《表达要得体》作文教学课例,《表达要得体》教学设计

1、《表达要得体》作文教学课例

《表达要得体》 主持人：柳玉芝（山西省学科带头人） 主讲老师：袁源 袁源，江苏省南京市初中语文教研员，江苏省特级教师，正高级教师，在教学实践中奉行“以学生为主体”的教学理念，致力于探索以“学”为中心的教学路径，引导学生主动、积极、有效写作方面，取得诸多成果。 学生：太原五中八年级二班 第一阶段 师生问好！ 师：同学们，我来自千里之外的江苏南京，你们欢迎我吗？ 生（齐声回答）：欢迎！ 师：你们是真的欢迎我吗？ 生：（齐声回答）真欢迎！ 。

2、《表达要得体》教学设计

习作目标

1、掌握日常用语中的谦词、敬语、懂得在不同场合，面对不同对象，为达到不同的目的而使用不同的语言，学会如何做到表达得体。

2、 学会运用得体的语言恰当的表达， 学会两种应用文写作：邀请函、倡议书。

3、提高情感态度与价值观，日常学习，生活中能够提高自我表达能力，沟通得体。 写作导航： 通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。得体是语言表达的基本要求，也是最高要求。要做到语言表达得体，需要注意以下三。

3、八年级作文指导教案3篇

八年级作文指导教案1：作文来源于生活 一、作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。 现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说：“‘假、大、空’的东西将会被社会无情地淘汰。能用尽可能的语言材料传递可能的信息，达到尽可能的准确性和理解性，收到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。”所以若要收到这种效果我们必须在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话，必须。

4、高中语文作文教学教案

无论是从提高学生语文素养的角度，还是从高考应试的角度，作文都应该是语文教学中的半壁江山。下面为大家分享了高中语文作文教案，欢迎大家借鉴！ 教学目标：

1、学习准确表达自己的心灵感悟

2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 教学重点：

1、学习运用细节描写的方法

2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式 教学设想： 指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。 选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。