幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思,大班美术变废为宝教案
1、幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思
幼儿园美术课教案引导学生在美术实践中悟情明理，大班美术《花瓶》应如何引导呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班美术《花瓶》的教案设计，希望对你们有帮助。 《花瓶》美术教案篇1 活动目标
1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用 方法 ，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。 活动准备
1、花瓶实物2—3个。
2、操作卡片《花瓶》、彩纸。 活动过程
1、导入活动，引起兴趣。 教师：今天我们来做设计师，每人设计1个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。 教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师 总结 ：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习纸艺 编织 花瓶的制作方法。 教师示范并讲解：先在图画纸上设计1个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成1条1条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候1定要注意宽度，使其均匀，1个挨着1个插紧。撕贴的时候注意要有设想。 幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。
5、评价作品，结束活动。 展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。 《花瓶》美术教案篇2 活动目标：
1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。
2、懂得简单的绘画构图，感受创意美术的乐趣。 活动过程：
1、出示范画 小朋友们，你们平时画画用哪些材料呢?谁能说1说?今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画，也能画出漂亮的画面，现在请大家跟着老师1起用这些方法创作1幅瓶里的鲜花。
2、教师示范
1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。
3、这些曲线把花瓶分成许多小房间，我们就在每个小房间里装上1盏小灯，画个小圆点吧。
4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。
5、选深色油画棒在花瓶的周围加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光的感觉。
3、幼儿绘画 幼儿自由绘画，教师小组点评和个别指导。
4、点评作品 教师将所有作品放在围廊展示墙上展示，请幼儿相互点评作品。 《花瓶》美术教案篇3 教学目标： 1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的成功感。 教学重点： 设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学准备： 1.1些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程：
1、观察瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。 教师：“今天老师带来了1些瓷器，你们仔细观察1下，这些瓷器有什么相同的地方?” 2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有1个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿1样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
2、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。 1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了1些青花瓶的图片，1起来欣赏。” 2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。 3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。 教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不1样，上面的青花图案也不1样。瓶颈和瓶底上都是用小1些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每1个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计1个青花瓶呢?”
3、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大1些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小1些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大1些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在1起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
4、幼儿自主创作，教师巡回指导。 1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。 2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。
5、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来。 2.引导幼儿说1说最喜欢哪1幅作品，喜欢作品的什么地方。 >>>下1页更多精彩“《花瓶》美术教学反 思”。
2、大班美术变废为宝教案
。
3、大班美术种子贴画教案
作为1名教学工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的大班美术种子贴画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班美术种子贴画教案1 活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现1定的物体形象。
2、发现自然材料的美，能耐心仔细地完成作品，体验成功的快乐。 活动准备： 1.收集各种不同种类的种子，每组1份。 2.勾笔线、纸、双面胶每人1份。 3.课件(范画) 活动过程：
1、认识种子 师：看，老师今天给小朋友带来了这么多种子宝宝，我们1个1个来认识1下，看看它们叫什么名字?长 得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察) 师：你们说的真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答) 师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们1起来看看这是什么? (出示课件图片种子粘贴画)
2、欣赏种子粘贴画 师：你们看到什么?(画) 师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画1样吗?有什么不1样的地方?(幼儿自由回答) 师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答) 小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶 ，再把合适的种子粘上去。
3、幼儿制作，教师指导 1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。 2.粘贴双面胶要牢固。 3.根据种子的特征来选择它在画中的用途。 4.粘贴时1个部位，1个部位的粘贴，要有顺序。 5.种子粘贴后要用手压紧。 6.鼓励幼儿大胆想象、制作。
4、作品展示 1.在站台上展示所有作品。 2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说1说自己的想法。 3.对个别作品进行点评。(两3幅) 大班美术种子贴画教案2 设计意图： 艺术源于自然，种子贴画是1种自然的艺术，也是1种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。 活动目标：
1、尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备：
1、每桌绿豆、赤豆等种子各1盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。 活动过程：
1、欣赏"种子贴画"范例。 师："你喜欢哪幅画？"屈，老师、教，案，网"它用了哪些豆豆？"了解可以用1种豆或两种豆交替排列，也可以用1种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。 （通过范例，激发兴趣，为下1步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）
2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不1样。 （鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）
3、教师提出要求： （1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大1点。 （2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。 （3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压1下。 （教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）
4、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。 （给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）
6、教师与幼儿1起布置种子贴画主题墙。
7、教师与幼儿1起参观种子贴画主题墙。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单1的技能要求以直线条为主，这1操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 大班美术种子贴画教案3 活动目标：
1、能大胆表述种子的特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、感受作品的美感。 活动准备： 每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各1种的盘子。橡皮泥人手1份。用各种种子贴的`范画。 活动过程：
1、出示作品，引起幼儿兴趣：教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花 提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西？呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀？豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢！
2、教师示范操作：把橡皮泥宝宝搓成1个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。（边说边引导幼儿跟随老师1起揉搓） （1）教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的？把豆宝宝围成1圈，小太阳周围是什么（光芒），还有5颜6色的7彩光！ （2）教师：小太阳完成了，可爱吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。 教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧！幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。
