人物描写作文指导课教案,人物描写作文指导课教案
1、人物描写作文指导课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姚凤琴sunny 课题：人 物 外 貌 描 写 指 导 课型：写作指导课 教学目标：
1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点： 目标1，2 教学难点： 目标3 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写 多媒体展示：寻人启事
1、王梅，女，20岁，身高
1、6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20cm左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高
1、5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，牙齿已全部落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约
1、6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。 思考:这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？属于什么描写？4两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似。
2、人物描写作文指导课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姚凤琴sunny 课题：人 物 外 貌 描 写 指 导 课型：写作指导课 教学目标：
1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点： 目标1，2 教学难点： 目标3 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写 多媒体展示：寻人启事
1、王梅，女，20岁，身高
1、6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20cm左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高
1、5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，牙齿已全部落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约
1、6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。 思考:这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？属于什么描写？4两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似。
3、人物外貌描写作文教案公开课
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lxwcgjy 课题：人物外貌描写指导课型：写作指导课 教学目标：
1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。教学重点： 目标1，2 教学难点：目标3 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写 （一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。 （二）多媒体展示人物外貌描写的范例
1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）
2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（祥林嫂）
3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一三、第一招：要抓住主要的特征刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的。
4、作文人物的外貌描写教案
人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。 教学重点： 抓住特征描写人物 教学难点 ：外貌特征中对人物性格及心理的体现 教学设想： 重视学习的过程，注重知识的迁移，适时引申，让学生在 欢快、 轻松的氛围中学会写作， 在练习写作的过程中培养 学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。 教学安排： 两课时完成 一、 导入： 导入语设计： 一个小孩子，在他（她）很小的时候就可以认清他的妈妈，陌生 人去抱他，小孩子可能会哭，他的妈妈一伸手，小婴儿就破啼为笑， 才几个月的小孩子就可以很准确地辨认出妈妈。 小婴儿如何能准确地 认出妈妈呢？ 一对双胞胎， 他们长得很像， 别人常常会搞错， 而他们的妈妈却 从来也不会发生这类错误，你知道这是为什么？ 假如与爸爸或妈妈一同上街， 你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼 就可以认出你的父母。你说，这又是为什么呢？ 教学设想： 可提一至两名学生回答， 会有学生回答他们关系密切。
5、作文人物的外貌描写教案
人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。 教学重点： 抓住特征描写人物 教学难点 ：外貌特征中对人物性格及心理的体现 教学设想： 重视学习的过程，注重知识的迁移，适时引申，让学生在 欢快、 轻松的氛围中学会写作， 在练习写作的过程中培养 学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。 教学安排： 两课时完成 一、 导入： 导入语设计： 一个小孩子，在他（她）很小的时候就可以认清他的妈妈，陌生 人去抱他，小孩子可能会哭，他的妈妈一伸手，小婴儿就破啼为笑， 才几个月的小孩子就可以很准确地辨认出妈妈。 小婴儿如何能准确地 认出妈妈呢？ 一对双胞胎， 他们长得很像， 别人常常会搞错， 而他们的妈妈却 从来也不会发生这类错误，你知道这是为什么？ 假如与爸爸或妈妈一同上街， 你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼 就可以认出你的父母。你说，这又是为什么呢？ 教学设想： 可提一至两名学生回答， 会有学生回答他们关系密切。
6、初中语文作文教案：作文专题训练 人物描写 肖像描写教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:唐圣刚 人物描写--肖像描写 主备人｜ ｜用案人｜授课时间｜ 月 日｜总第 课时｜ 课题｜ 人物描写--肖像描写｜课型｜写作课｜ 教学目标｜
1、通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。｜
2、学会按照一定顺序写出人物捕捉人物特点。｜
3、学会描写人物外貌的基本方法。｜ 重点｜通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。｜难点｜通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。｜ 教法及教具｜先学后教，当堂训练｜ 教｜学｜过｜程｜教 学 内 容 ｜个案调整｜ 教师主导活动｜学生主体活动｜ ｜ 一、课堂导入｜ 同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。｜ 我们刚刚学过的《列夫托尔斯泰》运用比喻和夸张生动地再现了托翁的外貌特征，今天我们就运用这些方法来写写身边的同学和老师。｜
2、什么是外貌描写｜ 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。｜三、外貌描写的作用｜
1、能看出人物的内心世界，展现人物的性格；｜
2、反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；
3、还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。｜☻这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。｜四、人物描写的方法｜
1、外貌描。
