谁有幼儿园中班社会课的教案 会说话的手 视频也行,幼儿园大班社会《伤心的小蜗牛》教案怎么写?
1、谁有幼儿园中班社会课的教案 会说话的手 视频也行
活动名称:手拉手
活动目标:
1。在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景,表现活动的场景。
活动准备:
油画棒,绘画纸。
活动过程:
1。观察好朋友
——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与1人站立有什么不1样。
——重点观察手臂的姿势及两人各有1只手拉在1起的动态。
2.我和好朋友手拉手
——每位幼儿选1个好朋友手拉手,1起走走,然后选1个座位坐在1起。
——引导幼儿画1画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想1想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友
——展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说1句最想说的话,并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。总结:通过拉手也可以表示朋友的感情,让小朋友充分发挥自己的感情,找到友谊。
2、幼儿园大班社会《伤心的小蜗牛》教案怎么写?
活动目标: 1.通过讲述故事,引起幼儿参与美术活动的兴趣。 2.通过画螺旋曲线使幼儿加强对笔的控制力。 3.鼓励幼儿大胆用螺旋曲线进行添画并涂色。 活动准备: 1.创意绘本、油画棒人手1份。 2.教学VCD、绘画范例大图。 活动过程: 1.情景导入。 请幼儿观看动画片,引导幼儿说1说:小蜗牛喜欢和爸爸1起散步,散步的时候能遇上好多的朋友。小朋友,请你说说他们都碰上了谁?鼓励幼儿大胆发言。 2.请幼儿将书翻到“蜗牛的壳”这1页,说说这幅画上是谁?1共几个?他们在做什么?蜗牛少了什么? 教师情景提示:小蜗牛的房子怎么不见了,他都快急哭了,让我们把小蜗牛的房子添上,好吧?3.教师边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。歌谣蜗牛壳圆又圆,里面的线儿转圈圈;小小房子真好看,我把颜色填1填。 4.请幼儿在自己的书上添画蜗牛壳,并对画好的蜗牛壳用油画棒涂色,老师巡回指导。 5.请幼儿互相展示欣赏作品。 活动延伸: 游戏:快乐的小蜗牛。 提示:在小朋友们的帮助下,3只小蜗牛终于找到了自己的房子。他们的房子都很漂亮,他们非常高兴,又在1起快乐的唱歌跳舞了。让我们来扮演快乐的小蜗牛,手拉手跳舞,好吗?。
3、幼儿园大班浦东浦西手拉手社会健康教案
活动目标:
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备:
半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各1,大表情卡1套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手1套。
活动过程:
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语:宝贝们,让我们跟随音乐1起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了1些事情。让他们有了不同的心情,我们1起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩"击鼓传心包"游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
1、交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出1张表情卡,然后与大家分享1件与这张表情卡相符的事件。
2、幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:给心情配色。
导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色,好吗?
1、请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)
2、请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结:"喜"是1种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐:而"怒""哀""愁"是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做1个快乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
1、当你心情很好的时候你会怎么样?
2、心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
1、1群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。
2、佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友1起分享他的快乐。
提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。)
提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
方法1:告诉小朋友"我现在不想玩,过1会儿再说"。
方法2:告诉小朋友"我心情不好,只想去情绪角唱歌"。
方法3:愉快地接受邀请,因为和小朋友1起玩1定会让自己快乐起来。
提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖1样甜到大家心上。)
(4)讨论如何做自己心情的主人,
导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买:如果你想和别人交朋友,别人却不愿意。你会开心吗?那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪?
导语2:当别人心情不好时,如何帮助别人有1个好心情?