4、展示幼儿作品：请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。 活动反思： 在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。 大班美术种子贴画教案4 活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现1定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。 活动准备：
1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供1份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。 活动过程：
1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。 （2）教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西（种子）。
2、种子黏贴画 （1）师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做1个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。 （2）教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。 （3）示范讲解操作过程和注意事项。 （1）师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹1吹。如果是小米可以直接撒在上面。 （2）幼儿黏贴种子画。
3、作品欣赏、评价。 活动延伸 美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。 大班美术种子贴画教案5 活动目标：
1、能大胆表述种子的特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。 活动准备： 每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各1种的盘子。 橡皮泥人手1份。用各种种子贴的范画。 活动过程：
1、出示作品，引起幼儿兴趣。 教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花 提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西?呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢!
2、教师示范操作。 把橡皮泥宝宝搓成1个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师1起揉搓)
1、教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的?把豆宝宝围成1圈，小太阳周围是什么(光芒)，还有5颜6色的7彩光!
2、教师：小太阳完成了，可爱吗?
3、幼儿操作，教师巡回指导。 教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。
4、展示幼儿作品。 请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。
4、大班美术《鸟窝》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术《鸟窝》教案 篇1 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。
2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。 环境创设： 两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片若干，范画1张。 重点与难点： 将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。 活动过程：
1、谈话导入
1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。
2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。 在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿欣赏和讨论。
2、感受情境
1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了3个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。
2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西 在蛋的下面铺了1层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；1点1点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。
3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。
3、幼儿绘画
1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，1起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。
2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。
4、讲评 比较不同的作品，进1步认识绘画时的重点。 大班美术《鸟窝》教案 篇2 活动内容： 鸟窝 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成1件事。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。 活动过程
1、情景导入
1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定1起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做1个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
2、观察示范
1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、PPT鸟出生
3、真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！ 教学反思： 今天，我上了1节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。 大班美术《鸟窝》教案 篇3 活动目标 ： 1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。 2.了解报纸拓印背景的方法。 3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。 活动准备 ： 黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。 活动重点 ： 用不同的绘画方法体现多元化创意美术。 活动难点 ： 鸟窝与撕拼贴的造型。 活动过程 ：
1、导入部分 1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们1起给小鸟搭1个温暖又漂亮的鸟窝吧。
2、开始部分 1.介绍需要用到的材料。 2.开始讲解制作鸟窝的方法。 （1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳1跳”的游戏拓印背景。 （2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。 （3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
3、结束部分 把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成 活动反思 在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。 大班美术《鸟窝》教案 篇4 活动准备
1、小鸟破壳PPT。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水 活动过程
1、情节导入
1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。
2、出示图片：鸟窝 教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定1起为两个鸟宝宝做1个更漂亮、更结实的新鸟窝。
2、观察示范
1、画干草 教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草) 鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、画泥粒 教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、画围墙 教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、画树枝 教师：然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢? (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、画树枝树干 教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢? 鸟妈妈说：放在树枝上吧! 鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎) 鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧! 鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑) 教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。 大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶 教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝， 还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙， 用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝?为什么? (牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全) 是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去， 鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、观看图片：鸟的1家 教师：真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。 我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧? 大班美术《鸟窝》教案 篇5 运动内容： 鸟窝 运动目的
1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。
2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。 运动预备 半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。 运动历程
1、引出主题
1、诗歌观赏。
2、你们听到小鸟到那里了？
3、小鸟喜好在那里找家？
2、观察树模
1、但是鸟妈妈产生了1件不痛快的事变。
2、鸟窝怎么会破的？
3、那该怎么办？
4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？
5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。
6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。
3、引诱创作
1、为了让更多小鸟有1个暖和、稳固的家，我们1路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？
2、幼儿操纵
4、交换分享
