急求幼儿园儿歌《点点虫》教案,拖班童谣教案斗斗虫
1、急求幼儿园儿歌《点点虫》教案
活动目标:
1、初步掌握小动物的基本特征，并能做相应的动作。
2、喜欢童谣，学习两人合作游戏。
3、尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)创编童谣，感受童谣变化的乐趣。 活动准备: PPT课件或小动物图片(虫、鸡、狗、鸟) 活动过程:
1、谈话导入:
1、今天老师带来了几位小客人，看他们是谁呀?(出示课件或图片)
2、谁知道小虫有什么本领?(会爬)我们来点点它，看看它会怎样?(学习句子:虫会爬)
3、点点鸡、狗、鸟看，他们又会怎样呢?(学习句子:鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)重点解释啼字。
2、学习童谣《点点虫》
1、学习念童谣，感受童谣前1句的结束词与后1句的起始词的重复关系。
2、配上相应的动作念童谣。
3、师生对念童谣。
4、幼儿找朋友对念。
3、尝试通过替换童谣中的动物名称和特征创编童谣，感受童谣变化的乐趣。
1、老师先示范创编:点点兔，兔会跳。
2、老师说动物名称，幼儿编后面的特征并做相应动作。(点点鱼，鱼会游;点点马，马会跑;点点) 附童谣:《点点虫》 点点虫，虫会爬; 点点鸡，鸡会蹄; 点点狗，狗会叫; 点点鸟，鸟会飞。 飞到树林回家去。
2、拖班童谣教案斗斗虫
舅舅舅舅，湖里游游 冷饭头偷偷，咸鸭子搂搂--- **舅舅舅舅，湖里游游 马桶角落头苟苟 砰个1脚头 踢到湖港头 还道是只大黄狗原来是伢大娘舅--- **浪浪浪，马来哉 ,小拧大拧走的开,马脚弹开自吃亏 **琅琅琅 马来哉 轿来哉 轿马1齐来 大人小人走...。
3、小班:儿歌《萤火虫》教案
【教材分析】歌曲《萤火虫》是1首由4个乐句构成的1段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第
1、第2句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次8分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第2乐句做了下移5度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第
3、第4乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。【教学目标】聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中8分休止符的节奏。【教学重点】初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出8分休止符的效果。【教学难点】初步唱好歌中8分休止符的节奏，【教学准备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】
1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。提问：小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式情绪演唱者《萤火虫》女生独唱优美抒情伊能静
2、边播放《萤火虫》，边按表格逐1讨论填写
3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段
4、师生1起跟音乐做飞的律动小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外1首歌曲《萤火虫》，你们听1听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。
1、聆听歌曲《萤火虫》1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲）提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真活泼）2）复听歌曲，带领学生拍击，感受3拍子特点歌名拍号情绪《萤火虫》3/4天真、活泼3）用lu跟钢琴哼唱4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调
2、学唱歌曲《萤火虫》1）用轻巧的声音念歌词2）出示多媒体，学生跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导学生演唱第
1、第2乐句，唱好8分音符的节奏要求：边哼唱第
1、第2边跟音乐画旋律线老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了（教师可根据学生情况范唱、指导）3）跟钢琴歌唱形式：（1）师生对唱（2）小组对唱要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价4）完整练唱歌曲方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。5）歌曲处理A.配套音乐CD演唱B.即兴边歌边舞课后小结音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长1些，课程时间安排上还要再合理些。希望喵喵能够帮助到您哦！。
4、急求幼儿园儿歌《点点虫》教案
活动目标：
1、初步掌握小动物的基本特征，并能做相应的动作。
2、喜欢童谣，学习两人合作游戏。
3、尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)创编童谣，感受童谣变化的乐趣。 活动准备： PPT课件或小动物图片（虫、鸡、狗、鸟） 活动过程：
1、谈话导入：
1、今天老师带来了几位小客人，看他们是谁呀？（出示课件或图片）
2、谁知道小虫有什么本领？（会爬）我们来点点它，看看它会怎样？（学习句子：虫会爬）
3、点点鸡、狗、鸟看，他们又会怎样呢？（学习句子：鸡会啼、狗会叫、鸟会飞）重点解释啼字。
2、学习童谣《点点虫》
1、学习念童谣，感受童谣前1句的结束词与后1句的起始词的重复关系。
2、配上相应的动作念童谣。
3、师生对念童谣。
4、幼儿找朋友对念。
3、尝试通过替换童谣中的动物名称和特征创编童谣，感受童谣变化的乐趣。
1、老师先示范创编：点点兔，兔会跳。
2、老师说动物名称，幼儿编后面的特征并做相应动作。（点点鱼，鱼会游；点点马，马会跑；点点） 附童谣：《点点虫》 点点虫，虫会爬； 点点鸡，鸡会蹄； 点点狗，狗会叫； 点点鸟，鸟会飞。 飞到树林回家去。
5、拖班童谣教案斗斗虫
舅舅舅舅，湖里游游 冷饭头偷偷，咸鸭子搂搂--- **舅舅舅舅，湖里游游 马桶角落头苟苟 砰个1脚头 踢到湖港头 还道是只大黄狗原来是伢大娘舅--- **浪浪浪，马来哉 ,小拧大拧走的开,马脚弹开自吃亏 **琅琅琅 马来哉 轿来哉 轿马1齐来 大人小人走...。
