猫郑振铎，课后字词？郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思

1、猫郑振铎，课后字词？

1、郑振铎写的《猫》课后字词有：

1、污涩：wūsè不干净且不光滑.

2、红绫：hónglíng1种红色的丝织品.

3、怂恿：sǒnyyǒng鼓动别人去做.

4、怅然：chàngròn不愉快的样子.

5、蜷伏：quánfú弯着身体卧着.

6、悲楚：bēichǔ悲伤凄楚.

7、惩戒：chéngjiè通过处罚来警戒.

8、妄下断语：wàngxiàduànyǔ胡乱的作出结论.

2、

1、《猫》是郑振铎写作的1篇散文，文章记述了"我"3次养猫的经历。围绕着"养猫"这1中心，描写了"我"及家人与3只猫的故事。

2、3只猫的外貌、性情各不相同，结局也不尽相同，但最后都无1例外地亡失了，令"我"与家人悲痛、遗憾，以至于最后"自此‘。

3、《猫》中出现的则是人和猫的命运之间的关系，只是将叙事内容采用散文化的写法创作而已。"猫"是动物，"我"是"人"

4、可以这么说，当人和动物对立的时候永远都要比人与人对立起来更能看到真实的"人性"，而且看得更真切。

2、郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:王雪梅 郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思 　　导语：动画片《猫和老鼠》中的小猫TOM，淘气活波、有点小聪明，却总是弄巧成拙;加菲猫贪吃贪睡，自私搞怪，成事不足败事有余，却总是那么乐观洒脱;画家笔下的小猫，大多是乖巧可爱，讨人喜欢的艺术形象，那么，郑振铎笔下的猫又是怎样的艺术形象呢?以下是本人整理的郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思，欢迎阅读参考！郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思　　教学目标：　　1.熟读课文，掌握本课基础生字词。　　2.概括并比较3只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。　　3.体会作者对3只猫的感情，感悟作者对第3只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。　　4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。　　教学重点：　　概括比较3只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。教学难点：　　体会作者对第3只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。　　教学方法：　　诵读教学法、讨论法、提问法、引导法　　教具准备：　　多媒体课件　　课时安排：　　两课时　　教学过程：　　第1课时　　

1、新课导入　　1.(多媒体展示漂亮可爱的猫的图片)　　猫是大家都很熟悉的1种小动物。同学们有没有养过猫的。

3、猫郑振铎

“芙蓉鸟事件”的始末共有有6个情节：依次为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。前5个情节是详细述谈第3只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后1个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第3只猫的同情与怜悯。

4、郑振铎猫的教学设计

。

5、猫教学设计与教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xiaowu669578 猫 《猫》 设计理念：本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了3只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。 教学目标：

1、准确把握作品主要内容，了解3起3落、互为关联的情节结构和特色。　　

2、学习本文在描写动物时，抓住特征、细处着笔、生动刻画的手法。　　

3、揣摩文中描写“我”心理活动的句子，体会人物复杂变化着的情感，并对此发表自己的看法。 教学的重点：理解作者对第2只猫的失踪与第3只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。 教学难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理 教学课时：2课时 教学过程：

1、语言导入 今天我们1起来学习郑振铎的1篇文章《猫》，这篇题为“猫”的文章，实际写的是“养猫”。这点从文章第1句话：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”和文章结尾句：“自此，我家永不养猫。”可以看出来。从“养了几次猫”到“永不养猫”，这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们1起来听读这篇课文，看看究竟发生了什么事情……

2、说猫：生命之美和命运之悲

1、教师范例：第1只猫是我们从隔壁抱来的，它很活泼可爱。它在阳光下打滚，还扑来扑去地和3妹做游戏（生命之美）。可是不久，它的生命活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们（命运之悲）。