画地球幼儿园教案,幼儿园美术教案
1、画地球幼儿园教案
作为1名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的画地球幼儿园教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 画地球幼儿园教案1 1直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。 从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，教师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在1起。 活动过程： 1. 导入，熟悉旋律。 --我们的小手可灵巧了，现在我们1起来听着音乐玩1玩手指游戏吧! (边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。 2. 学唱歌曲。 --接下去我们又要和小手来玩1玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么? --老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看，我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上，就像1个大家园，感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。 --你们有没有发现我刚才在1边画地球的时候还1边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听1听吧。 --第2遍完整倾听歌曲。 --现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云--我们先1起来听着音乐把画地球的事情说1说吧。念歌词1遍。 先将歌词集体念1遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲--这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱1唱。 --地球上的景物很多，我们要把每1种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第2遍。 对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了1下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者1个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。 --引导幼儿根据图片内容的竖方向唱1唱。 --刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱1唱呢?那我们先按着顺序来说说看。 --竖着看图唱1唱。很多小朋友还是能唱出来的。 引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子1个看事物顺序的经验。 3. 创编歌词。 --地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢? --那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗? --老师想请1组小朋友合作来完成，每个小朋友想好1种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不1样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不1样，会吗?画好以后先1组1起唱1唱。 在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。 --幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。 --先画好的幼儿可以同伴之间相互唱1唱。 --请幼儿在集体面前唱1唱。 画地球幼儿园教案2 教学目标： 1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿热爱地球的情感。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 教学重点难点：
1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片1张，钢琴1架。 教学过程：
1、开始部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 3.发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
2、基本部分 1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进1步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在1起，看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。
3、结束部分
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 2.下课休息。 活动反思： 在我们以往的1些音乐教材中不乏1些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是1个创造性的活动。先前的1些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的1点：创造是需要有1定基础的，没有1定的积淀，让像白纸1样的孩子如何来创造？ 《画地球》是1首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为1个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这4个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了1个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的'学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 画地球幼儿园教案3 教学目的：
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2、结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3、激发幼儿热爱地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重难点： 能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片1张，钢琴1架。 教学过程：
1、开始部分
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》
3、发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 画地球幼儿园教案4 【活动目标 】
1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。
2、通过创作画《地球上的xx》创编歌词“画上xx”并通过手势提示，唱准15和153。
3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动准备 】 图谱1张。 【活动过程 】
1、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。 教师边念歌词，边按歌词内容画出1个大地球。 师：猜猜我画的是什么？（画上1个圈圈、画上6条线线） 师：这是什么？（幼儿回答，皮球、篮球） 师：它就是我们居住的地球。 师：地球上有些什么呢？ 师：你们喜欢这个地球吗？ 教师 小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗？
2、学唱歌曲。
1、跟老师1起看附图，边念歌词。 师：那我们1起来画地球吧。
2、根据附图与老师1起按节奏念歌词。 师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。
3、教师清唱歌曲。 师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱1下这首歌《画地球》。
4、跟老师边看图，边轻声哼唱。 师：这次我唱歌的时候，我会做3个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪3个动作。
5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每1句的结尾两个字。 师：这首歌有点难，我想用小箭号 来帮助我们。 师：猜猜看小箭号有什么用？ 师：箭头往上翘这样唱：画上1个圈圈，画上6条线线。 师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。 师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。
6、多种形式练习。 师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会？ 师：“这1遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧？”
7、师：真的不错呢，我想大家1定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人1听就知道你喜欢这首歌呢？（教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱1遍）
8、尝试创编歌词。 师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢？我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗？会呀，我们来试试看啊。（师带领幼儿唱，依次替换另外4句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词）
9、演唱创编的歌曲 1
0、提升：我们的地球美吗？我们应该怎么样爱护我们的地球？ 附歌曲《画地球》 画上1个圈圈，画上6条线线， 画上大树高山，画上红花绿草， 画上小兔小鱼，画上白云小鸟， 多么美丽的地球，哇！我们可爱的家园。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升1些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 画地球幼儿园教案5 活动目标：
1、在游戏中画地球记住歌词，学唱歌曲《画地球》。
2、通过创作画创编歌词，并唱唱自己创编的新歌。
3、体验热爱美丽的地球。 活动准备： 1张大的纸 粗笔1支 歌词的图谱1份 人手1份纸，笔 小棒 活动过程：
1、游戏：丹尼的画笔 “小朋友你们看过电视里少儿频道的1档节目《丹尼的画笔》吗？是怎么玩的？我们现在就来玩这个游戏。”（老师画出 让幼儿猜出画的什么？边画边说出“画上1个圈圈”“画上6条线线”）
