幼儿园手工教案不倒翁？幼儿园手工教案不倒翁
1、幼儿园手工教案不倒翁？
幼儿园手工教案不倒翁：蛋壳不倒翁【活动目标】
1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】
1、出示空蛋壳，引出课题师：这是1个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作1个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
2、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请1个小朋友上来，玩1玩，好玩吗？能扳倒么？师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做1个蛋壳不倒翁呀？
3、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成1小块1小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗？
4、装饰蛋壳不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？
2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！
3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。
4、师：这时候1个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！
5、幼儿动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们1起来帮帮他们，愿意吗？
2、制作前说规则。（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2）用完后的材料要放回盘子。
3、幼儿动手制作，师巡视指导。
6、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪1个蛋壳不倒翁，为什么？师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变1下，就可以重新利用起来，只要细心观察；很多东西都可以变废为宝。
2、幼儿园手工教案不倒翁
1 幼儿园手工教案不倒翁：蛋壳不倒翁 【活动目标】
1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。 【活动准备】 空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。 【活动过程】
1、出示空蛋壳，引出课题 师：这是1个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作1个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
2、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。 师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请1个小朋友上来，玩1玩，好玩吗？能扳倒么？ 师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做1个蛋壳不倒翁呀？
3、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。 师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成1小块1小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。 师：让我们看看小蛋壳站起来了吗？
4、装饰蛋壳不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？
2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！
3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。
4、师：这时候1个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！
5、幼儿动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们1起来帮帮他们，愿意吗？
2、制作前说规则。 （1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。 （2）用完后的材料要放回盘子。
3、幼儿动手制作，师巡视指导。
6、展示幼儿作品。 师：你最喜欢哪1个蛋壳不倒翁，为什么？ 师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变1下，就可以重新利用起来，只要细心观察；很多东西都可以变废为宝。 123。
3、大班科学教案 什么东西容易倒，什么东西不容易倒
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 活动准备 用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒，部分不会倒 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 面团 泥团 活动过程
1、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探索的兴趣。 小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天老师也给大家带来1个好玩的玩具，（出示不倒翁）
2、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看1看，比1比，摇1摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸1摸底部，发现底部都是半球体，有的不倒翁会倒有的不会倒。
4、不倒翁教案反思
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的不倒翁教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 不倒翁教案反思1 设计意图 不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾1次次地被扳倒可又1次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过1组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的1面，还要洗干净。主要活动环节为：1欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。2讨论制作不倒翁的方法。3发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。 活动目标：
1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
3、体验制作、装饰活动的乐趣。
4、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是1扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备： ⒈空蛋壳人手1个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。 ⒉ppt课件。 教学重点： 引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。 教学难点： 在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活动过程：
1、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们1起来学1学不倒翁的样子吧！
2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。 师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？
2、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？
2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
3、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。（在每组上准备1些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。
4、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。 师：你的不倒翁跟别人有什么不1样，有什么特色？
3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。 师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么？
5、完成制作 小朋友1起玩1玩，体验乐趣成就感。
6、结束部分： 把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。 老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变1下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意；生活处处可以变废为宝”。 活动反思 本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的'，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是1种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了1些问题，如活动准备的材料不够多，1些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备1些材料，供幼儿更好地进行操作。 通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难！ 不倒翁教案反思2 活动设计背景
1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的1种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。 活动准备
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的4周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
1、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看1看，比1比，摇1摇，看看 发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸1摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比1比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
2、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进1步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每1种东西分别装进玩具里试1试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
3、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的1边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
4、完成制作，玩1玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩1玩吧。
5、结束 小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了1个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩1玩好不好？ 活动延伸：
1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们1起玩1玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 不倒翁教案反思3 （1） 活动目标：
1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：1是上重下轻，2是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。 （2）活动准备： 不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。 （3） 活动过程：
