幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》,幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》
1、幼儿园小班科学公开课教案《比较多少》
教学目标：
1、引导幼儿用11对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步、比较能力。 教学准备：图片3张，纸偶2个，记笔，铃铛，凳子 教学过程：
1、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，1个是汪汪狗，1个是跳跳兔。
2、出示礼物，感知物体的多少。 今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 出示图片
1、：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数1数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？ 出示图片
2、：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？ 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？ 出示图片
3、：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？
3、游戏： ⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学绕着凳子走，停马上坐下1张凳子坐1个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。 ⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们1边唱1边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友1起和老师去外面做游戏。
2、幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》
幼儿美术教育是幼儿园教学工作中的重要组成部分，因此我们应通过1系列有目的、有计划的美术活动，打开了幼儿的思维想象之门，促进了创造思维的发展。下面是由我带来的“幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》”，欢迎阅读。 幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》
1、活动目标 (1)尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐。 (2)能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好。 (3)初步学习安全。正确的使用剪刀。
2、活动准备 (1)资源包材料：操作卡《火车呜呜呜》。 (2)剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口，红绿灯;背景音乐。
3、活动过程 (1)玩开火车过马路的游戏，导入活动。 师幼搭成火车听背景音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上…….到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提醒幼儿注意看灯，遵守交通规则。 (2)观察剪刀，探讨剪刀的使用方法。 1.出示剪刀：这是什么?谁会使用? 2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。 (3)观察操作卡《火车呜呜呜》，了解怎样使用剪刀完成任务。 1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔跑，剪刀不用时要放好。 2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。 (4)自取操作卡，完成剪贴。 幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观察，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓励幼儿添画背景。 (5)欣赏作品，感受成功的快乐。 1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互欣赏。 2.共同收拾材料，随意开火车出活动室。
3、幼儿园小班语言公开课教案
小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是1首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂 蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的1个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍 的东西，小蚂蚁是1种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁 搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱 养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育 状况。 教学目的
1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。 教学准备
1、 多媒体课件《小蚂蚁》
2、多媒体教室。 教学过程 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：
1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了1个新邻居。我的新邻居身体小小 的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？ 你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）
2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？
3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）
4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？
5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）
6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）
7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不 起。）
8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌
1、幼儿跟念两次。
2、为什么最后要用1句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）
3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
3、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神
1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？
2、 引出勤劳的主题。
4、游戏：〈小蚂蚁运米〉 师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？ 游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。 游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
5、延伸活动
1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。
2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传 递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼 儿各方面的能力。也可扩展为1个主题。
4、幼儿园小班数学公开课教案，关于木桩的，是数学
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的1种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
5、幼儿园小班西红柿炒蛋公开课教案？
活动目标
1、感知西红柿、黄瓜的特征
2、知道多吃瓜果对身体有好处。活动准备
1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手1个。
2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各1个；餐盘若干，湿纸巾人手1条。
3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手1套；白糖若干。活动过程
1、初步感知 引导幼儿通过看1看、摸1摸、闻1闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。
2、运用多种感官，进1步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。
1、幼儿人手1个西红柿，看1看、摸1摸，然后说1说西红柿的外形特征： 西红柿是圆圆的．红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。
2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。
3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。
4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。
3、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。
1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。
2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?
3、小结：西红柿 www.***.com外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子； 切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。
4、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?
2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等； 知道吃西红柿有益于身体健康。
3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。
4、提出品尝要求： 将手擦干净(洗})后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。
5、幼儿边品尝边自由交流 西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由结束活动。
6、《大脚印、小脚印》幼儿园小班科学公开课说课教案
作为1位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《大脚印、小脚印》幼儿园小班科学公开课说课教案，希望对大家有所帮助。 目标 初步感知5以内的数量，能够手口1致的点数并说出总数。 听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备 物质准备
1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、3根黄瓜、4个茄子、5个西红柿。
2、数脚印，4个大圆、5个小圆。贴在地面上，当做大象、小象的脚印。
3、大小呼啦圈两个。 知识准备 幼儿已对4以内数量有经验和认识。 说教学法 （1）教法 小班幼儿的年龄小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。《指南》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的`好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面1系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“去小象家做客”这1情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。
2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着1环节，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。
3、游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中”这1精神，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。 运用这些方法，我克服教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。 （2）学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看1看、数1数、说1说、玩1玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 说活动的过程 为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性、整体性等原则，设计了3个环节来展开： 第1环节：创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师：“小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了些蔬菜。先请小朋友数1数，每种蔬菜有几个？”这时引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。 此环节以“去小象家做客”引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量，探索、感知5以内的数量，并能跟着老师尝试用手口1致的方式点数1~5以内的数量。 第2环节：数脚印。 （1）水果数好了，现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好，闭上眼睛，跟老师1起数数，当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开，睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，猜猜这会是谁的脚印呢？（幼儿说出是大象和小象的脚印） （2）然后让幼儿1起数1数，大脚印有几个？小脚印有几个？ 此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量，并能尝试自己来点数，突出了本活动的重点，发展幼儿的观察能力。 第3环节：游戏“量脚印” 为了让活动更完整、更有趣，我设计了“量脚印”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。 （1）老师和小朋友交替念儿歌《脚印》。当老师说到“5个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内，老师和小朋友1起数1数，看看是否正确。 （2）游戏继续，老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏，进行尝试，教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。 此环节是运用游戏，让孩子加深对5以内数量的认识，让孩子听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。 结束活动：活动结束后让幼儿数数周围物品的数量，并且提示幼儿要1个1个的点数。 这节课，我通过以上3个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