4、游戏"心情碰碰碰"。
4、幼儿园社会教案
作为1无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我精心整理的幼儿园社会教案8篇,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园社会教案 篇1 活动意图: 《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何1件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。 活动目标: 1.阅读绘本理解勇气含义。 2.能用“勇气,是……”讲述绘本内容并进行仿编。 3.结合生活,感受拥有勇气的力量。 4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。 5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备: 1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。 2. 有阅读绘本的经验和能力。 活动过程: (1)引出主题——勇气。 1.看1看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。 (2)集体阅读理解勇气的不同形式。 1.教师朗诵。 2.幼儿分析画面内容。 你刚才看到了哪些关于勇气的事情? (1)“智力竞赛”的画面。 (2)“女孩骑车”的画面。 (3)“黑夜”的画面。 (4)“主动讲和”的画面。 (5)“主动打招呼”的画面。 (6)“不摘花”的画面。 (7)“糖果”的画面。 (8)“不讲话”的画面。 (9)“堆沙堡”的画面。 3.师幼讲述绘本内容。 4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。 (3)用“勇气,是……”句式进行仿编。 1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢? 幼儿讲述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行讲述。 2.师生集体讲述自制图书《勇气》 (4)了解勇气的内涵。 1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有1些勇气很大的人,我们1起来看看他们是谁? 2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。 活动延伸: 续写勇气——收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。 活动反思: 绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的1切,这便是真正的勇气,相信通过这节活动,大家会对勇气有1个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西,只是要需要很大的勇于去做到勇气,他不仅启迪孩子,也足以让我们成人受教。 幼儿园社会教案 篇2 活动目标: 1.了解熟悉幼儿园的1日活动环节。 2.能和老师、同伴1起愉快的游戏。 3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备: PPT、各种游戏材料。 活动过程: (1)歌曲导入,激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们1起来唱1唱。 教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)(2)了解幼儿园1日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀? 教师:师幼共同小结1日生活的各个环节。 1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀? 2.我们和好朋友1起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。 (动作参与)教师:我们1起学1学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友1起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 7. 这就是小朋友们在幼儿园1天的生活。 (3) 1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢? 2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了1些好玩的玩具,请你们去玩1玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心? 4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。 (4)拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们1起开火车去玩1玩吧。 活动延伸: 1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩1玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活. 幼儿园社会教案 篇3 活动目标:
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。 活动准备: 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人1个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。 活动过程: 活动1:
1、把投影仪打开,上面放着几只活蚂蚁在上面爬,让幼儿猜猜这是什么?教师:“ 小朋友们,今天教师让你们看1种很有趣的小动物,你们看,你们知道这是什么吗?”幼:“小蚂蚁。”师:“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁:让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里,再思考1下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师:“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁,你们想不想和它们玩呀?那好,咱们做个游戏,比赛捉蚂蚁,看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里,捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了,你们听明白了吗?”师:“准备好了吗?开始比赛。”
3、观察蚂蚁:让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足…?)小朋友做事要有始有终,我们现在再把小蚂蚁放回去。 活动2: 看挂图,分析挂图 在教师的指导下,来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗? 师:“小蚂蚁我们都观察了,现在呀,我们来看1只大蚂蚁,你们想不想看呀? 出示挂图 师:“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁1样吗?” 师:“有说1样的有说不1样的,那哪1样哪不1样?”让幼儿观察挂图 师:“谁能看出蚂蚁身体分为几部分?”(头、胸、腹3部分) 师:“那我们再看1看,蚂蚁头上都有什么呀!”(眼睛、口、触角) 师:“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?”(两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话1样) 师:“胸上还有什么?”(叫足,1共有3对) 师:“好了,我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识,你们表现的都这么好,想不想玩1个游戏呀?” 活动3: 游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢?老师会选出最听话的小朋友来玩。 小蚂蚁们先站好两组进行比赛,看哪组搬的最快。 玩法:小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞,跑到小河边,跳过小河,爬到小豆豆那里,拿1个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
4、结束:今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏,你们高不高兴呀?现在我们带着这些小蚂蚁,送它们回家吧! 小班社会活动――我是男孩女孩 活动目标:
1、培养幼儿的性别意识。
2、引导幼儿区分男孩女孩的明显特征,知道自己是男孩还是女孩。
3、帮助幼儿感知并比较多少、1样多。 活动准备:歌曲《开车歌》音乐带。 活动过程:
1、区分男孩和女孩。在1名男孩和1名女孩表演唱歌后(复习歌曲),和幼儿1起讨论: (1) 他们两个谁是男孩?谁是女孩? (2) 怎么知道他是男孩?她是女孩?