1、 谜语导入：1个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。 （1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？ （2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。 （3）、教师在这个过程中，只是1个参与者，引导者。
3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。 （1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？ （2）、不倒翁为什么不倒？ （3）、教师小结：不倒翁不倒的原因1是它的身体上重下轻，底部有1块较重的铁块；2是底面面积较大并且圆滑，向1边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。 （1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。 （2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？ （3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、 教师小结。 （1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。 （2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特； 头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重； 左推它不倒，右摇它不倒； 倾斜的越大，摆动的越大； 往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边； 往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边； 摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。 （1）艺术活动：制作不倒翁 （2）活动目标： （1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。 （2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。 （3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。 （1） 活动准备：
1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、 范例几个 （3）活动过程：
1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。 （1）、请幼儿摇1摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。 （2）、发现1下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？ （3）、不倒翁制作应该先进行那1步，然后呢？为什么？ （4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、 与不到翁1起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重1起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！ 不倒翁教案反思4 活动目标：
1、初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。
2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《不倒翁与小娃娃》。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 录音、玩具等。 活动过程：
1、引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。 听第1段，谁在跳舞？你怎么知道的？ 听第2段，谁在跳舞？与前1段音乐有什么不1样？ 听第3段，谁在跳舞？为什么？ 完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。
2、展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行游戏。 不倒翁教案反思5 设计意图： 从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。 活动目标： 1. 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。 2. 大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。 3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 初步了解健康的小常识。 5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 平衡板 沙包 篓子 图画1张 磁带 鼓面1张 活动过程： 1.准备活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 2.游戏 活动： 1. 游戏：我们都是木头人。 2. 提出要求再次游戏。 3.探索活动： 1. 幼儿自由玩平衡板。 2. 利用平衡板搭桥 A：幼儿集体游戏。 B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。 C：加大难度，幼儿再次探索。 D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。 3. 游戏：找朋友 4.放松活动： 听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。 活动反思： 当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。 不倒翁教案反思6 活动目标： 1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。 2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 喜蛋壳若干，橡皮泥，图片 活动过程： 1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。 2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片） 3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。 4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体） 5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，1个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？ 6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了1些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。 7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。 （1）有的可以立起来，有的不可以。各选择1个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不1样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住） （2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选1例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。 8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。 9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。 10.教师小结。1个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。 活动反思： 本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的1种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
5、手工,趣味不倒翁教案及反思
活动设计背景： 因本班幼儿喜欢制作，结合年龄特点，我在无意中看到了不倒翁，随之想起用蛋壳来制作不倒翁，为了培养幼儿用生活中的小物品制作，提高幼儿探索的欲望，和体验成功制作的乐趣。 活动目标： 1.了解蛋的种类及相关知识。 2.学习用蛋壳做不倒翁。 3.尝试用各种辅助材料使蛋壳更漂亮。 4.探索区别方法，体验成功的乐趣。 教学重点、难点： 让幼儿知道不倒翁为什么不倒的原因，从而根据不倒翁稳定的特点，利用蛋壳来制作不倒翁。 活动准备： 课件、蛋壳做的不倒翁、蛋壳、不倒翁辅助材料、橡皮泥、水彩笔。 活动过程：
1、教师出示蛋壳做的不倒翁，引起幼儿兴趣。 教师引导。（两个1样的鸡蛋娃娃，1个倒，1个不倒。） 幼儿体验，大胆发表自己的看法。
2、幼儿发现不倒翁的秘密。 请幼儿玩不倒翁。（蛋壳里装大米、橡皮泥。） 教师提问：谁能讲讲你发现了什么？ 幼儿自己回答。
3、指导幼儿做不倒翁玩具。 教师：你们也来试1试，看看谁能让蛋壳不倒？ 幼儿操作，教师观察并鼓励幼儿，幼儿大胆尝试。 教师：小朋友，动脑筋想1想，怎样能使这些蛋壳更漂亮起来呢？哪些东西可以帮助它们？动起手吧！ 幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿尝试不同做法。
4、游戏：假如我是不倒翁。 请幼儿把不倒翁摆放到区域角。 教师：看看不倒翁是怎样摇动的？我们1起来学1学吧！ 播放歌曲《不倒翁》，幼儿随音乐学不倒翁动作。
6、不倒翁教案反思
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的不倒翁教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 不倒翁教案反思1 设计意图 不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾1次次地被扳倒可又1次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过1组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的1面，还要洗干净。主要活动环节为：1欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。2讨论制作不倒翁的方法。3发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。 活动目标：
1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
3、体验制作、装饰活动的乐趣。
4、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是1扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备： ⒈空蛋壳人手1个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。 ⒉ppt课件。 教学重点： 引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。 教学难点： 在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活动过程：
1、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们1起来学1学不倒翁的样子吧！
2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。 师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？
2、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？
2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
3、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。（在每组上准备1些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。
