小班语言教案及反思小猪为什么生病了,小班数学三只小猪教案
1、小班语言教案及反思小猪为什么生病了
1、认识夹子，学习使用夹子。
2、发展手部小肌肉的力量。
3、在夹、拔夹子的操作中体验游戏的快乐。 活动准备：
1、各种颜色的、不同大小的夹子若干，注意选择托班幼儿能够捏得开的夹子。
2、木头夹子每人1个，皱纸撕成条每人1条。
3、1件宽大的衣服（老师穿的）。 活动过程：。
2、小班数学3只小猪教案
小班数学3只小猪教案【篇1：小班分类】设计意图：小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并进行分类。本活动运用了卡通图片、头饰、模拟实物等多种幼儿感兴趣的教具，以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。活动目标：
1、教幼儿认识红、黄、绿3种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。活动重难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿3种颜色进行分类。活动准备：
1、红、黄、绿3种颜色的卡片小猪各1只，卡片房子各1座。
2、红、黄、绿3种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。
3、红、黄、绿3种颜色的大3角形和盒子各1个，小3角形各20个。
4、手偶1个。活动过程：
1、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》21。
3、小班语言语言小猪不爱动教案
幼儿小班语言语言《小猪不爱动》教案活动目标：
1、理解小猪遇到不会的事情敢于大胆尝试的故事内容。
2、愿意观察画面，倾听并参与故事讲述。
3、体验小猪经过尝试与练习最终学会跳舞后的快乐心情。活动准备：1段欢快的音乐、教学课件。活动过程：
1、观察课件图1，引起兴趣。提问：小朋友们看看这是谁？小猪的心情看上去是怎样的？你觉得它可能发生了什么不开心的事情？
2、认真倾听故事，老师讲述故事。（1）、出示课件图2，教师完整讲述故事。（2）提问：故事的名字叫什么？小猪到底爱不爱动？再仔细地看1看。
3、分页阅读故事前半段，了解《小猪不爱动》的故事内容。（1）、出示课件图3提问：图片上都有谁？小猴和小蛇会对小猪说什么？小结：森林离要举行1场动物舞会，小猴和小蛇来找小猪去跳舞，可是猪爸爸说：“我们猪不爱动。”（2）、出示课件图4提问：看看谁又来找小猪了？他们又会对小猪说什么呢？小结：河马和长颈鹿来找小猪1起去跳舞，可是猪妈妈说：“我们猪不爱动。”（3）、出示课件图5提问：小动物们邀请小猪1起去跳舞，你觉得小猪可能会怎么说？（4）、出示课件图6。提问：这时小猪的心情怎么样？你想对小猪说1句什么鼓励的话呢6。
4、小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思
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1、活动目标 1.学习故事对话，炼口语表达能力。 2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
2、活动准备 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 3.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
4、活动过程 1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了1件什么有趣的事情？我们1起来欣赏故事《小猪变干净了》。4.。
5、小班小猪鲁鲁教案反思
反思 这次的月考前，我定下了1个目标——考入全班前5名，年级名次提前20名。可是结果我的年级名次没进步反而退步了。为此，我进行了深刻的反思。 语文，我主要是阅读方面有缺陷，那为什么会有缺陷呢？是因为我的阅读量不够。平时，我不太看书，也不爱看书，这就导致了我这次的坏成绩。记得在小学的时候，奶奶规定我天天看3篇文章并要认真看文章后面的点评，让我学习人家是怎么理解和评论文章的。也就是那时，我的语文成绩最好。后来因为过了1个暑假，没有坚持下去。为了让好成绩再次登上名册，我决定在休息的时间中抽出1点时间，看1些有益的书，卡夫卡有句话说得好：我们需要的书，应该是1把能击破我们心中冰海的利斧。 在数学方面，我总是丢3拉4，这儿漏了1个小数点，那儿5写成2了……遇到这种问题，我总是说：“这是粗心，没什么大不了的！”可是为什么会粗心呢？这就说明做得太少，没有正真掌握，虽说概念都清楚，但如果不会用还是白搭。所以多做是解决粗心的最好方法。 英语的听力是我最薄弱的地方，每次考试，扣分做多的总是听力。这说明平时听得不够，所以每天认真听1遍英语，保准能提高听力成绩。 其实，最要改的还是我的学习的态度，有时1有空我不是主动去看书或听英语，而只想到玩。没有大人们地叫声我是不会去多看1眼书或听1会儿英语的。这是个学习上的致命伤，我应该认识到。 如果我早这样，就不会有这样的成绩，我想按照这样方法去做，我是可以名列前茅的！今后我1定努力学习，成为年级中佼佼者。 另1篇： 计划:每天早晨,晚上读英语30分钟.每天中午收集新英语单词5个.空闲时间多练习英语阅读题. 反思;这次的考试,我考了90分,主要错在阅读题上,老师,我会多多注意,我会多多增加单词量,争取下次能考好跟着老师走，学好课堂知识，很简单，可恰预习，课后复习巩固，把布置的任务保质保量完成 自己的学习：英语学习有 词汇，语法，听力，阅读写作，选好学习资料，每天根据自己的情况背1定量词汇，晚上，1天，3天，1个星期都过1遍，语法中的从句和语态及固定搭配织重点，没天给自己下任务，听力就要选择适合自己的感兴趣的材料，每天坚持听会儿剩下的就是阅读和写作训练了，3天或1个星期做1次限时训练1定要每天坚持早读，培养语感 反思的话我觉得还是自己好好总结1下,毕竟1方面是完成老师教给的任务,另1方面主要的还是老师想让你的成绩能再提高,那么就阅读理解题到底是考试时间不够用了还是你的词汇量不够呢?这些只有你自己知道了,呵呵,用点心吧.。
6、不讲卫生的小猪小班安全教案？
教学目的，小朋友们要注意卫生，掌握注意卫生的习惯。教学难点，幼儿们理解那些必须的意思。
