幼儿园小班数学教案,《水果的一家》小班数学教案
1、幼儿园小班数学教案
。
2、《水果的1家》小班数学教案
作为1名老师，通常需要准备好1份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的《水果的1家》小班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标：
1、在游戏情景中体验家的快乐。
2、学习3以内手口1致点数，并说出总数。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的'兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备：
1、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的（苹果、梨子、橘子任选1种）水果3个；
2、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”1家3口；
3、水果房子1座、玩具架3个（分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片）； 活动过程：
1、认识苹果1家3口，学习3的点数。
1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。 提问：这个快乐的家中1共有几口呢？
2、出示苹果房子，以“苹果1家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。 〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢？为什么呢？（鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第2大的是妈妈、最小的是宝宝） 〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中1共有几个？（引导幼儿手口1致的点数，并说出总数）爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、1家好快乐呀？（渲染幼儿感受家的幸福快乐）
2、点数水果1家，师巡回指导。
1、请你们找1找你们的水果1家藏在什么地方，数1数你们家中的水果1共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢？（鼓励幼儿互相交流）
2、帮助能力差的幼儿进行手口1致的点数并和出总数。
3、分送水果1家。
1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。
2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。
4、幼儿品尝水果。
1、引导语：苹果1家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们1起来尝尝吧。
2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
3、问：幼儿园小班数学教案《连1连》怎么写 目标：
1、培养初步的分类能力
11对应活动目标：
1、初步了解物体之间11对应的关系.
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.
3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：
1、教具准备：“小熊1家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.
3、《操作册》第1册第10页.
1、出示“小熊1家”导入.今天小熊1家人又要来我们小2班了,我们来看1看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象1家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪1捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪1捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头11对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的11对应.小熊的房子盖好了,小熊1家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子1样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊1家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.
3、幼儿操作.大象1家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖1座新房子让自己住.请你们帮忙和大象1起盖1座漂亮的房子,好吗?
4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.
5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找1找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.。
4、小班数学教案1家人周末出去玩
活动目标：
1.能手口1致的点数5以内的数量，并说出总数。
2.初步知道相同数量的对应关系。
活动准备：ppt有2,3,4,5点数的衣服各4件2,3,4,5点数的圆点卡片各1张
活动过程：
1.找相同颜色的衣服
今天贝贝班来了1位朋友，是谁呀？（小兔子)我们和它打个招呼吧！
小兔子开了1家服装店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在1起。
1共有几种颜色呀？
2.数纽扣
我们1起来数1数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀？（以此类推）
3.取点数排列
在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。
谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢？
4.亲亲1家人：帮熊爸爸找家人
熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找1找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在1起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在1起。
幼儿进行操作，教师在旁指导。
5.讲评
熊爸爸都找到自己的家人了吗？请1个小朋友上来找找看。
老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对？（播放ppt）
整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了ppt，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说1说，再将第1组小熊连起来，给孩子们1个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在1竖条上，而不是和点子1样分散在4周，和实际生活经验不符。
5、幼儿园小班数学教案
有关幼儿园小班数学教案7篇 作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1
1、 设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过1个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口1致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
2、 活动内容： 做客——按数取物（5以内）
3、 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口1致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、 活动准备： 教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为5种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手1份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
5、 活动过程： （1） 创设情景——练习点数唱歌 《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。 小结：大家都数1数，知道每个房间住着几只小动物。 （2） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 “小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂1下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着1只小狗，门牌号应该是1。（类推） （3） 游戏“包糖果”——练习按数取物
1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：1个点我拿1张糖纸。（重复游戏）
2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标
1、快乐识数1，2，3，4，5。
2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
3、让幼儿初步理解数的意义。
4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：幼儿能逐个数数。 难点：初步理解数的意义。 活动准备
1、5个数字宝宝“1，2，配核源3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。
2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋1间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。
5、音乐CD《我的身体》。 活动过程
1、魔术导入。
1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引导幼儿培态认识数字1，2，3，4，5。
2、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。
1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。
2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组1筐雪花片：5个/生）。 数字宝宝同小朋友1起游戏。 数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。 数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝1起取出2个雪花片，玩耍。 数字宝宝3出现，小氏态朋友就同数字宝宝1起取出3个雪花片，玩出不同的花样。 数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝1起取出4个雪花片，并1个1个的数，1个1个的取，拼出不同的花样。 数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝1起取出5个雪花片，并1个1个的数，1个1个的取，玩出不同的花样。
3、身体活动游戏。
1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；
2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。
3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。 （1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。 （2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：1张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。
4、“神秘小屋”探险。
1、讲故事。 师：我有1个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师1起去探险呢？
2、打开小屋（有1部分幼儿举手了，另1部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。
3、寻找气球。 幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。
4、玩气球。 拍1拍、抛1抛、碰1碰，有幼儿发现气球内有东西 师：“哇，真的”“想取出来吗？” 幼：想。 师：怎么取呢？ 幼：打开。 幼：踩…… 师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。
5、找朋友。 取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……
5、好朋友1起跳舞。 取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。
6、伸延活动《小猫钓鱼》。 教学反思 活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 活动中，投放了1些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。 课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细1想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标 如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做1些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计思路： 秋天是1个丰收的季节，是1个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有1定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行1些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。 教学目标：
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。 教学准备：
1、水果拼图（数点对应）
2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝） 教学过程：
1、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开1家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）
3、说说为什么要开水果店？ 师小结：因为秋天是1个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
2、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？
3、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
4、挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
5、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们1起去品尝水果。 幼儿园小班数学教案 篇4 活动目标
1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。(重点)
2、愿意用语言表述操作的结果。(难点) 活动准备
1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不
1、从短到长排列的枝条);迎春花图片。 活动过程
1、图片导入：出示迎春花的图片。 师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?
