小班秋天的故事教案,幼儿园秋天的教案
1、小班秋天的故事教案
国庆节之前，我给孩子们布置了1个任务，请他们长假结束回园后讲1讲假期中发生的最有趣的事情，而且要和秋天有关。说说、画画我们的故事孩子们带回来的故事可真不少，内容大多是他们的生活经历，也有他们感兴趣的事情。有些孩子的故事紧密联系秋天，如“我和妈妈去采摘”、“我和爸爸去爬山”；也有些孩子的故事和秋天没有什么关系，如“照片上的黑洞像怪兽头”、“这朵花很大”等等。听了这些故事，我先让孩子们说1说“谁的故事里有秋天”，让他们明确故事的主题是“秋天里的事情”；然后再说1说“谁的故事讲得又明白又有趣”，让孩子们明确要把事情1定的顺序讲清楚。待孩子们热烈地讨论后，我问：“大家讲了这么多好听的故事，可你们不会写字，用什么办法记录下来，让爸爸妈妈也知道呢？”有的孩子说：“我们把故事画出来行吗？”听后，孩子们纷纷附和。孩子们画好后，兴致勃勃地带回去给爸爸妈妈看。我请家长在看完、听完孩子的故事后，用文字记录下这些故事。让我们的故事清晰又美丽星期1，孩子们高兴地把画和故事贴满了墙壁。可是随后他们又发现了问题：“还不如不贴故事呢，乱糟糟的，不好看！”我问孩子们：“怎样来布置这些画和故事才好看呢？”孩子们积极地动脑筋想办法。我也试着用粉红色的纸剪成1幢尖顶小房子，把1张讲述家里发生的故事的图画贴在上面，然后又把故事抄在了“房顶”上。孩子们1看特别喜欢，纷纷仿效。孩子们的想像可真丰富，他们设计出各不相同的动物、交通工具、水果图案做背景，还注意到要与画面的故事内容有1定的关系。如把在车上发生的故事装饰在公共汽车的背景里，把有关动物的故事装饰在小动物背景中。这就使他们的画面与故事表现得更加清晰了。看着自己创设的美丽的墙饰，孩子们兴奋地欢呼起来。我在由衷地赞美孩子们的同时，不失时机地请他们给这面墙饰起名字。因为整个墙面都贴满了孩子们在秋天里的故事，经过商议，我们给它起名为“秋天的故事”。给我们的故事分类孩子们每天都35成群地聚在墙饰前看故事，讲故事。有的孩子又有了新发现：“有些小朋友画的故事特别像。”也有的孩子说：“有的1样，也有的不1样。”于是，我和孩子们对画和故事进行了分类：马路上的故事、大自然的故事、公园里的故事、家里的故事。孩子们按这4个类别把画和故事重新安排、贴好后，可以更清楚地感知同1“秋天”主题的故事发生的不同地点与背景。我们的故事编成了书1段时间过后，该撤换墙饰了，但孩子还是不舍得换掉。于是，我提议把墙饰制作成大图书保存起来。我们找来大挂历纸，裁的裁，贴的贴，订的订，做成了图书，还特别为它设计了漂亮的封面。孩子们可爱读这本书了，简直传阅不过来。于是有的孩子提，想再画再编更多的故事，制作更多的书。我们还要编故事为了支持、帮助孩子们寻找更多的故事和话题，学习扩大信息来源，学习收集和交流，我又生成新墙饰“精彩十分钟，今天我主持”“下雨了”等。根据主题，孩子们用画笔记录着发生在身边的事情和趣闻，编织着充满幻想的童话与故事，然后再兴致勃勃地讲给同伴听，充实到墙饰中去，再形成1本本好看、好听的故事书。反思《秋天的故事》主题墙饰的创设过程，实际上是孩子们感受、喜爱和表达的学习过程，也是我对于“互动”的理解——摸索——尝试——反思的过程。在此过程中，我认真遵循“墙饰的生成应具有不断深化的发展空间与清晰的内在发展脉络”这1关键策略，反复琢磨“互动式墙饰的5个基本特征”，以此为指导，让幼儿、教师、教学活动和主题墙饰之间层层深入地开展互动。我先根据孩子们的年龄和认知特点提出有针对性的问题——“谁的故事里有秋天？”“谁的故事讲得又明白又有趣？”帮助孩子理解并掌握“故事应有主题，并且事情按1定的顺序发展”这1语言描述的关键经验，在作品与墙饰中表现出来；当孩子们产生了装饰故事、故事分类的互动需求与愿望时，我亲身参与到他们的活动中，1起对墙饰进行了3次装饰、完善和延伸。在与幼儿的有效互动中，使墙饰切实成为记录幼儿的学习过程和结果的载体，并得到了有价值的收藏。《秋天的故事》结束了，我在此过程中获得了成长，在创设互动墙饰时教师应该怎么样理清脉络、生成活动以及研究孩子的认知规律等方面都有了较大的提高。我认为，还可以利用孩子们喜欢阅读、制作图书的热情，帮助他们进1步提高表达与表现能力。
2、幼儿园秋天的教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿园秋天的教案 【篇1：幼儿园教案《走进秋天》】 主题1走进秋天 主题网络图
1、主题解读 秋天，是1个色彩丰富而迷人的季节，是1个收获丰收而甜蜜的季节。田野里，金黄色的玉米棒子，红彤彤的苹果，紫红宝石般的葡萄，到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材，品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、5彩缤纷的水果，多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的，更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天，就要让孩子们到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕“走进秋天”这个主题，我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物，让幼儿充分感受秋天动植物的变化，从而激发幼儿关注自然，热爱自然，探索大自然的情感。引导幼儿接触大自然，感知秋天丰富的色彩，尝试用自然物进行艺术创作，从而领会自然与人类的关系，在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。
2、预期目标
1、能关注周围事物的变化，感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。
2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式录下自己的发现，能大胆进行创造性活动。
3、通过自己的观察发现秋天的动物、植物和季节的主要特征。【篇3：推荐秋天教案秋天的落叶3。
3、幼儿园教案秋弟弟活动反思
说起幼儿园，每个孩子都留下了挥之不去的恐惧，只因为它是1个完全陌生的，无法看到自己的亲人。因此，如何让孩子快乐心脏雕琢幼儿园，家长，这是1个非常重要和必要的，克服困难，在此期间，亲职教育对青少年儿童的精神和智力发育有很大的影响，代表了另1种生活变化，转型。 建立良好的人际关系和社会关系 事实上，在幼儿园愿意协助孩子并不难，只是有点脑筋急转弯，可以应付。 以下策略和方法，为家长提供参考：首先是为孩子寻找合作伙伴，同行，或大1，两岁的孩子。 以让孩子和年龄相仿的孩子多的邻居生活的每1天，以建立良好的人际关系和社会关系的时候，当未来的幼儿园，可以1起去学校和他们的同伴，所以也不会感到孤独中东和无人陪伴;其次，开发孩子的正常生活习惯。 早睡早起在两餐配给，中午打个盹;第3，经常带着孩子到户外运动，游戏，培养良好的生活习惯;第4个孩子如厕训练完成。 让孩子学会自己照顾自己，增加自己的自信;5是要培养孩子的阅读兴趣。为了培养学生的阅读习惯，提供孩子1些简单的图卡，画片。当不上幼儿园时，先养成习惯和自然生活的生活规律，在未来，以适应社区生活，并防止在更换适应穷人的生活造成的。 减少挫折感，增强自信心 其次，良好的生活习惯，必须是点点滴滴的积累。因此，家长必须花时间和精力来培养孩子良好的生活习惯，鼓励孩子知道的比其他的，建立合作伙伴关系。为了培养孩子们的日常事务和如厕训练的孩子，最终的目标是让孩子适应团体生活，如果孩子不发展这些习惯，很容易在社会生活中的挫折，降低其自尊心;其次，增加幼儿园老师的困扰容易受到同学们的嘲笑，引起幼儿的心灵会造成巨大的伤害，自信和胆怯退缩的损失，不敢轻易尝试，敢于冒险，缺乏进取精神。 所以幼儿园的孩子之前，我们必须让孩子学会上厕所。 例如，当满1岁的儿子，我让他在小班开始上幼儿园。我记得上学与他的儿子的第1天，1进学校大门，立即松开我的手的儿子，幸福的世界各地的儿童和你打招呼，有1个很好的时间;正式上课的第2天，他的儿子穿着幼儿园的制服，站在巷口等娃娃车，希望看到他再次开心的样子，丝毫没有畏惧上学的样子。天天幼儿园的孩子成为最幸福的事。我的兄弟开始 也是这样的，过1段时间就好了。可能是习惯了安静的家，没有什么更适合幼儿园的规则，只要引导慢慢就好了。有限公司您应该知道为什么你的孩子不喜欢幼儿园，是不是有人欺负他，你应该知道原因，很在意他，抽空多陪陪孩子的时候，孩子需要父母的关爱。孩子的母亲 小油画工作室。
4、垃圾哪里去了教案反思