1、谁来先容1下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？ 大班美术《鸟窝》教案 篇6 活动目标 1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。 2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。 活动准备 1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。 2．范例：幼儿作品《鸟窝》1张。 活动过程：
1、导人情景 鸟妈妈生了3个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的1棵树上1起为将要出世的宝宝做1个更棒的鸟窝。
2、边观察演示边议论 1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草) 2．鸟爸爸衔来1粒又1粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服) 3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的4周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现) 4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。) 5．他们绕着大树转了1圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。
3、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝 1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。 2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。 3．试着按需要用不同粗细的笔作画。 4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。
4、交流比较 和老师画的鸟窝比1比，说说各自的感觉。 大班美术《鸟窝》教案 篇7
1、活动目标
1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。
2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。
2、活动准备 碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的图片。
3、活动过程
1、观察鸟窝图片，引起幼儿兴趣。 老师播放鸟窝图片，问：图片上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？ 师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？ 师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？
2、了解鸟窝的基本外型。 （1）出示图片，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看图片上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？
3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。 （1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？ （2）出示鸟窝图片，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？ （3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有1些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）
4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。 （1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋） （2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。 教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第1步干什么？第2步干什么？（幼儿自由回答） 教师：谁还有不同的想法吗？
5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。 （1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？ （2）鼓励幼儿大胆讲述。
5、幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、作品展示，幼幼相互点评。 大班美术《鸟窝》教案 篇8 活动目标：
1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等3种不同形式的范例小鸟数个 活动过程：
1、情景创设，激发兴趣。 （1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。 （2）与小鸟对话。 （3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
2、欣赏范例、了解制作方法。 （1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶 （2）观察讨论鸟窝制作的材料。 （3）讲解制作的方法。
3、交代要求，幼儿制作。 （1）先想1想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。 （2）4个小朋友1组，运用材料时注意互相谦让。 （3）幼儿制作，老师指导。 （4）送小鸟回家：对小鸟说1句甜甜的话。
4、展示作品，互相欣赏。 幼儿制作的作品进行环境布置。 活动反思： 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。 大班美术《鸟窝》教案 篇9 活动目标：
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。 活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手1册。
2、教师准备：大图书。 活动过程：
1、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？
2、自由阅读
1、提出幼儿阅读的要求： （1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。 （2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
3、大图书阅读
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。 （1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？ （2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？ （3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ （4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？ （5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想1个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。 （6）大家想了1个什么好办法？这个办法为什么很好呢？ （7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。 （8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
4、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
5、延伸活动 幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 鸟窝里的树（活动3）亲子阅读
6、活动目的：
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
7、活动准备： 图画书
8、活动要求： 在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们1页1页的翻看讲述，如果能划指读就更好。 大班美术《鸟窝》教案 篇10
1、设计意图： 线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：1方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另1方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。
2、教学目标
1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。
2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。
3、教学准备 8K纸人手1份，粗细线描笔，鸟窝图片。
4、教学过程 （1）、故事导入，引起兴趣。
1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。
2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）
3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶） （2）、讲解方法，示范线条。
1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）
2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡1下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）
3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了1抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）
4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）
5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶） （3）、幼儿作画，教师指导。
1、刚才我们1起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，1圈1圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。
2、提出要求，幼儿作画。 （1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。 （2）在表现鸟窝时，要1层1层地作细致又清楚的描绘。 （3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。 （4）评价作品，结束活动。
1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？
2、比1比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？
5、区域设置和日常组织活动： 在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。
6、与家长沟通计划： 活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的图片。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。
5、大班美术京剧脸谱教案及反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术京剧脸谱教案及反思，希望能够帮助到大家。 大班美术京剧脸谱教案及反思1 活动目标： 1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。 4．培养幼儿初步的创造能力。 5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程：
1、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了1段京剧短片，我们1起来看看吧。 师：京剧是1种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!
