猴子学样教案,幼儿园大班音乐教案
1、猴子学样教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:雷的文姬 《猴子学样》教案活动目标: 1.感受故事中猴子滑稽动作及表情，能够大胆用语言表达。 2.能表演故事中夸张、幽默的动作。 3.学会遇事要多动脑筋，多想办法。 重难点分析： 重点：能够达大胆用语言表达，讲述故事。 难点：能表演故事中夸张、幽默的动作。 活动准备： 1.教学挂图及课件，音乐《猴子学样》. 2.故事表演用的道具：草帽 活动过程：
1、活动导入： 1.老师做各种动作，让幼儿猜测意思并作出相应的动作。 老师做出猴子的动作(其中要有“伸手、搔脑袋、扔”等各种动作。) 2.让小朋友们说说猴子的样子。 （1）猴子会干什么呢？（爬树）小朋友们模仿猴子爬树的样子。 （2）树上有桃子，小朋友们模仿猴子吃桃。 （3）猴子还会荡秋千。小朋友们模仿猴子荡秋千。 老师跟小朋友们1起互动模仿猴子，然后小朋友们再分别模仿猴子荡秋千、猴子吃桃、猴子上树。
2、活动展开： （1）引导幼儿根据角色的表情及动作，想象小猴子的内心活动及语言，理解其中寓意。（1）老师模仿美猴王，小朋友们猜猜是谁。 （2）美猴王学了1个舞蹈，舞蹈跟谁学的呢，1起看1下。 （3）放音乐老师做各种动作，幼儿欣赏。
2、幼儿园大班音乐教案
作为1位杰出的教职工，通常需要准备好1份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 【活动目标】
1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 【活动准备】 钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、1本撕破的小人书。 【活动过程】
1、开始部分：
1、幼儿听乐曲《开火车》，1个跟着1个平踏步入场。
2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。
3、发声练习：师生齐唱。
2、基本部分：
1、出示1本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的1本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，1个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每1本图书，爱惜每1本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌：“听1听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱1遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。
3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、1句跟1句学唱、整段跟唱3步学习）
3、结束部分：
1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆1摆”。 音乐第1段结尾处女孩子绕着男孩子走1圈，第2段结尾处男孩子绕着女孩子走1圈。
2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）
3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步1个跟1个出活动室，活动结束。 【活动反思】 通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。 小百科：哭，读音kū，哭与笑1样，从人（大，人体形）。人上面竟然顶着两个口，可见伸冤或求助之迫切。造字本义：呼天抢地，伸冤求情。含义是因痛苦悲哀或感情激动而流泪，有时还发出声音。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标：
1、让幼儿感受3拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备：
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、音带 活动过程：
1、律动《鱼游》进活动室。 师：小朋友们，让我们1起到池塘里看看小鱼吧！
2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！
3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了1首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用1句好听的话来形容这首音乐。
2、这1次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？ 3拍子怎么拍？让我们1起来拍1拍。 3拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？
4、学唱歌曲。
1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：小鱼说，这首好听的音乐还有1个好听的故事，想听吗？ 故事：小鱼的梦。池塘里生活着1群可爱的小鱼，他们快活的玩了1天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了1条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着1首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了1个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了1天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？
2、教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ 师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼1起来说1说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。
3、教师配上伴奏示范演唱1遍。
4、放慢速度，小朋友轻声学唱。
5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
5、创编动作。
1、幼儿自由创编歌曲动作。
2、幼儿两两结伴，交流自编动作。
3、请个别幼儿示范动作。
4、幼儿自己听音乐边唱边动作。
6、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！ 活动反思： 这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下1环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，快乐的情绪。 活动准备
1、图谱
2、各种色彩的纸质笑脸娃娃 活动过程
1、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。 师：小朋友，今天果园里发生了1件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？ 师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听1听果园里到底发生什么有趣的事情。
2、理解歌词内容，学唱休止音符。 教师第1次范唱。 师：小朋友，谁来到了果园里？ 师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？ 师：光宝宝亲亲1群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？ 教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。 师：果娃娃都出现了什么表情？ 师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念1遍，来感受1下果娃娃的快乐。 师：小朋友，我们把刚才念得这1部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们1起来学1学。
3、认识附点，并能唱准附点音符。 教师根据图谱，第2次范唱。 师：小朋友，在这张图谱上有3个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？ 师：是附点，你们已经学过1次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？ 师：前面唱的长1点，后面短1点，我们1起来学1学。 3处附点，每处唱两遍。
4、完整学唱歌曲。 师：现在，我们1起看着图谱来唱1唱这首歌。 师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比1比谁最棒。 师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反1反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。 幼儿园大班音乐教案 篇4
1、作品 游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
2、教学活动建议 【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮1套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。 【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。 【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。 (l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的1种地方戏曲。 (2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。 (1)教师：戏曲里表演的是什么故事？ (2)教师再次完整演唱并提出要求。 教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。 (1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？ 幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。 (2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。 (3)游戏“草帽在哪里”。 以1对
1、1对
2、1对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。 (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。 教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？ 幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 (2)利用道具完整表演。 (3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。 摘草莓——大班幼儿歌曲教案 活动 在翻阅《歌唱活动》1书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第2声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备： 图谱。 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮1亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们1起来听1听。” “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听1听，听听歌曲里唱了什么？” 根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱根据歌曲摆1摆？”“摆得对不对呢？我们1起来看1看。”
4、看图完整演唱第1声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱1唱。”
3、练习两个声部。
1、讨论、了解第2声部演唱的位置。 “老师这儿还有1些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第1声部，并用体态提示幼儿演唱第2声部。 “我们来试1试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 “在唱歌的时候，我们要1边唱歌，1边听别人的声音，和别人的声音和谐1致就好听了。” 结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思：
