小学体育游戏教案,求小学关于报数游戏的教案?

小学体育游戏教案



1、小学体育游戏教案

课题:小青蛙和小花猫 教学内容:

1、模仿动物跳跃、单脚连续向前跳

2、游戏:猫抓老鼠 教学目标:

1、通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则,发展跳跃、奔跑的能力,提高灵敏、反应协调和力量素质。

3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。 教学重点:单脚跳动作技能; 教学难点:连续单脚跳 教学过程: 1:情境导入部分(3分钟) 组织方法:成4路纵队集合

1、师生问好;

2、常规检查:报告人数,检查服装

3、宣布教学内容和教学目标 放音乐:《小青蛙和小花猫》 导入语:小朋友们,听完音乐后,谁能说说自己听到了什么动物的叫声? 学生回答:小青蛙和小花猫的叫声 师:谁能模仿小青蛙和小花猫的叫声以及跳跃动作?(个别学生模仿,教师对他们进行评价) 2:情节开始部分(4分钟) 《小青蛙练身体》(音乐伴奏) 青蛙模仿操(4个8拍子): 组织方法(如图): 1,头部运动 5,体侧运动 2,上肢运动 6,体转运动 3,下蹲运动 7,全身运动 4,提膝运动 8,跳跃运动 教与学的方法:(1)随着音乐节奏,全班组成“青蛙图形”。(预备的)(2)在教师引导下,师生同练模仿操 要求:精神饱满,活跃情绪,进入学习角色。 3:情节展开部分(25-29分钟): 《小青蛙练本领》 1,小青蛙创想跳跃练习(10次) 2,小青蛙连续单脚跳练习(小青蛙跳荷花)(6次) 组织方法 教与学的方法: 学生扮演小青蛙的角色,自由结伴,在教师引导下各自创想跳跃动作。然后让跳得好的学生出来示范,进行评价、学习。 在原地练习单脚连续向上跳练习,待练习1次掌握方法后,再进行比赛。

1、讲解游戏方法和规则:游戏方法是教师喊开始后,各排排头从起跑线后开始,先连续向前跳1段距离,然后可根据自己的跳法跳过各朵荷花,从右边跑回队伍,拍第2人的手,游戏继续,比1比哪队完成的最快最好。规则是如果碰坏荷花,必须在原地把“荷花”修好再继续,要拍第2个人的手,否则算输。 预期目标:充分发挥学生的创造力和想象了,跳法多样,形式各异。 《小花猫立功劳》 游戏:猫抓老鼠 组织方法:学生自由散开 教与学的方法: (1)教师讲解游戏方法和规则,并作示范。游戏方法:把全班学生分成两组,1组当猫,1组当老鼠,教师发出开始口令后,逃者逃,快被抓又跑不动时,原地提起1脚,同侧1手从膝下穿过,以食指指着自己的鼻子,就代表老鼠脱险了,逃者被追拍到,互换角色。规则指鼻子动作未做出前被追拍着算追着。逃出界线亦算被捉。 (2)教师提出练习要求后,进行练习和竞赛。 预期目标:遵守规则,快跑快钻,互相配合,机智勇敢。 4:尾声恢复部分(4分钟) 《青蛙、花猫大收获》

1、表情歌舞: 《拍拍手》:“如果感到幸福你就快快拍拍手……” 组织方法(如图,成圆形图案): 教与学的方法:

1、教师简述要求后,师生共舞。

2、师生评议,共同小结:小朋友们,今天你们学到了什么?

3、小结、讲评(结合学生的小结)

4、宣布下课,师生告别,回收器材。 预期目标:轻松愉快,身心满足,畅所欲言,共作主人。 场地与器材:录音机1台 预计运动负荷:平均心率约130次\分 预计练习密度:35% 反思:这节课总的来说效果还不错,学生对提及去动物园玩兴致很高,这同时也调动学生的积极性,并对去看动物产生1定的喜欢程度,这是促使学生喜欢上这节课的重要因素。老师在导入中根据学生心灵特点进行简单的提问,学生对于自己知道的事情举手时跃跃欲试。在游戏中他们玩得特别高兴,不过在玩猫抓老鼠时,由于是用食指从胯下向上指着鼻子,对于小学2年级的学生说有很大的困难,比如说容易摔倒,摔伤。学生摔伤后,1般表现出1点皮外伤,这也引起我的极大歉意,但小学生本来细皮嫩肉,这也很常见,给我在上下节课时提了个醒:安全第1。具体的范文模板链接:http://**/s/12ZkT1MbsJHVLWla_GvkiZw 提取码: t6et。

求小学关于报数游戏的教案?