2、说1说自己是男孩还是女孩,自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现:男孩、女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。
3、找1找班级里谁是男孩,谁是女孩。说1说家里谁是男的,谁是女的。
4、边听歌曲《开车歌》,边分组坐好。男孩1组,女孩1组。用11对应的方法(男孩女孩手拉手)比较哪辆车上人多,男孩多还是女孩多。 社会活动――小蚂蚁的生日会(荣娟娟) 活动名称:小蚂蚁的生日会 活动目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情节了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣。 活动准备:
1、海报1份。
2、桌面放置故事中的昆虫以及其他虫子的图片,可以废旧图书中剪下来。
3、将蛋糕盒倒扣制成蛋糕。 活动过程:
1、小蚂蚁过生日了。
1、出示海报。引导幼儿看看小蚂蚁的海报,猜猜海报上写了些什么。
2、教师念海报:小蚂蚁明天要过生日了,所有的昆虫朋友都来参加party。
3、小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参加呢?谁会来?
4、幼儿根据自己的经验回答。
2、昆虫朋友来了。
1、教师借助小蚂蚁开生日会的情节,逐1贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛等图片。
2、引导幼儿讨论:为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?
3、出示蚕宝宝参加生日会了,这是为什么呢?听完故事就知道了。
4、幼儿边看活动材料边完整欣赏故事。
5、说1说小蚂蚁请的昆虫客人哪些和小蚂蚁长得1样。
3、小蚂蚁送蛋糕。
1、小蚂蚁今天高兴,它准备了香喷喷的生日蛋糕请大家吃。
2、引导幼儿观察桌面上的卡片。让我们来帮助小蚂蚁把昆虫朋友找出来,送蛋糕给他们吃。
3、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫图片找出来,放到“蛋糕”盒上。
4、幼儿相互看看说说,为什么蛋糕要送给某某吃,并对它说句话。如:螳螂螳螂,小蚂蚁请你吃蛋糕。
5、带领幼儿手拿昆虫卡片1起念《小蚂蚁生日歌》。 幼儿园社会教案 篇4 活动设计背景 幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。 2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。 3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。 4.喜欢参与游戏,体验。 5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 教学重点、难点
1、重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
2、难点: 了解动物生活习性 活动准备 1请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片,把教室布置成1个“动物园” 3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份 4 制作食物图片或食物模型(各6份) 5 DVD机 活动过程 (1)开始环节 观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 (2)展开环节 1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。 2教师(出示1张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜1猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 (3)结束环节 将幼儿分成6个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的'食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。 (4)延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这1课,我将会准备得更充分1点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。 小百科:动物是生物的1个种类。它们1般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。 幼儿园社会教案 篇5 活动背景:天气渐渐转凉,风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好,特别设计了这样1节活动。 活动目标: 1.通过肤觉,视觉,“听觉于感官感受风。” 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备: 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程: 1.教师带领幼儿摸1摸,抓1抓4周,让幼儿体会风是看不见,摸不着的。 2.引导幼儿描述自己所理解的风。 (风是看不见,摸不着的,但是可以看见风造出来的效果,风吹过来,有什么样不同的感受,运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。) 3.操作活动,请幼儿思考风是怎么来的,如果没有风,我们可以制造风吗?如何制造风?(幼儿自选材料,制造风。) 4.活动后,让幼儿互相分享刚才制造风的方法,并进行比较。 5.请幼儿想1想后发言:风和我们的生活有什么关系?利用风可以进行那些活动。- 6.总结:通过画面介绍风的功能。 结束活动: 带领幼儿到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案:活动设计--车辆总动员(公开课) 活动目标:
1、 了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。 活动准备:
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择1个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐 活动过程:
1、 认识各种车辆,并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀?工厂里1下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”
2、 车子进入停车场,按标记分类停放 “我们1起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志) “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车3类)
2、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了!上马路1定要遵守交通规则,我们出发了!” “看!前面路口有1个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)
3、 韵律活动:车辆加油
1、 进入加油站(音乐室) “车辆开了那么多路,没油了怎办?”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”
3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了!我们再检查1下有没有哪个地方坏了,需要检修?”