2、小朋友都猜对了，我们轻松1下，欣赏1首歌《画地球》 “画上1个圈圈”“画上6条线线”之后就画成1个地球，在地球上我们又画画了什么？你听歌里唱了什么？
3、根据回答相应出示图谱
4、“检查画的顺序对吗？让我们来检查1下”（在老师或小朋友的歌声中检查）
5、1起来唱唱这首新歌，（提出有表情、用好听的声音演唱，分男女声唱，男生唱，女生作动作，反之。）
6、“在地球上除了画上大树、小丘、绿水、青山，还可以画什么呢？” （也可以让幼儿画出来，看时间来定）“1起唱唱小朋友画的地球。”。
2、幼儿园美术教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。 2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 绘画纸、彩笔、油画棒。 活动过程： 1.谈话导入： 组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。 2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。 秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。 3.教师讲解连环画。 可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。 4.幼儿作画。 5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。 活动延伸： 幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。 活动反思： 这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2 篇、大班美术活动用1根线条去散步 教案反思活动目标： 1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同1物体形象。 2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。 活动准备： 1.幼儿有1定的刮画经验。 2.图片，作画工具。 活动过程：
1、导入活动，认识横切面。 1.师：今天老师带来了1根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（1个大大的圆）接着我们再到圆里面去走1走，看！线条走成了什么呀？ 2.师：究竟是什么呢？1 起来看1看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？ 3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试1试吧。 4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。
2、幼儿第1次操作，感知线条粗细。 1.请个别幼儿介绍自己的作品。 师：谁愿意来介绍1下你的作品，你的线条走了那些形状？ 2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。 师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？ 3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。 师：我们1起来试1试，用笔尾画1条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画1条细细的线。 4.欣赏老师的绘画作品。 师：今天老师也画了1幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？ 5. 小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在1起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！
3、联系生活，丰富幼儿线条的认识。 1.出示洋葱切面画。 师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？ 2.出示玉米横切面。 师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？ 3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。 （1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还 给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画1画这些横切面吗？你想画哪1种横切面，和你的'好朋友说1说。 （2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：
1、画1种蔬菜或水果的切面画；
2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。 4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。
4、送画。 幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。 活动反思： 从1开始的设计出发，3次活动有了1个很大的变化，在以下3个方面进行了改进：
1、教具由繁化简，整合有序。 1开始的教具做成了1本书，要1个变化就翻1页，对于孩子来说想要借鉴前1段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第1部分至第3部分进行留用拉长，把1开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的1部分，使得每1个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子1定的暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。 教师的指 导语从1研中的无序慢慢改为1环扣1环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。 由1开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了1定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3 篇、大班美术袜子的联想 教案反思活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。 活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水 活动过程：
1、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图 师：小朋友们，今天老师给你们带来了1张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？
2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们1 起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）
2、观察、想象，学习创作方法 师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？
1、观察1只袜子展开想象 白板上出现1只袜子，任意转动袜子的方向。 师：如果1只袜子这样摆放，想想看像什么呢？ （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。 （2）请个别幼儿说 出自己的想象后，在白板上进行操作。 师："请你试1试，画1画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行 评价） （3） 小结："刚才我们用1只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"
2、利用两只袜子拼接在1起，组成4种形状，让幼儿进行联想。 （1）拼成X形状 师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？ 【教师预设1种是蝴蝶 】 （2）拼成U形 师：如果两只袜子这样放在1起，又像什么呢？ 【教师预设1种螃蟹 】 （3）拼成S形 师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？ 【教师预设1种长颈鹿 】 （4）拼成"山"形 师：这次又是什么？ 【教师预设1种山羊 】
3、幼儿创作
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行1场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大1点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小1点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等1下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大1点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？
3、教师巡回指导。
4、作品 评价与展示 师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来 给大家介绍1下吧！ 活动反思： 这是孩子们第1次接触袜子创意组合画，活动1开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友1起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、 评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4 篇、大班美术小树林 教案反思活动目标
1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。 活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。 活动过程
1、回忆、欣赏与观察。
1、我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？
2、欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
1、示范画各种图形和线条组成的树叶。
2、示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。
3、示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
1、提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是1片小树林。
2、幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
