、卡纸制作的10步阶梯一个；

3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。 活动过程： 　　一、 盖瓶盖 　　

1、游戏：小矮人上楼梯 　　教师： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏的唱数——1~10（教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。小矮人终于爬到了10步高的楼梯上，他高兴地跳啊跳，向小朋友们挥手。 　　

2、 跟小矮人一起唱数 　　请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿一起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复唱数几遍。 　　

3、 幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数游戏。 　　教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着一起唱数1~

10、 　　二、 音乐游戏：十个小矮人 　　

1、 十个小矮人 　　请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲《十个小矮人》边轻轻抚摸小朋友的头。歌曲结束后，请每位小矮人联系唱数1~

10、 幼儿园小班教案 篇5 　　 活动目标 　　

1、学习看图，理解小象要回家的心情。 　　

2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。 　　

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　

4、通过阅读，理解故事情节。 　　 教学重点、难点 　　理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。 　　 活动准备 　　

1、小象玩具。 　　

2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。 　　 活动过程 　　

1、出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。 　　（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事 　　（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办 　　

2、引导幼儿听故事，感受理解小象的心情 　　（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？ 　　（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样 　　（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解 　　

3、帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。 　　 教学反思 　　

1、小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小朋友抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人 　　

2、对教学过程的反思 　　（1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性善良，对可爱的小象本来就喜欢，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！ 　　（2）老师专业发展反思：因为对自己班的孩子很了解，平时的教学过程中对孩子们的语言能力、性格各方面都有全盘掌握，因此能把握教育内容的核心价值及发展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。 　　

3、活动效果评价：整个活动中孩子表现热情参与度高，特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到满足的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。 　　

4、后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。 　　

5、如果让我重新上这节课，我会更认真细致设计一些活动环节，让它更有趣有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜欢的儿歌，给一定时间让孩子多模仿。

4、小壁虎找尾巴小班教案？

通过视频让幼儿了解小壁虎找尾巴的故事，引导幼儿发现小壁虎为什么找尾巴，训练幼儿的语言表达能力，逻辑思维。

5、小班漂亮的公鸡尾巴教案

活动目标：

1、了解装饰画公鸡形象的特点和绘画方法。感受装饰画的艺术美。

2、学习用各种装饰图案和手法对公鸡进行装饰，能均匀涂色，注意色彩冷、暖、深、浅，搭配。活动目标：

1、 公鸡的装饰画作品多幅。（公鸡的图片或影像资料，有条件的班级可直接参观养鸡场）

2、 各种绘画工具和材料。活动过程：

1、 猜谜语，提起幼儿兴趣。教师：头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。

2、 欣赏公鸡的装饰画，了解装饰画的装饰特点。教师：你看到的这些公鸡是什么样的？和我们平时看到的公鸡有什么不同？这样的公鸡好看吗？为什么？

3、 引导幼儿对公鸡的外形特征及绘画方法进行分析讨论。教师：公鸡头上有什么？公鸡的身体是什么形状的？它身后的尾巴是怎样的？你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡？（头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的尾巴）教师：大家想一想，我们应该怎样开始画公鸡呢？从什么部位开始画比较方便？公鸡的鸡冠是什么形状、什么颜色的？教师小结：公鸡的颈部和身体的衔接要自然些，公鸡的身体是一个蛋形，公鸡最漂亮的地方是它的长长的尾巴，要把它画成弧形会很漂亮、很神气！

4、 欣赏公鸡装饰画，引导幼儿讨论作品的装饰手法及色彩的运用。教师：这些公鸡图为什么很好看？你看到哪些形状的装饰图案？这些图案是怎样使用的？教师：你看到的作品中有哪些色彩？它们是怎样搭配的？（冷和暖、深和浅的搭配）教师小结：图案经常有序地连续使用是装饰画常用的装饰手法之一。涂色时要均匀，才能增加画面的美感。

5、 提供绘画材料，鼓励幼儿大胆装饰，教师巡回指导。重点对装饰图案的运用给予指导。

6、 展示幼儿作品，集体欣赏交流。展示幼儿作品，引导幼儿从公鸡的装饰效果上进行评价。教师重点评价色彩搭配协调、装饰图案规律作品。

6、幼儿园小班教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 　　

2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 　　

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 　　 活动重点： 　　理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 　　 活动难点： 　　比较牙印的不同，并作出判断。 　　 活动准备： 　　

1、KT板制作大饼。 　　

2、《谁咬了我的大饼》的图书。 　　

3、自制饼干若干。 　　 活动过程： 　　 一：引出课题 　　师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 　　出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 　　师：**是你咬了我的大饼吗？ 　　师：***是你咬了我的大饼吗？ 　　那到底是谁咬了我的大饼呢？ 　　教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 　　 二．理解故事 　　

1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） 　　“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块） 　　师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形） 　　和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3） 　　

2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙） 　　你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5） 　　

3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？ 　　是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。） 　　4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。） 　　

5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 　　小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物） 　　

6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！ 　　 三、送饼干 　　

1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 　　

2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃） 　　

3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 　　

4、集体检查送的`是不是正确。（请个别幼儿检查） 　　 四、完整地欣赏故事。 　　完整展示图画书，教师讲述故事。 　　 五、结束活动： 　　韵律《饼干歌》 　　小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！ 　　饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 　　 ［游戏目标］ 　　

1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。 　　

2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。 　　

3、能遵守规则玩游戏。 　　

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 ［游戏准备］ 　　

1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。 　　

2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片一幅。 　　

3、录音机一台，磁带一盘。 　　 ［游戏过程］ 　　

1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。 　　

2、学习音乐游戏。 　　（1）完整欣赏两段音乐。 　　提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？ 　　（2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。 　　①欣赏表现小兔子的音乐。 　　②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。 　　③请个别幼儿园示范动作。 　　④欣赏表现狐狸的音乐。 　　⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。 　　⑥请个别幼儿表现自己的动作。 　　

3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。 　　

4、幼儿玩游戏。 　　（1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。 　　（2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。 　　

5、小结游戏情况。 幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标： 　　

1、运用多种感官进一步感知水果的特征。 　　

2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。 　　

3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、初步了解其特性。 　　 活动重点难点： 　　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征 　　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 　　 活动准备： 　　

1、环境准备：创设水果王国环境 　　

2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状; 　　

3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 　　 活动过程： 　　

1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么? 　　

2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。 　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。 　　

3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。 　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。 　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么? 　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢? 　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。 　　

4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? 　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。 　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒

5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。 　　活动延伸 　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料： 　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。 　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动目的： 　　

1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。 　　

2、会使用短句"XX有……。" 　　

3、能安静听别人。 　　 活动准备： 　　 经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。 　　 物质准备： 不娃娃一个。 　　 环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。》 　　 活动过程： 　　

1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。 　　引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。 　　

2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 　　个别提问：娃娃家里有什么？ 　　引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。 　　：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花……。 　　

3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？ 　　引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。 　　

4、集中谈话，扩展。 　　引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。 　　鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。 　　拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……。" 　　引：小朋友说说：我们班上有什么？ 　　 　　小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。 幼儿园小班教案 篇5 　　 教学目标： 　　拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。 　　利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。 　　接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。 　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 　　 教学重难点： 　　了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 　　拨浪鼓造型的创新、制作的精美。 　　 教学过程： 　　导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。 　　作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。 　　回答 了解拨浪鼓。 　　汇报研究 　　

1、拨浪鼓由几部分组成。 　　

2、拨浪鼓的装饰。 　　

3、拨浪鼓的制作材料。 　　学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。 　　展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。 　　 教学反思： 　　学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。