4、 用动作表现高兴的心情 “车辆检修好了,油也加满了,我们1起高兴高兴吧!”
4、 复习交通标志 按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
5、 结束 车辆返回停车场停好,休息。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标:
1、了解和感受服装随着季节的变化在不断的变化,知道1年4季应该穿什么衣服。
2、根据自己的兴趣、爱好大胆地设计与众不同的服装,愿意与同伴进行时装秀表演,体验表演的乐趣。 活动准备: 时装表演的光碟、春夏秋冬背景图4幅(粘有穿错衣服的小朋友)、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。 活动过程:
1、幼儿随着音乐走模特步进入教室。
2、观看时装表演。
1、提问:小模特穿什么服装了?小朋友有什么漂亮的衣服?你们现在穿着什么衣服?现在是什么季节?教师:春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。
2、太阳火辣辣的,我们热出汗了,什么季节到了?夏天我们穿什么衣服?教师:夏天我们穿短袖短裤,女孩还可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季节是什么季节?秋天我们穿什么衣服?教师:秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。
4、下雪了什么季节到了?冬天我们穿什么衣服?教师:冬天穿棉衣。
3、扩散思维,为什么4季穿的衣服不1样? 幼儿改错,为春夏秋冬4幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。
4、我是“小小设计师”。 老师给小朋友准备了许多材料,请小朋友开始设计服装。利用丝巾、 围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等,以两个小朋友为1组互相帮助、互相合作完成服装设计。
5、举办时装展示会。 幼儿随着音乐节奏走,还要摆出1些好看的动作,鼓励幼儿大胆的向别人展示自己设计的服装。
6、向其他班的幼儿展示自己的风采,幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标:
1、了解水和人们生活的重要性,有节约用水的意识和习惯。
2、在交流中能大胆地表达自己的想法,并尝试用各种符号设计“节水宣传画”。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备:
1、幼儿事先已了解了有关3月份的1些节日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的视频 活动过程:
1、交流回忆各种节日重点提问:
1、你知道1年中有哪些节日?你喜欢哪个节日?为什么? 小结:原来1年中有许许多多的节日,有的节日是世界性的,有的节日是中国特有的传统节日,有的是大节日,有的是小节日,每个节日有不同的庆祝方式。
2、今天也是1个节日哦,知道什么节吗? 小结:今天是愚人节,这是外国人的节日,可以和好朋友开开玩笑的节日。
2、了解“世界水日” 重点提问:
1、3月份有哪些大节日和小节日呢?(幼儿边说老师边出示图文)
2、师出示3月22日几个字,提问:你知道这是1个什么节日吗?
3、要知道这是1个什么节日,我们先来看1段录象(保护水资源的公益广告),根据广告内容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里见到过水?
5、水有什么用处?
