幼儿园《声音梦工厂》教案的反思,小学三年级语文《风筝》原文、教案及教学反思
1、幼儿园《声音梦工厂》教案的反思
活动目标：
1、幼儿在与各种废旧物品的亲密接触过程中发现、感受各种声音。
2、幼儿通过艺术、语言等手段表现声音，体验探索带来的乐趣。
3、幼儿在自主活动中发展创造力、想象力以及合作能力。活动准备：
1、各种废旧材料，如：塑料纸、硬纸盒、可乐瓶、黄豆、铁夹子等，放置于教室4周。
2、乐曲《郊游》的磁带，幼儿已参与过《郊游》的打击乐活动,并知道表示乐器声音的符号。
3、人手1支黑色水笔，彩色卡纸(幼儿已尝试运用不同的颜色来代表图画的背景。)活动过程：设疑——激发兴趣
1、聆听：（1）闭上眼睛听音乐《郊游》，对乐曲的曲调、节奏变化有更深入的感受。（2）提问:上次我们用什么乐器宝宝为它伴奏的？（小铃、沙球、铃鼓等）
2、设疑：可是今天乐器宝宝都休息了，我们可以用什么来为乐曲伴奏呢？
3、想办法：（1）预计：幼儿想出用各种身体动作发出声音。（如拍手、跺脚等）（2）引导：我们的教室里有很多乐器宝宝的好朋友，请它们来帮忙，听听它们会发出什么好听的声音。探索活动1
1、制造声音：（1）操作要求：a、鼓励幼儿操作各种材料，并想1想，你制造出的声音像哪种乐器的声音。b、选取你喜欢的1种声音来到老师的身边。（2）幼儿自由探索。
2、乐曲伴奏：（1）群体分享——交流活动幼儿自由围坐在1起，分别介绍自己的探索过程。（选取的材料、使用的方法、产生的声音等）（2）群体分类——以声音为纬度a、如1位幼儿揉废报纸发出了沙沙的声音，那么老师请制造出类似声音的幼儿1起演示“沙—沙—”。b、出示符号卡：（ 沙—沙— ） （ 叮叮叮 ） （ 咚咚咚 ）请幼儿为自己制造的声音寻找相应的卡片，并坐在此卡周围。（3）群体体验——伴奏活动幼儿看指挥，为乐曲伴奏，感受独特的伴奏形式，体验成功的喜悦。寻疑——拓展内容
1、提示：你发现的声音除了像乐器的声音外，还像生活中的什么声音？
2、请个别幼儿演示1—2种声音，让幼儿1起充分想象。
2、小学3年级语文《风筝》原文、教案及教学反思
。
3、幼儿园《声音梦工厂》教案的反思
活动目标：
1、幼儿在与各种废旧物品的亲密接触过程中发现、感受各种声音。
2、幼儿通过艺术、语言等手段表现声音，体验探索带来的乐趣。
3、幼儿在自主活动中发展创造力、想象力以及合作能力。 活动准备：
1、各种废旧材料，如：塑料纸、硬纸盒、可乐瓶、黄豆、铁夹子等，放置于教室4周。
2、乐曲《郊游》的磁带，幼儿已参与过《郊游》的打击乐活动,并知道表示乐器声音的符号。
3、人手1支黑色水笔，彩色卡纸(幼儿已尝试运用不同的颜色来代表图画的背景。) 活动过程： 设疑——激发兴趣
1、聆听： （1）闭上眼睛听音乐《郊游》，对乐曲的曲调、节奏变化有更深入的感受。 （2）提问:上次我们用什么乐器宝宝为它伴奏的？（小铃、沙球、铃鼓等）
2、设疑：可是今天乐器宝宝都休息了，我们可以用什么来为乐曲伴奏呢？
3、想办法： （1）预计：幼儿想出用各种身体动作发出声音。（如拍手、跺脚等） （2）引导：我们的教室里有很多乐器宝宝的好朋友，请它们来帮忙，听听它们会发出什么好听的声音。 探索活动1
1、制造声音： （1）操作要求： a、鼓励幼儿操作各种材料，并想1想，你制造出的声音像哪种乐器的声音。 b、选取你喜欢的1种声音来到老师的身边。 （2）幼儿自由探索。
2、乐曲伴奏： （1）群体分享——交流活动 幼儿自由围坐在1起，分别介绍自己的探索过程。（选取的材料、使用的方法、产生的声音等） （2）群体分类——以声音为纬度 a、如1位幼儿揉废报纸发出了沙沙的声音，那么老师请制造出类似声音的幼儿1起演示“沙—沙—”。 b、出示符号卡： （ 沙—沙— ） （ 叮叮叮 ） （ 咚咚咚 ） 请幼儿为自己制造的声音寻找相应的卡片，并坐在此卡周围。 （3）群体体验——伴奏活动 幼儿看指挥，为乐曲伴奏，感受独特的伴奏形式，体验成功的喜悦。 寻疑——拓展内容
1、提示：你发现的声音除了像乐器的声音外，还像生活中的什么声音？
2、请个别幼儿演示1—2种声音，让幼儿1起充分想象。
4、中班教案梦之船反思怎么写
教学目标 1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2．体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。 重点难点理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 环境与材料音乐录音带 重点指导体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。 1次备课 听故事 --教师将歌曲内容改编成1个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？ 欣赏歌曲 --教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听1遍歌曲就变换1种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程 中，由小声跟唱到逐渐熟悉，学会歌曲。 合唱 --教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。 --请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。 --幼儿分为两组，在教师指挥下1组唱旋律，1组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。
5、2年级语文下册《彩色的梦》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的2年级语文下册《彩色的梦》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 2年级语文下册《彩色的梦》教案 篇1 活动意图： 怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有1定难度的。本次活动通过1个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。 活动目标：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 《彩色的梦》教学挂图等。 活动过程：
1、通过1个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。 “告诉小朋友们1个小秘密，昨天晚上老师做了1个很神奇的梦。梦见老师会飞了，1会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，1会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀” “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”
2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。 “小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！” “下面，我们来1起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？” “小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”
3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。 “小草爱做梦，梦是绿绿的” “小花爱做梦，梦是红红的” “云朵爱做梦，梦是蓝蓝的” “小朋友爱做梦，梦是彩色的” 老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。 “除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。” “小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？” 活动小结： 这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！ 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 2年级语文下册《彩色的梦》教案 篇2 设计背景： 每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。 活动目标：
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备：
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书 活动过程：