4、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。 师：你的不倒翁跟别人有什么不1样，有什么特色？
3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。 师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么？
5、完成制作 小朋友1起玩1玩，体验乐趣成就感。
6、结束部分： 把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。 老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变1下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意；生活处处可以变废为宝”。 活动反思 本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的'，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是1种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了1些问题，如活动准备的材料不够多，1些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备1些材料，供幼儿更好地进行操作。 通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难！ 不倒翁教案反思2 活动设计背景
1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的1种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。 活动准备
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的4周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
1、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看1看，比1比，摇1摇，看看 发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸1摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比1比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
2、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进1步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每1种东西分别装进玩具里试1试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
3、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的1边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
4、完成制作，玩1玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩1玩吧。
5、结束 小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了1个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩1玩好不好？ 活动延伸：
1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们1起玩1玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 不倒翁教案反思3 （1） 活动目标：
1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：1是上重下轻，2是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。 （2）活动准备： 不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。 （3） 活动过程：
1、 谜语导入：1个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。 （1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？ （2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。 （3）、教师在这个过程中，只是1个参与者，引导者。
3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。 （1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？ （2）、不倒翁为什么不倒？ （3）、教师小结：不倒翁不倒的原因1是它的身体上重下轻，底部有1块较重的铁块；2是底面面积较大并且圆滑，向1边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。 （1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。 （2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？ （3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、 教师小结。 （1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。 （2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特； 头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重； 左推它不倒，右摇它不倒； 倾斜的越大，摆动的越大； 往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边； 往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边； 摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。 （1）艺术活动：制作不倒翁 （2）活动目标： （1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。 （2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。 （3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。 （1） 活动准备：
1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、 范例几个 （3）活动过程：
1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。 （1）、请幼儿摇1摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。 （2）、发现1下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？ （3）、不倒翁制作应该先进行那1步，然后呢？为什么？ （4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、 与不到翁1起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重1起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！ 不倒翁教案反思4 活动目标：
1、初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。
2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《不倒翁与小娃娃》。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 录音、玩具等。 活动过程：
1、引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。 听第1段，谁在跳舞？你怎么知道的？ 听第2段，谁在跳舞？与前1段音乐有什么不1样？ 听第3段，谁在跳舞？为什么？ 完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。
2、展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行游戏。 不倒翁教案反思5 设计意图： 从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。 活动目标： 1. 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。 2. 大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。 3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 初步了解健康的小常识。 5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 平衡板 沙包 篓子 图画1张 磁带 鼓面1张 活动过程： 1.准备活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 2.游戏 活动： 1. 游戏：我们都是木头人。 2. 提出要求再次游戏。 3.探索活动： 1. 幼儿自由玩平衡板。 2. 利用平衡板搭桥 A：幼儿集体游戏。 B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。 C：加大难度，幼儿再次探索。 D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。 3. 游戏：找朋友 4.放松活动： 听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。 活动反思： 当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。 不倒翁教案反思6 活动目标： 1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。 2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 喜蛋壳若干，橡皮泥，图片 活动过程： 1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。 2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片） 3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。 4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体） 5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，1个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？ 6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了1些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。 7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。 （1）有的可以立起来，有的不可以。各选择1个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不1样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住） （2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选1例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。 8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。 9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。 10.教师小结。1个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。 活动反思： 本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的1种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