6、为什么我们要制定世界水日呢?(在观看1段水日的视频)小结:水是非常重要的,但也是极其有限的。定出这样1个节日,是为了让所有人都知道水的重要性,都能节约用水。
7、中国的水遇到了什么问题呢?(出示两张图片:1张是水越来越少了;1张是水越来越脏了。) 【活动反思】 在我们的生活中,许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的'自然资源,为了让学生从心里去行动,我收集了大量的图片,做了大量的课前准备。 本节课的教学引入,我从国家节水标志入手,运用地理信息来创设情景,能够1下子就吸引学生的注意,引发学生的学习兴趣。 课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面,让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为1个世界性的重大问题,通过对干旱地区图片的欣赏及讲解,可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外,培养学生的节水、护水意识,也是本堂课需要达成的教学目的之1,所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论,进1步促进学生对“生活中的地理”的关注。 在这个时候,我让学生运用美术特有的表现形式,将自己的所见所闻所感画下来,可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景,并加上1句简洁明了的宣传口号。学生有了感情,作业起来也就特别认真,但是在表现形式和方法上我没有很好地引导,过于强调情感教育而忽略了技能训练,导致学生呈现的作业形式有些单1。 我更应该从美术这个起点出发再联系其他,如在讲解招贴画时,就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性,线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备,但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容,突出重点,把更多的课堂时间留给学生。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标 知道厨师的职业装扮和工作内容。 能用画笔描绘厨师及其制作的食物。 活动准备 课件准备:“厨师”图片;“厨师的工作”组图。 材料准备:画笔、画纸。 活动过程 出示图片“厨师”,引导幼儿讨论厨师的职业形象。 ——图片中的人是谁? ——厨师是做什么的? ——厨师的工作服是什么样子的? ——为什么厨师的头上要戴1顶高高的帽子呢? 小结:厨师是烹煮各种美味佳肴的人。厨师穿着白色的工作服,戴着高高的厨师帽在厨房里工作。佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里,保证菜的卫生。 出示组图“厨师的工作”,引导幼儿看图说话,增加对厨师职业的了解。 1.出示组图“厨师的工作-1”,引导幼儿了解厨师的工作内容。 ——厨师的工作内容有哪些? 小结:厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。 2.出示组图“厨师的工作-2”,引导幼儿了解厨师工作的辛苦。 ——你觉得厨师的工作轻松吗? ——厨师的工作有哪些辛苦的地方?(切菜时可能会伤到手、长时间站立做菜、忍受夏天厨房里的高温等) 发放绘画材料,鼓励幼儿画出心目中的厨师。 ——厨师的巧手给我们带来了许多美味佳肴,如果你是个小厨师,你想做什么好吃的呢? ——请你在纸上画出小小厨师和他制作的美味食物吧! 组织幼儿分享作品,鼓励幼儿相互交流评论。 ——你画的小厨师在做什么菜呢? ——你觉得哪个小朋友画的厨师做的菜最好吃?。
5、幼儿园中班社会教案《郊游带什么》
歌曲〈郊游〉教学目标:1.对描写动物的乐曲感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2.能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分,并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。3.能熟练地演唱歌曲〈郊游〉,演唱时声音自然,情绪饱满。4.知道自然界中的动、植物是人类的朋友,应与它们和睦相处。教学重点:引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉,培养学生的联想力和想象力。教学难点:引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分,并大胆用自己的方式表达出来。教学过程:1.律动进教室背景音乐〈郊游〉2.导入师:小朋友们,现在是什么季节?生:秋天师:美丽的秋姑娘来了,她给我们带来了1个5彩的世界。(多媒体出示秋天的画面,背景音乐〈秋日的私语〉)师:小朋友们,秋天真美,在这么美好的季节里,你们想不想和老师1起出去走1走,看1看呢?生:想师:让我们准备1下,1起出发吧!播放音乐〈郊游〉小朋友们手拉手围成1个圈随音乐做动作,感受出发的快乐,最后走回自己的座位。3.学唱歌曲师:让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧!播放音乐〈郊游〉(1)完整聆听歌曲,体会歌曲的情绪?(高兴地、快乐地)(2)听歌曲,找1找歌曲中相同的部分,并启发学生用色块或图形在课本上标出。(3)用分句模唱法学唱歌曲(4)完整演唱1至两遍,引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法,写人的第
1、第3段用非连音唱法,绘景的第2段用连音唱法。(5)采用接口唱等方法演唱歌曲。3.欣赏《快乐的小熊猫》师:歌曲我们已经学会了,接下来唱着歌儿1起去森林里游玩1番吧!(出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片)师:小朋友,看!谁走过来了。
6、谁有幼儿园中班社会课的教案 会说话的手 视频也行
活动名称:手拉手 活动目标: 1。在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景,表现活动的场景。 活动准备: 油画棒,绘画纸。 活动过程: 1。观察好朋友 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与1人站立有什么不1样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有1只手拉在1起的动态。 2.我和好朋友手拉手 ——每位幼儿选1个好朋友手拉手,1起走走,然后选1个座位坐在1起。 ——引导幼儿画1画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想1想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友 ——展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 ——启发幼儿说1句最想说的话,并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。总结:通过拉手也可以表示朋友的感情,让小朋友充分发挥自己的感情,找到友谊
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