1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第1声部，在用小图谱来学习歌曲的第2声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆1摆、看1看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第2声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第2声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出1句的时候，我会追问与之1起的另1句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“1颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在1些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短1点，再紧凑1些，在请两3个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 3.体验有节奏地念象声词的快乐，在1次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动准备： 1.音乐会背景图1张。 2.节奏图谱1份。 3.各种小动物若干，勾线笔1支。 活动过程： （1）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。 1.引出课题，集中注意力。 师：今天，森林里要举行1场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第1个来报名的会是谁呢？ 2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。 师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个） 师：可是1个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听…… 3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征） 师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们1起学着问问吧。 4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说1说吧。 5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱） （1）师：除了谜语，小白兔还问了1句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？) （2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问1问。 （3）师：我们可以请小手来帮忙打1打节奏哦。 6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏） 师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后1句回答）从哪里回答他呢？（从头回答） （2）幼儿多种形式学唱歌曲。 1．体验歌曲的说唱形式。 （1）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。 （2）了解歌曲特殊的演唱方式。 （1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不1样？前面和后面有什么不1样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字） （2）师：歌曲里还有1个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们1起学着说1说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力1点挫1挫哦。 2．教师与幼儿1起用歌唱猜谜。 师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？ 3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上） （3）幼儿尝试进行创编歌唱活动。 1．教师说出1个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有1个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？ 2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问1次） 3.出示1个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前4句有关动物特征的歌词，组成1个完整的谜语，其余幼儿1起完整直接接唱歌曲的后半部分。 师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编1句，教师将特征画出) （4）幼儿独立完成创编活动。 1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们1起去帮帮他们吧。 2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。 （5）以“1起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友1起跳个快乐的.舞来庆祝1下，你们愿意吗？（愿意）！ （听音乐集体跳套圈舞。） 幼儿园大班音乐教案 篇6 背景： 在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用1些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。 案例描述及分析： 案例1： 1听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过3次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇1把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 分析：其案例1，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这1违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇7 设计思路： 针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的1个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标：
1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。 活动准备： 进场音乐准备：我是勇敢小兵兵； 歌曲准备：我真的很不错； 活动过程：
1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。
2、谈话导入： （1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？ （2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐： （1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错； （2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏； 提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿好歌词的顺序。
4、律动学习： （1）教师随音乐示范表演律动1次； （2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣； （3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 （4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师1起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……） （5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；
5、游戏：我真的很不错（巩固） （1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放1小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另1队观察他们的动作是否正确。 （2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演1次； （3）引导幼儿创编不1样的表扬自己的动作（即歌曲第1小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；
6、活动结束： 围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第1小节，随音乐边唱边跳，音乐第3段时随老师离场，活动结束。
3、大班语言讲述活动教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:aiwojia689 大班语言讲述活动教案：《猴子学样》 活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。 2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。 3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。 活动准备： 《猴子学样》的课件、扁担1根、草帽4顶，大树1棵、大积木3块、话筒模型若干。 活动重点： 通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。 活动过程：
1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣 1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。 1.图1，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第1幅图。 请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。 2.图2，请幼儿完整讲述这幅图的内容。 [奥尔夫音乐特点奥尔夫音乐教学法奥尔夫音乐游戏。
4、少儿口才猴子狗熊和狐狸的故事怎么教案
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。 活动目标
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。 教学重点、难点 重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 难点：能表演故事中夸张、幽默的动作 活动准备 （1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。 （2）故事表演用的道具：4棵大树，扁担4根，草帽、猴子面具若干。 活动过程
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。 第1次中断提问：”故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。 第2次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样” 重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学1学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事 幼儿自由结伴分为4组，教师讲述故事，请幼儿表演。 活动延伸 在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。
5、'狐狸和猴子的教学教案
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。 活动目标
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。 教学重点、难点 重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 难点：能表演故事中夸张、幽默的动作 活动准备 （1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。 （2）故事表演用的道具：4棵大树，扁担4根，草帽、猴子面具若干。 活动过程
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。 第1次中断提问：”故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。 第2次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样” 重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学1学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
6、幼儿园中班班小螺号歌唱活动教案
这里有很多幼儿园中班语言教案呢。·中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》·中班上学期语言教案《我的小手本领大》·中班语言优质课教案《拍手歌》·中班语言活动教案《动物我们的朋友》·中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》·中班语言优质课教案《出海》·中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》·中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》·中班语言活动教案《猴子学样》·中班语言优质课教案《好朋友》·中班语言活动教案《山羊开店》·中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》·中班语言优质课教案《小鸭笑了》·中班语言活动教案《荷花开》·中班优秀语言教案《小小的船》·中班语言公开课教案《借动物》·中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》·中班语言优质课教案《开小船》·中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》·中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》（来源：屈老师教案网）。
