评价数学教师的教学效果的指标体系包括哪几个方面,小学数学教师资格证面试教案包括哪些要素

1年前

1、评价数学教师的教学效果的指标体系包括哪几个方面

教师教学工作评价办法（试行）一、总则第一条为了客观公正地评价教师教学工作，激发教师教学的质量意识，规范教学要求，强化教学管理，全面提高我院教学质量，增强学生就业竞争能力，结合我院实际，特制定本办法。第二条本办法适用于我校从事全日制本专科教学工作的专任教师。第三条教师教学工作评价由院教师教学工作评价领导小组负责，各系(部)评价小组组织实施，教务处作为工作机构，负责制定考核办法和指标体系。院教师教学工作评价领导小组由分管院长担任组长，教务处、高教研究中心、宣传部、人事处负责人参加，负责审批评价结果和解决评价中出现的重大问题。院教师教学工作评价领导小组办公室设在教务处。各系（部）评价小组由5-7人组成，系主任或分管教学工作。

2、小学数学教师资格证面试教案包括哪些要素

1、找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程解决问题，复式折线统计图

2、数学与信息

3、旋转与角

4、认识方程

5、利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人，跳绳的占全班60%

6、图形的旋转教师资格证面试答辩真题

1、通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么?

2、三角形面积

3、题目:数据告诉我们…(通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。)

4、复式统计表

5、圆锥体积

6、商的不变性

7、1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。)

8、两位数除以一位数。要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，。

3、小学数学的备课基本要求是

小学数学教学常规基本要求教师开展教学工作，必有遵循教学活动的基本规律，必须按照教学工作的基本原则和基本程序开展教学活动。为了使教师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据。我们根据教学工作的基本原则，基本程序及现代教育思想和现代课程理念，结合学科特点和我县实际，制定《丰都县小学数学教学常规基本要求》。一、备课备课是教师上课前要做的教学准备工作，是上好课的先决条件。备课的过程，实际上是对学生培养的设计，是一项艰苦的创造性劳动。要使自己在教学中有创新，有特色，必须从备课做起。（一）备课原则备课不可盲目进行，要达到目标要求，才能不断提高备课水平。因此，在备课中必须坚持做到六备、五有、五忌。六备：备课标、备教材、备学生、备教法、。

4、小学2021数学教学常规总结5篇

工作总结是认识世界的重要手段，让我们从感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来，使今后的工作少走弯路、多出成果。更多小学2021数学教学常规总结请点击“ 学期总结 ”查看。小学2021数学教学常规总结1 教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学。

5、小学数学的备课基本要求是什么？

小学数学备课要求为了进一步贯彻落实市教育局对小学教学常规的若干规定，为进一步加强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量；特制定小学数学备课要求。望全体数学老师认真贯彻执行！教学计划一、课标对本册教材的教学要求（参见教师教学用书）

1、知识与技能。

2、数学思考。

3、解决问题。

4、情感与态度。二、教学本册教材要采取的教学措施（参见教师教学用书中的教材的编写特点，再加上自己对每一个知识点要采取的教法。）三、教学本册教材要需要准备的教具和学具（参见教师教学用书）四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一节课）全册备课一、课标对本册教材的教学目标（参见教师教学。

6、一名小学数学教师应具备哪些基本素质

（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能。