在哪里可以下载中职数学教案、课件？小班数学彩蛋在哪里教案？
1、在哪里可以下载中职数学教案、课件？
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2、小班数学彩蛋在哪里教案？
幼儿园小班教案:彩蛋在哪里教师:屈老师
1、活动目标:
1、认识上下、里外等不同的方位。
2、能运用方位词描述彩蛋的位置。
2、活动重点:重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。
3、活动准备:
1、挂图第4号。
2、各种大大小小的彩蛋、大布袋1个。
3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。
4、活动过程:（1）找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。（2）摸彩蛋
1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它1起藏。
2、出示1只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出1个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比1比谁的彩蛋大。（3）藏彩蛋
1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如:请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。
2、请1名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜1猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。
5、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。
6、附栏:
7、活动反思:略（更多教案尽在:屈老师教案网）。
3、中班综合春天在哪里教案反思
中班综合春天在哪里教案反思如下：范文1：在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有1定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按1个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆1些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？思来想去，我决定作这样的1次尝试。范文2：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点4分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了1会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。范文3：在这次教学中，开课时我播放了歌曲《春天在哪里》，让学生1边听1边想象春天的美景。把音乐美与语言文字美、图画美融于1体，让学生在美景中赏读课文，引起寻找春天的兴趣。随后，我将课堂交给学生，用简单的提问引导他们去寻找春天，用不同的朗读方式来感受找春天的快乐，并充分结合自身的生活体验来感受作者的这种情感，引导他们主动学习、主动感悟。
4、中班春天在哪里教案及反思
中班春天在哪里教案及反思如下：
1、欣赏诗歌《春在哪里》。出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了 。 教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说1说春天的特征。
2、创编诗歌《春在哪里》。你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。春天来了，1切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来，冰融化了，花儿开放，1些美极了！
3、画1画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想1想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）。草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。让幼儿画出春天里自己的样子。
5、小班数学圆圆饼干在哪里ppt
可以从闲鱼上找有关的课件，非常的齐全，询问他们是否有，然后下单就可以收到ppt的链接，然后下载就可以了。
6、他们去哪里了教案科学
《他们去哪里了》教案如下：活动目标： 1.培养幼儿喜欢吃豆制品。 2.通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。 3.引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。 活动准备： 课件、干湿两种黄豆人手1份、豆浆机、小杠子每人1个、录音机、磁带等。 活动过程： (1).导入： 以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。 (2).展开： 1.初步了解黄豆的外形特征。 (1).课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的? (2).教师进1步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看1看，摸1摸，捏1捏自己盒子里的黄豆宝宝。” (3).教师小结：黄豆宝宝是1粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2.通过进1步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。 (1).利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不1样?” (2).幼儿观察干湿不同的黄豆。 (3).教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上1天，就会比原来的大1些，软1些，颜色浅1些。 3.观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 (1).利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 (2).现场制作豆浆。 4.在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”1词。 5.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。 (3).结束： 幼儿听音乐喝豆浆。
