公开课《一棵小桃树》教案及教学反思,部编版八年级下册语文第23课《马说》课文原文、知识

曲文娟

方太，让家的感觉更好

1年前

1、公开课《1棵小桃树》教案及教学反思

1棵小桃树学习目标

1、学习作者抓住事物特征进行细致描绘的表现手法；

2、学习本文托物言志的写法；

3、学习小桃树不屈不挠，战胜磨难，创造美好未来的精神。学习重难点

1、学习本文托物言志的写法；

2、学习小桃树不屈不挠，战胜磨难，创造美好未来的精神。

1、导入新课也许前方的路1片黑暗，但远行的人们用梦想，来点亮自己的内心。古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”

2、作者简介贾平凹，。

2、部编版8年级下册语文第23课《马说》课文原文、知识

【 #教案# 导语】《马说》是唐代文学家韩愈的1篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第4篇，“马说”这个标题为后人所加。以下是无为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。部编版8年级下册语文第23课《马说》课文原文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，1食或尽粟1石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！部编版8年。

3、马说教案

作为1位杰出的教职工，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的马说教案4篇，希望对大家有所帮助。马说教案篇1 【教学重点】

1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议论文

2、《马说》的寓意、比喻说理

3、虚词也的用法，体会文中的气【教学难点】

1、由马到意，透过文中情，体会文中气

2、虚词也的用法，另有其、之、而、以

3、归纳这1类怀才不遇文学的共同特点，做1点初步文学研究【教学目标】

1、学习本文托物寓意的构思。

2、掌握本文灵活多变的语言。

4、部编版初中8年级下册语文《马说》教案设计

篇1 【教学目标】

1、掌握1些常用文言实词、虚词的词义;

2、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。【教学重、难点】

1、掌握1些常用文言实词、虚词的词义;

2、了解文章托物寓意的表现手法。【教学课时】 2课时。【教学过程】第1课时

1、新课导入请学生说说有关“马”的成语。相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，它用力挣扎，汗水淋漓，还是拉不上车去。伯乐见了，就赶紧挽住千里马，泪流满面，并脱下自己的衣服盖在千。

5、桃花心木教案

1、教材解读 1．课文简说。这是1篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的1篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写1个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是1样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出1颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的1番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。