3、教师进行指导。对能力弱的幼儿1对1进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与 评价。 评价幼儿作品，重点 评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。 教学反思： 这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5 篇、大班手工活动小鸟1家 教案活动目标：
1、学习剪纸，卷贴的技能。
2、萌发幼儿关爱小动物的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。 活动重难点： 重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。 活动过程：
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。 "小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们1起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）
2、教师讲解示范。 重点讲解卷贴的方法。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）
4、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。
5、教师 小结：为了给小鸟1个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
6、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1．尝试大胆地为胖胖装饰服装； 2．喜欢胖胖的人物形象，愿意为胖胖装饰服装，体验装饰的乐趣。 活动准备： ppt、水彩笔、印有胖胖的白纸小朋友1人1张 活动过程：
1、引入活动：新朋友胖胖 1．播放ppt，师：孩子们，今天幼儿园里来了1OO个新朋友，他们是1群小仓鼠，你们喜欢它们吗? 2．师：其中1只很可爱的小仓鼠叫胖胖，我们1起来认识1下它。(引导幼儿观察胖胖的服装：白底花点点上衣、蓝色背带裤) 3．播放ppt(春游照片)，师：你们能从照片里找出胖胖吗?(引导幼儿根据服装找出胖胖) 4．师：原来通过衣服1眼就能把胖胖找出来，看来漂亮的衣服真重要呀!
2、为胖胖穿上新衣服 1．师：可是胖胖觉得他的衣服还不够漂亮，他想请小朋友们帮忙，为它做1件更漂亮的衣服，你们愿意帮忙吗? 2．提醒幼儿作画事项。 a．将颜色涂得满满的，不留白白的地方。 b．颜色涂在黑线内。 c．可以多用几种颜色，这样衣服更漂亮。 d．用过的笔宝宝送回家。
3、幼儿操作，教师巡回指导
4、看谁为胖胖装饰的衣服最漂亮 幼儿园美术教案 篇3 活动目标：
1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。 活动准备：
1、幻灯片：漂亮的鱼
2、多媒体课件：打扮鱼妈妈
3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状
4、互动墙饰：鱼妈妈
5、小鱼挂饰、捕鱼、音乐磁带：小鱼、录音机 活动过程：
1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。 师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？
2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。 引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。
3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。 师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有1件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。 请幼儿分别说说自己的设想，每说出1种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。
4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。 启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰1片“鱼鳞”。
5、打扮鱼妈妈。 鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。 引导欣赏打扮1新的鱼妈妈。
6、游戏：小鱼。 规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。 活动准备 方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。 活动过程
1、宝宝自己走 活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路 示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。 儿歌指导。 ：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。 幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。 教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。
3、活动延伸： 笔宝宝学会走路真开心，我们也来走1走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们1起走1走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。） 幼儿园美术教案 篇5 【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》 【活动过程】
1、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有1件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝1缝、补1补） 师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是1块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）
2、游戏—撕洞洞。 师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计1下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们1起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有1定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
3、尝试想象创作。
1、补洞洞。 师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选1张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
4、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 大班美术：金灿灿的油菜花 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花 （添画） 作者：辛丰中心幼儿园 朱春华 目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。 准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌1张），水彩笔、油画棒 过程：
1、导入： 师：上次我们春游时，在野外看到了1种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）
2、观察油菜花的外形。 1）观察花的外形。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花1样吗？ 幼儿根据自己的生活经验回答。 教师总结：油菜花是金黄色的，有4个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观察枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是1根还是有很多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。 师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。 1）幼儿自主商量分工。 师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆1下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今天我们也想画台布1样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量1下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听1听合不合理。 2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。 要求能力强的幼儿画好后再添画1些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。 1）请每桌幼儿介绍1下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐1桌的幼儿）。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、通过活动让孩子进1步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动过程：
1、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
2、我们来做个花车设计师，设计1辆美丽的花车。
3、讨论：可以设计怎样的花车？
4、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不1定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
5、讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 小百科：设计是把1种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
3、大班科学活动，大树有几岁教案反思？
教材分析： 在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标：
1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。 教学重点： 探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点： 让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备：