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5、春游要准备什么中班社会教案反思？
1.感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。 2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。 3.有热爱大自然的情感，知道爱护环境。 活动准备： 1.选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。 2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。 3.穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。 活动过程：
1、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。 （1）教师：今天我们到XX地方去旅游，大家去找1找，看1看秋天是什么样子的，回来后请大家谈谈你看到了什么。 （2）教师：秋天的景色是很美的，我们该怎样对待美丽的花草树木？ （3）教师：我们和别的班上的小朋友1起坐汽车时应注意什么？我们过马路时应该注意什么？
2、沿指定地点，带领幼儿观察欣赏秋天的景色。 到达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物。 （1）观察田野里的花及农作物，鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。 （2）观察秋天的树叶，带领幼儿拣树叶，并收集外形比较好看的树叶。 （3）拣起被游人丢弃的垃圾，维护大自然或公园里的美好环境。
4、组织游戏：寻宝活动。 在树丛中、石头下寻找1些教师事先放好的小纸条等，按纸条指示完成任务，得到1份小礼物。
5、围坐在草坪上休息，吃点心。 提醒幼儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。
6、自由活动。 放风筝、写生、踢足球等。
6、幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案，希望大家喜欢。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备： 歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。 活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是1派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了1首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说1说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画1画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们1块儿到外面去活动活动吧。——听音乐（秋天多么美）走出室外。 附：散文诗《欢迎秋爷爷》 “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！ 苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。 石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠1样的牙齿。 香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像1个弯弯的小月亮。 山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了1下，1齐点亮了小红灯，好像1树红色的星星…… 柿子娃娃见了，也悄悄挂起1树黄黄的大灯笼。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇2 活动说明： 《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的1个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。 设计意图： 孩子们对秋天并不陌生，秋天是1个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的1个画面。 通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进1步体会秋天的美好。 活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备：
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图1张。
3、录音机。 活动过程：
1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。 “ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是1个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”
2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。
1、欣赏散文诗。 “秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（1名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）
2、在幼儿理解散文诗的同时，进1步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。 “秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”
3、引导幼儿复述散文诗。 “为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们1幅画！现在，请水果娃娃和我们1起来看1下，好吗？”
3、创编散文诗。 “秋爷爷来了，其他的'水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。 活动结束： 呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！） 待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束） 活动延伸： 在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇3 1 活动目标 1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。 2 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。 3 学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 2 活动准备 1 散文诗歌录音带及录音机。 2 与散文诗歌内容相符的图片 3 活动过程 （1）开始部分 组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。 （2）基本部分 〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。 〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。 〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。 〈4〉 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。 〈5〉 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。 〈6〉 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。 〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。 （3） 结束部分 教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。 4 活动效果 幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇4 活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》 活动目标： 1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。 2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。 3.懂得关心爱护老人。 4.初步尝试仿编散文诗。 活动准备： 多媒体课件 重难点分析： 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。 难点——初步尝试仿编散文诗。 活动过程：