2、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。
3、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了1个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师：这是1支有魔法的笔，谁想试1试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请1位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是1样的，就是对称。 师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)
4、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。 活动反思： 5彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的1种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这1古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这1课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是1种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这1课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。 大班美术京剧脸谱教案及反思2 活动目标：
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备：
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程： （1）京剧欣赏教师放1段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。 提问：
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有2百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏，而且还必须有1身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 （2）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏1下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏4种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了3种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 （3）第3环节：游戏《找朋友》 教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半，找到后变成1个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 （4）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢？
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？ 让幼儿通过观察，经验提升：最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。 教师请幼儿先观察后再示范。 *眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。 *在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。 *鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 *帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！ （5）展示交流幼儿作品。 教学反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 大班美术京剧脸谱教案及反思3 活动目标：
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱 中国传统艺术的美好情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的`均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程：
1、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 (今天带来1段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不1样? 小结：对这就是京剧，京剧是我们 中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫1样珍贵。
2、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?) 总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，1看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有1个很重要的特点。 提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(1样) 总结：左右两边1样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是1样的。
3、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
4、展示幼儿作品 活动反思： 我的目标1是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿1开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。2是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 大班美术京剧脸谱教案及反思4 设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标：
1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。
2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程：
1、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们1起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）
3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们1起来看看！
2、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、5官造型、图案上的特点。 教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，5官有什么变化吗？（5官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）
3、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们1起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
4、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们1起来当艺术家，设计1张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计1张符合自己性格的脸谱！）
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，5官要夸张，左右图案要对称。
5、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）
6、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。 活动反思： 通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 大班美术京剧脸谱教案及反思5 活动目标：
1、给第1次活动的图画涂上颜色，完成作品。
2、通过活动进1步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第1次的作品、油画棒、范例。 活动过程：
1、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师1样好看？幼儿讨论。
2、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。
3、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照1个方向，均匀，形成1个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
4、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的1样漂亮，比1比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪1个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
5、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 大班美术京剧脸谱教案及反思6 在活动前，请家长带着孩子们1起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感， 让孩子初步接触京剧，了解中国这1特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的1个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。
1、活动目标：
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
2、活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手1份
3、活动过程：
1、欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 （2）请幼儿说1说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 （3）幼儿交流后。 教师总结：这是1段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感
2、讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3、介绍各种工具和材料： （1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱 （2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4、创作京剧脸谱： 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5、展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 活动后的反思： 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、 通过这1活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的1个问题。
3、创造1个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。 大班美术京剧脸谱教案及反思7 活动目标：
1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：
1、塑封好的脸谱十7个（人数的1半）。
2、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是1个中国人” 活动过程：
1、京剧欣赏
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）
2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有2百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏，而且还必须有1身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
2、脸谱课件欣赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是1模1样
