幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案,大班好饿的毛毛虫教案
1、幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇1 活动目标：
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。 活动重点：目标1 活动难点：目标1 活动准备：
1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐 活动过程：
1、开始部分
1、创设情境，引起幼儿的兴趣 师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们1起去菜地里找食物，你们想和妈妈1起去吗？ 但是我们要先来活动1下身体哦。
2、队列练习：1个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
2、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。 （1）师：去菜地的路上要经过1片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。 （2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。 （3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。 师：你是怎么爬过小山坡的？
2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。 （1）教师示范、讲解动作要领。 师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有1种和别人不1样的爬法，叫做毛毛虫爬。 师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师1起做动作） （2）幼儿自主练习，教师进行指导 师：你们想学习这个新本领吗？我们1起来练习1下。 教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。 师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行1次练习）
3、游戏：毛毛虫找食物。 （1）介绍游戏玩法。 师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们1起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。） （2）提出活动要求。 师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换1条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。 （3）幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。 （4）小结幼儿游戏活动。 师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。
3、结束部分。
1、放松运动。 师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。 师：毛毛虫累极了，准备好好睡1觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了1个懒腰，毛毛虫发现自己长了1对漂亮的翅膀，1下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇2 设计意图： 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和11对应的概念和都有了些0碎的认识，同时他们对数数和游戏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在游戏的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。 活动目标： 1.通过故事感知5以内的数量，学习手口1致地点数。 2．能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：对点卡已有1定的认识物质材料准备：数字卡（1－5）实物卡与幼儿人数相等，毛毛虫贴画、音乐、食谱活动过程：
1、游戏导入：我是快乐的毛毛虫我是快乐的毛毛虫，扭扭屁股，拍拍肩，1212做游戏，毛毛虫真快乐！
2、寻找食物--感知5以内的数量你们肚子饿了吧？我们去找些东西吃。 （1）妈妈找到了什么？有几个？（1个苹果）啊呜吃了它（2）你找到是黄梨呀，看看有几个？（两个梨）（3）这紫色的是什么？数数有几棵？（3个李子）（4）出示草莓：瞧，这又是什么呀？伸出小手指1起来数1数？（4个草莓）（5）出示桔子：这圆圆的又是什么呢？有几个桔子？伸出小手指1起来数1数？ 3．给数字宝宝找朋友
4、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 （1）观看课件《好饿的毛毛虫》 师：对呀毛毛虫肚子好疼呀，现在我们就来帮毛毛虫制定1份食谱计划吧。 1个圆点表示第1天，看看它跟哪张水果数量1样多？ 第1天它吃了1个红红的苹果（将苹果图片对应贴入操作卡上）那么第2天呢？毛毛虫该吃什么？ （2）幼儿进行操作，老师随机观察指导。 选好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 （3）分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 孩子们，我们给毛毛虫的食谱计划，都做对了吗？1起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）你们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它做了食谱计划，瞧，它呀可开心了。
5、结束活动： 毛毛虫变蝴蝶--感受快乐 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇3 【活动目标】
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。 【活动准备】 每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画1幅。 【活动过程】
1、出示范画，引起幼儿的兴趣。
1、今天呀！我给小朋友带来了1位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看1看，它是用什么材料画的呀？
2、我们1起来学习用手指点画毛毛虫。
2、幼儿学习手指点画，教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，（ ）在白纸上1个靠着1个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦1擦。
3、总结评价，结束活动。
1、展览作品，请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇4 活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。 材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。 指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶 A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫 B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇5 【活动目标】
1、感知5以内的数量，学习手口1致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 【活动准备】
1、场地布置：人手1块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是1张排序操作卡和1—5的点子卡；
2、展板上布置：毛毛虫图片；
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡1套。 【活动过程】
1、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。 孩子们，有1条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）
2、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了1个食物大礼包，是什么呢？我们1起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指1起来数1数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指1起来数1数？ ——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。1个苹果、两个梨、3棵青菜、4片叶子、5颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）
3、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。 （出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了1张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。 师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？ 师：那谁最多呀？它排在哪里？ 师：还有3张片片怎么排呢？ 师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，（ ）把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。 幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误） 师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。 师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：1个苹果、两个梨、3棵青菜、4片叶子、5颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。 师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的3张卡片） （请1个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。 看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，1起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）
4、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 师：这么多的食物毛毛虫1天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索） 师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定1份食谱计划吧。（出示1—5的点卡） 1个圆点表示第1天，看看它跟哪张食物片片1样多？第1天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将1个圆点对应贴入操作卡上） 师：那么第2天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，11对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物1样多。 幼儿进行操作，老师随机观察指导。 先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。