1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型，故事课件。
3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带 4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案） 教法、学法： 教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等 教学过程： 活动的大体流程：
1、谈话形式导入
2、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。
3、操作游戏 具体环节如下：
1、说1说：我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？ 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处？ 小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？ 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
2、讨论：树的年龄。
1、今天有1个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决1下吧。
2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （1）你知道自己几岁吗？ （2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流） （3）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它1圈1圈的年轮，它每长1年，树桩上的圈圈就会多1圈，有几个圈表示它有几岁。
3、操作游戏 1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿1份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数1数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。 2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。 以上不是1成不变的，可根据孩子的情况做出灵活的处理，如有不当，请各位评委提出宝贵的意见。
4、大班美术《鸟窝》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术《鸟窝》教案 篇1 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。
2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。 环境创设： 两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片若干，范画1张。 重点与难点： 将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。 活动过程：
1、谈话导入
1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。
2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。 在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿欣赏和讨论。
2、感受情境
1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了3个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。
2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西 在蛋的下面铺了1层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；1点1点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。
3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。
3、幼儿绘画
1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，1起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。
2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。
4、讲评 比较不同的作品，进1步认识绘画时的重点。 大班美术《鸟窝》教案 篇2 活动内容： 鸟窝 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成1件事。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。 活动过程
1、情景导入
1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定1起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做1个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
2、观察示范
1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、PPT鸟出生
3、真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！ 教学反思： 今天，我上了1节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。 大班美术《鸟窝》教案 篇3 活动目标 ： 1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。 2.了解报纸拓印背景的方法。 3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。 活动准备 ： 黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。 活动重点 ： 用不同的绘画方法体现多元化创意美术。 活动难点 ： 鸟窝与撕拼贴的造型。 活动过程 ：
1、导入部分 1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们1起给小鸟搭1个温暖又漂亮的鸟窝吧。
2、开始部分 1.介绍需要用到的材料。 2.开始讲解制作鸟窝的方法。 （1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳1跳”的游戏拓印背景。 （2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。 （3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
3、结束部分 把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成 活动反思 在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。 大班美术《鸟窝》教案 篇4 活动准备
1、小鸟破壳PPT。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水 活动过程
1、情节导入
1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。
2、出示图片：鸟窝 教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定1起为两个鸟宝宝做1个更漂亮、更结实的新鸟窝。
2、观察示范
1、画干草 教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草) 鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、画泥粒 教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、画围墙 教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、画树枝 教师：然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢? (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、画树枝树干 教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢? 鸟妈妈说：放在树枝上吧! 鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎) 鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧! 鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑) 教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。 大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶 教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝， 还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙， 用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝?为什么? (牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全) 是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去， 鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、观看图片：鸟的1家 教师：真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。 我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧? 大班美术《鸟窝》教案 篇5 运动内容： 鸟窝 运动目的
1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。
2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。 运动预备 半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。 运动历程
1、引出主题