2、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?
2、巩固5以内的排序。 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶1样排排队，好吗?
3、幼儿操作。
1、出示迎春花和枝条的图片。
2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。
3、集体检查纠错。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标：
1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1、排队标记图人手1张。
2、3个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。 活动过程：
1、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给3个物体排队。
1、哭声导入，引起幼儿兴趣。 教师：谁在哭呢？哦，原来是3个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请1名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！） 教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗）
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。 教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。） 教师：那个皮球是最小的'呢？（请幼儿指出来，老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。） 教师：那不是最大又不是最小的球是那1个呢？（请幼儿指出来，老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
5、学习排序的规律。 教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？ 教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢？ 教师：对了，它应该站在中间。 教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）
2、幼儿操作练习。 教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？ 教师：你们现在手里都有3个玩具，大小都不1样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！ 幼儿操作，教师巡回指导。
3、收拾学具，结束活动。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标：
1、在游戏情景中体验家的快乐。
2、学习3以内手口1致点数，并说出总数。 活动准备：
1、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选1种) 水果3个;
2、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”1家3口;
3、水果房子1座、玩具架3个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片); 活动过程：
1、认识苹果1家3口，学习3的点数。
1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。 提问：这个快乐的家中1共有几口呢?
2、出示苹果房子，以“苹果1家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。 〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第2大的是妈妈、最小的是宝宝) 〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中1共有几个?(引导幼儿手口1致的点数，并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、1家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)
2、点数水果1家，师巡回指导。
1、请你们找1找你们的水果1家藏在什么地方，数1数你们家中的水果1共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)
2、帮助能力差的幼儿进行手口1致的点数并和出总数。
3、分送水果1家。
1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。
2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。
4、幼儿品尝水果。
1、引导语：苹果1家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们1起来尝尝吧。
2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。 幼儿园小班数学教案 篇7 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。以下是“幼儿园小班数学教案”，希望给大家带来帮助！ 活动目标： 1.初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。 2.在游戏情境中掌握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。 活动准备： 1.白色和黄色的小房子各1幢。 2.白色和黄色的小狗各13个。 3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形和3角形。 4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、3角形图形若干。 5.裙子上3角形、圆形图案的黄白小狗25个。 活动过程：
1、活动引入 1.小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和黄色的小狗） 2.你们看看这两只小狗有什么不1样吗？（颜色不1样） 3.对的，它们颜色不1样，小狗们很高兴来我们小5班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有黄色的饼干，白色的小狗说它想吃白色的饼干，黄色的小兔说它想吃黄色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？
2、幼儿人手1个图形饼干，根据颜色喂小狗。
3、教师验证 1.刚才宝宝们都给小狗喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？ 2.小狗们吃到了小朋友喂的饼干可真高兴，但是他们还没有吃饱呢，我们再喂他们吃点饼干好吗？。 3.教师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜欢吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小黄狗：“你们瞧，我的嘴巴是3角形的，我最喜欢吃3角形的饼干，你们待会喂我吃3角形的饼干，好吗？” 4.幼儿人手1份图形，根据饼干形状给小狗喂食。 5.教师验证。
4、游戏“送小狗回家” 1.小狗们都吃饱了，我们送它们回家好不好？ 2.我们先来找1找小狗们的家在哪里，这里有两幢房子，1幢是白色的，1幢是黄色的，那白色小狗应该去哪1幢房子里住啊？（白色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第1层是圆形，第2层是3角形的，你们看看，白色小狗裙子上是什么图形（圆形），那它要去哪1层啊？（圆形那1层）。把小兔送到家里。（集体送） 3.幼儿人手1只裙子上3角形图案的小黄狗：那这只裙子上3角形图案的小黄狗应该送到哪1幢房子的哪1层里面呢？我请小朋友都来送1送，看看谁送得又快又正确。 4.教师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那1幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那1层。
5、结束。
6、小班数学教案：11对应
-活动目标：1.初步了解物体之间11对应的关系。2.在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3.乐于参与集体游戏活动。活动准备：1.教具准备：“小熊1家”“大象运木头”“方方的搭”2.学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。3.《操作册》第1册第10页。活动过程：
1、出示“小熊1家”导入。今天小熊1家人要来我们班了，我们来看1看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动。（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象1家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪1捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。教师将最大的木头放在象爸爸下面。教师：象宝宝应该运哪1捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。教师将最小的木头放在象宝宝下面。教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头11对应摆放在大象的下方。（2）大象与房子的11对应。小熊的房子盖好了，小熊1家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子1样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？。