2、求小学关于报数游戏的教案?

教学目标:

1、使学生掌握得数是

6、7的加减法,让学生经历由具体情境抽象出得数是

6、7的加减法的过程,能够正确地计算得数是

6、7的加减法。

2、通过游戏等方式,使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法,发展学生的数感。

3、通过创设情境,使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是

6、7的加减法活动中来,感受到数学与日常生活的密切联系。教学重点:掌握“6”、“7”的加减法。教学难点:培养学生有序思维的能力。教具准备:磁扣 磁板 挂图

1、创设情境 师:同学们喜欢做游戏吗?能说说你们喜欢做什么游戏吗?今天教师也要和你们1起来做游戏,你们欢迎我吗?那我们今天就来做1个猜数游戏。(板书课题:猜数游戏) 师:对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他1枚笑脸,谁得到的笑脸最多,谁就是今天游戏的获胜者。师:游戏规则是这样的:

1、能认真听老师提出的要求。

2、能倾听小朋友们的发言。

3、回答问题声音响亮,说话完整。听清楚游戏规则了吗?好,下面我们先来做1个单手猜数的游戏。

2、猜数游戏

1、数数 师:请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子?(师贴,生数) 师:好,现在我从中拿出1部分,谁来猜猜我手中有多少枚棋子? (学生或许猜多了或者是少了,教师给予相应的“多了”或“少了”的提示) 师:他猜的对不对呢,请同学们1起来数数。(师在黑板上贴出来)

2、拆分“2”与“4” 师:现在老师把这6枚棋子分成2堆,注意观察,老师左边摆了几枚棋子,右边摆了几枚,1共是多少枚棋子呢?谁能完整的说1说? 生:左边摆了2枚,右边摆了4枚,1共摆了6枚。师:根据这个你能列出2个加法算式吗? 生:2+4=6 4+2=6 (板书2+4=6 4+2=6 ) 师:那么如果老师把这6枚棋子贴在黑板上2枚,谁知道我手中握着几枚? 生:4枚。师:你怎么肯定是4枚? 生:因为1共是6枚,减掉黑板上的2枚,所以手中就有4枚了。师:你能列出减法算式吗? 生:6-2=4 (板书6-2=4) 师:如果我在黑板上贴了4枚,谁知道我手中又有多少枚呢? 生:2枚 师:你怎么知道是2枚呢?用减法算式表示呢? 生:6-4=2 (板书6-4=2)

3、学生带领做游戏 师:刚才同学们猜的有理有据,所以都猜对了,那么还是这6枚棋子谁愿意当小老师领大家来做这个游戏呢? 师:你向大家说你是怎么摆的,1共摆了多少个? 师:谁能根据他摆的棋子列出两个加法和两个减法算式呢? 生答师板书

4、全体动手操作 师:刚才老师用这6枚棋子摆出1种方法,又找了1名同学也来摆出了1种方法,并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆1摆吗?好,那就拿出你们手中的学具,边摆边想,看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法,并把相应的加法和减法算式记录下来。生动手操作,师根据学生的汇报相应的板书。

5、小结: 刚才我们把6枚棋子分成两堆,摆出了4种不同的方法,除了左右摆1样多的情况下可以列出1加1减两个算式,其余每种分法都可以列出4种算式。

3、老鼠偷土豆

1、编故事 师:看到同学们表现的这么出色,老师决定给大家讲个小故事作为奖励。有1天,1只老鼠太饿了,就到处找吃的,正巧他经过1片土豆地,看到满地的土豆他高兴极了,于是他找来了1个大袋子装了7个土豆就往家跑,不料袋子是个漏的,土豆“啪啪”掉出来2个。(师边讲故事边贴板画,并注明7个)。

关于英语单词小鸡、母鸡、公鸡的游戏小学教案



3、关于英语单词小鸡、母鸡、公鸡的游戏小学教案

1.出示小鸡、母鸡、公鸡的图片或实物。 2.说出这些单词的发音。 3.把单词写在黑板上。 4.造句。 5.做相关游戏。

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