5、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 师：孩子们，我们给毛毛虫做了1份食谱计划，都做对了吗？1起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正） 师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了1本毛毛虫的书呢，让我们1起回班级里看看吧。（活动自然结束） 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇6 幼儿园小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》 【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。 【活动准备】 毛毛虫胸饰人手1个，1老师扮树爷爷，磁带，录音机。 【活动过程】
1、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫4肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！
2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱1抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、我们1起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……
2、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！
2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！
3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。
4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们1起来试试。（屈老师 ）引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。
5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在1起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？我们1起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈……真痒！
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
3、游戏《挠痒痒》 毛毛虫妈妈与树爷爷搭起1座小桥，请毛毛虫1个跟1个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
4、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇7 【活动设计】 每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是1天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是1条毛毛虫，自此，1个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。 【活动目标】
1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。 【活动准备】 水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。 【活动过程】
1、导入。
1、情境导入，引起幼儿兴趣。 今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了1位神秘的小客人，（教师打开PPT）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说1句好听的话，把它请出来呢？（引导幼儿其说“好朋友，出来吧！”）
2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。 师：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫） 这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？
3、教师小结：毛毛虫的身体是1个1个的圆紧紧得连在1起的，就像1列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。
2、尝试拳头印画。
1、导语：毛毛虫宝宝1个人好孤单啊，它想在这里找到1个舞伴和它1起去参加舞会，我们1起来帮助它，好不好？ 你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）
2、教师示范手印添画的方法。 （1）尝试印画 师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉1拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头1出来，看见了1盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，就跳进去、蘸1蘸；走1走、121；拉拉手、排好队；小身体、连1起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！ （2）尝试添画 师：好了，小手擦1擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的下面是毛毛虫的小脚，也要跟身体连在1起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛！
3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。 师：草地上只有1条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找1个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这1次，我请1个会跳舞的朋友，我印出了1节身体，接下来印的1节身体小朋友们要看清楚了，第2节身体要和第1节身体连在1起，就像我们小朋友们开火车排队1样，1个拉着1个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦1擦赶紧添上它的小脚吧。 （教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）
3、毛毛虫开舞会。
1、交代要求，幼儿创作。 师：你们1定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。 指导要点： （1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。 （2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。
2、作品展示。 师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。 （引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴1起欣赏。） 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇8 活动目标： 1．在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进1步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。 2．运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。 活动准备： 1．创设相应的体验场地。 2．毛毛虫胸饰，垫子人手1个。 3．体验音乐数段。 活动过程： （1）扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。 1．幼儿自由地和小草玩。 2．谈体验后的感受。 3．小结小草的特性，导出行动主题。 （2）运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美。 1．跳过小沟来到花丛中。 2．体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。 3．小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。 （3）“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。 1．想办法帮助小蚂蚁。 2．练习弯腰搬豆动作3．搬豆走障碍。 （4）扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。 1．体验变成大毛毛虫的快乐。 2．感受毛毛虫化蝶的喜悦。 活动延伸： 继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
2、大班好饿的毛毛虫教案
大班好饿的毛毛虫教案【篇1：《好饿的毛毛虫》教学设计】大班绘本故事：好饿的毛毛虫设计意图：《好饿的毛毛虫》是1本众所周知的英文童书，这本书的色彩非常艳丽，封面上大大的毛毛虫马上就能够吸引孩子的眼光，老师可以借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称和胡蝶的成长历程等，也可告知小朋友天天都有新的变化，每天都需要学习，就像毛毛虫天天吃的东西都不1样，固然也有有趣的小插曲，比方毛毛虫吃多了会肚子痛等，小朋友很快就能够理解，总之涵盖的教育内容非常丰富，基于大班班幼儿的年龄特点及已有经验，我设计了1节语言活动活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解蝴蝶的整个蜕变过程。
2、发展幼儿的观察能力和表达能力。
3、萌发幼儿对大自然的探索兴趣。活动分析重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。活动准备：ppt课件；绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各1张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。活动过程：
1、观看毛毛虫破茧而出的flash师：老师今天发现了1件有趣的事情，是什么事情呢？小朋友们想不想看看？（想）师播放毛毛虫破茧而出的flash，并向小朋友提出问题23.。
3、肚子好饿的毛毛虫教案
【幼儿大班】《肚子好饿的毛毛虫》【设计理念】这是1个很有趣的故事，小小的卵里钻出了1条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫啃穿了苹果、梨子、李子、草莓、桔子、蛋糕……很多东西，才发现只有树叶才是最适合他的食物。最终，他由1条毛毛虫变成了1只美丽的蝴蝶。孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到毛毛虫的贪吃，更可以了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。【教学目标】
1、阅读绘本，激发想象，感受毛毛虫有趣的吃东西的方式。
2、了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，感受大自然的神奇。
3、理解卵、茧、啃穿的意思，识记本课生字词。【阅读过程】
1、阅读封面
1、说说自己有没有肚子饿的时候，肚子饿的时候有怎样的感觉，那个时候，最想干什么？
2、请幼儿看封面，说说看到了什么？（引导帮助幼儿把话说完整）
3、你看见过毛毛虫吗？它什么样的？学习生字：毛毛虫
2、阅读故事
1、月光下，1个小小的卵，躺在树叶上。卵是什么东西？（结合画面）猜猜卵里有什么？它躺在树叶上想什么？学习生字：卵
2、教师讲故事：1个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出1条又瘦又饿的毛毛虫。他4下寻找着可以吃的东西。星期1，他啃穿了1个苹果。可他还是觉得饿。*。