1、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。 问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们1起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件) 问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊1声：“欢迎秋爷爷”!
2、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
3、利用课件欣赏散文诗。
4、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1.完整欣赏1遍。 2.师幼有表情地朗诵散文诗 。
5、趣味仿编。 问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
6、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧! 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇5
1、活动目标
1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。
2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。
3、使幼儿懂得关心爱护老人。
2、活动准备 诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。
3、活动过程
1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。
2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。 苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋） 石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿） 香蕉：弯弯的象什么？（小月亮） 山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星） 柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）
3、导入主题 师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”
4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》 问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？
5、幼儿看挂图，欣赏诗歌 问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？ 教育幼儿关心老人
6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。
7、幼儿跟着 教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。
8、续编诗歌。 秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？
9、幼儿和教师1起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。 1
0、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇6 ［活动目标］
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 ［活动准备］
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。 ［活动过程］ （1）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。 师：我们1起来欣赏1幅美丽的画。 说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？ 幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。 师：这些水果好像在说什麽？ 幼：它们都熟了，好像在笑。 师小结：学习“成熟”1词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。 （2）欣赏散文：
1、听散文录音1遍 提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？
2、再次欣赏散文录音 提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？ 山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？
3、分段欣赏 根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。 幼：山楂红红的，柿子黄黄的。 师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就1起点亮了小红灯，好像1树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了1树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。 师：小朋友平时是怎样对待老人的？ 幼：我经常给爷爷奶奶捶背。 我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件，完整欣赏散文。 师：这些画面真美，我们再来欣赏1遍吧。 师：为什麽水果娃娃们1听到 秋爷爷要来了，就高兴地不得了？ 幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以1幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。 师：这些水果娃娃这样高兴，我们1边看1边表演吧！
6、听录音分角色进行表演。 师：我还准备了1些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆1个造型，然后1边听1边观看别的小朋友表演，直到结束。 幼：我们还想再表演1遍。 师：好的，那我们就再来1遍。 幼：我想扮演别的角色。 师：可以呀，那我们就交换角色来表演1次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。 （3）仿编散文 师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？
1、互相交流。
2、个别讲述。 幼：大鸭梨笑呀笑，…… 大红枣笑呀笑，…… 葡萄笑呀笑，…… （4）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！。