1、诗歌观赏。
2、你们听到小鸟到那里了？
3、小鸟喜好在那里找家？
2、观察树模
1、但是鸟妈妈产生了1件不痛快的事变。
2、鸟窝怎么会破的？
3、那该怎么办？
4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？
5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。
6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。
3、引诱创作
1、为了让更多小鸟有1个暖和、稳固的家，我们1路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？
2、幼儿操纵
4、交换分享
1、谁来先容1下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？ 大班美术《鸟窝》教案 篇6 活动目标 1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。 2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。 活动准备 1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。 2．范例：幼儿作品《鸟窝》1张。 活动过程：
1、导人情景 鸟妈妈生了3个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的1棵树上1起为将要出世的宝宝做1个更棒的鸟窝。
2、边观察演示边议论 1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草) 2．鸟爸爸衔来1粒又1粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服) 3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的4周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现) 4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。) 5．他们绕着大树转了1圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。
3、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝 1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。 2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。 3．试着按需要用不同粗细的笔作画。 4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。
4、交流比较 和老师画的鸟窝比1比，说说各自的感觉。 大班美术《鸟窝》教案 篇7
1、活动目标
1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。
2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。
2、活动准备 碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的图片。
3、活动过程
1、观察鸟窝图片，引起幼儿兴趣。 老师播放鸟窝图片，问：图片上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？ 师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？ 师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？
2、了解鸟窝的基本外型。 （1）出示图片，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看图片上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？
3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。 （1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？ （2）出示鸟窝图片，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？ （3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有1些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）
4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。 （1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋） （2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。 教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第1步干什么？第2步干什么？（幼儿自由回答） 教师：谁还有不同的想法吗？
5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。 （1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？ （2）鼓励幼儿大胆讲述。
5、幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、作品展示，幼幼相互点评。 大班美术《鸟窝》教案 篇8 活动目标：
1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等3种不同形式的范例小鸟数个 活动过程：
1、情景创设，激发兴趣。 （1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。 （2）与小鸟对话。 （3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
2、欣赏范例、了解制作方法。 （1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶 （2）观察讨论鸟窝制作的材料。 （3）讲解制作的方法。
3、交代要求，幼儿制作。 （1）先想1想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。 （2）4个小朋友1组，运用材料时注意互相谦让。 （3）幼儿制作，老师指导。 （4）送小鸟回家：对小鸟说1句甜甜的话。
4、展示作品，互相欣赏。 幼儿制作的作品进行环境布置。 活动反思： 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。 大班美术《鸟窝》教案 篇9 活动目标：
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。 活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手1册。
2、教师准备：大图书。 活动过程：
1、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？
2、自由阅读
1、提出幼儿阅读的要求： （1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。 （2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
3、大图书阅读
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。 （1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？ （2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？ （3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ （4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？ （5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想1个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。 （6）大家想了1个什么好办法？这个办法为什么很好呢？ （7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。 （8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
4、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
5、延伸活动 幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 鸟窝里的树（活动3）亲子阅读
6、活动目的：
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
7、活动准备： 图画书
8、活动要求： 在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们1页1页的翻看讲述，如果能划指读就更好。 大班美术《鸟窝》教案 篇10
1、设计意图： 线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：1方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另1方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。
2、教学目标
1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。
2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。
3、教学准备 8K纸人手1份，粗细线描笔，鸟窝图片。
4、教学过程 （1）、故事导入，引起兴趣。
1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。
2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）
3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶） （2）、讲解方法，示范线条。
1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）
2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡1下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）
3、小树枝拦好以后，虽然能挡住