1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲1讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。 （1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？ （2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。 教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。 教学反思： 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中1定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则1定要简单，语言也1定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这1环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以1个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每1位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 2年级语文下册《彩色的梦》教案 篇3 教学目标：
1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出1个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。 重点、难点： 教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。 教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。 设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。 课前准备： 课件、范画、绘画工具等。 教学过程：
1、谈话导入 我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
2、对比观察
1、找1找、说1说画面中的梦境景象与真实 景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的1切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上，1切都变得奇妙起来，梦里的1切既真实但又离奇。
3、赏析感知
1、梦境中的1切让人感觉非常真实：
1、梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。
2、梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方。
3、梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望。 小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组 梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
1、说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。 小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成1个个离奇地梦境。
2、梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑。 小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的1个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。
4、创作表现
1、说1说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出1个你觉得最奇特的梦
2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。
3、注意构图方法 2年级语文下册《彩色的梦》教案 篇4 活动目标 感受儿歌优美的意境。 初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。 有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备 课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。 活动过程 出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。 1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。 你们做过梦吗？梦到了什么？ 2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。 图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友） 你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？ 播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。 在这些图片里还藏着1首好听的儿歌，我们1起来听1听。 儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？ 为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的`梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？ 小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。 播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。 1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。 2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。 你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？ 请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说1说。（大树爱做梦，梦是绿绿的） 活动延伸 区域活动 在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。 附【儿歌】 彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 2年级语文下册《彩色的梦》教案 篇5 活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动重点： 幼儿能完整地朗诵儿歌。 活动难点： 感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。 活动准备： 小草、小花、白云的图片、头饰。 活动过程： （1）播放歌曲，引领幼儿进入教室。 （2）情境表演，引入课题
1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告诉幼儿"客人很累了想休息1会儿。"
2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草。 小花：我梦见红红的小花。 白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。 宝宝：我梦见5颜6色的花。 （3）学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用1首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？ 提议：我们来表演1下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演。 这是1首很美的诗，诗中好象有1幅美丽的画，小朋友1边朗读1边仿佛看到1片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑 （4）音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，1曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
6、小学3年级语文《风筝》原文、教案及教学反思
。
