画辣椒教案及反思？绘画辣椒教案及反思？
1、画辣椒教案及反思？
我个人认为画辣椒教案及反思是本节课依据学生的身心认知规律、富有想象力、结合日常生活的实际、用心体会辣椒的形状颜色等展开想象、用画笔来表达。
2、绘画辣椒教案及反思？
我们要画一个倒三角样子的红色小辣椒，给他画上一个长长的须调样的辣椒柄。反思画画要认真细致，不能太过潦草。轻率。
3、幼儿园小班给辣椒涂色的教案怎样写？
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
4、中班慧童小老鼠吃辣椒观摩课教案怎么写
中班《小老鼠吃辣椒》教案及评析 活动目标：
1、培养幼儿的欣赏和倾听能力，能找出并模仿自己喜欢的语句。
2、理解诗歌内容，能有感情地背诵诗歌。 活动准备：
1、小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。
2、一段小老鼠吃辣椒的情景剧。 活动过程： 一。导入活动。 教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧，并引导幼儿回答问题; 刚刚你们看到了什么？小老鼠在干什么？ 二．欣赏诗歌，以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。
1、小老鼠看见了什么？
2、看见了红红的辣椒，小老鼠是什么表情？请你模仿这样的表情吧！
3、尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?
4、辣椒好吃吗？为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢？ 三．学习朗诵诗歌。
1、教师示范有表情、有节奏地念儿歌。
2、请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。
3、鼓励幼儿大胆表演儿歌。 四．游戏活动。 一部分幼儿扮演小老鼠，一部分幼儿扮演红辣椒，边念儿歌边表演动作，当念到“伸手拽下尝一尝”时，“小老鼠”抱着“小辣椒”，在其脸上亲一亲，然后嘴巴做出吃的动作。当念到’ 捂着嘴巴吱吱叫”时，“小老鼠”做捂嘴转一圈的动作，然后互换角色继续游戏。 活动评析： 首先，动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌的趣味性。其次，提问的形式和内容细致恰当，幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后，本教案最大的特点就是角色游戏活动，既让幼儿学会了动作表演，又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点。
5、幼儿园语言辣椒的教案怎么写
哈哈，辣妹纸，江西，四川这些人的辣椒。
6、中小班橡皮泥制作辣椒教案
活动目标 :
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 ：
1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思：
1、活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2、在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
