《萤火虫》幼儿园大班教案,科学大班昆虫宝宝变变变教案
1、《萤火虫》幼儿园大班教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《萤火虫》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。 《萤火虫》幼儿园大班教案1
1、活动目标 （1）巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的原因。 （2）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。 （3）欣赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飞舞闪烁的优美情态。 （4）探索、发现生活中的萤火虫。 （5）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
2、活动准备 （1）教师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。 （2）影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。 （3）小电池照明器若干个。
3、活动过程 （1）发现萤火虫，认识萤火虫。
1、教师提问：小朋友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告诉老师你们是怎么知道的？在树丛中有许多闪烁的亮点？
2、原来它们是1群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大1只仔细看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹3部分，头上有触角、有翅膀、有3对足。 提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？ （2）扩大知识视野，认野带识不同种类萤火虫
1、刚才我们只看到1只萤火虫，其实有许多的萤火虫长得都不1样，就象我们小朋友每个小朋友都不1样，大自然真奇妙。
2、观看不同的萤火虫，解释有的看上去好象没有发光的原因。 （3）了解萤火虫发光的原因
1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论）
2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着1个发光器。
3、有很多人早就发现了萤火虫神奇的本领，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听1首《小小萤火虫》的儿歌。 （4）观看电影故事《车胤囊萤》
1、萤火虫还和我们人类是好朋友，老师这里有个故事叫《升灶辄襄萤》，让我们1起来看看它们之间发生了什么样的故事。
2、幼儿观影。
3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？
4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？ （5）表现萤火虫的闪烁的情态、飞舞
1、教师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部1样发光。
2、幼儿尝试使用发光器。
3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫1样翩翩起舞，飞去寻找那些需要得到帮助的人。 自我评价： 该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松愉快的气氛中感受到人与自然的美好、和谐与互动，体会到我国古代人民的智慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了1个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。 小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。 《萤火虫》幼儿园大班教案2 设计背景 星星和萤火虫是夜晚1对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，1种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗颂笑芦歌，孩子们就像看到自己1样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这1切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。 活动目标
1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。
2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。
3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 重点难点 用语言的方式表现对作品的理解。 活动准备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程
1、预备活动 播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。
2、感知理解活动
1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。
2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。
1、教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。
2、老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。
3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。
4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。
3、游戏活动 游戏：看图片，填汉字。
4、体验活动
1、教师和每个孩子拥抱1次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的'孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。
2、幼儿与教师表演诗歌。
5、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在1起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是1块，小河是1条，很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进1步提高语言表现。 《萤火虫》幼儿园大班教案3 活动目标：
1、初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动过程： 我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了1次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说， 信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多1些，如谈话、讲述。
1、讲故事。 我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了1段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有1只萤火虫，它决定提着灯笼去结识1些新朋友，萤火虫1边飞，1边找，看见1只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。 等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子，还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。 我最后把孩子的讨论回答的内容作了1个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出1点小小的付出，难怪它连1个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。 “我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。” 反思： 我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多1点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有1些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以1个尺度来要求他们，给他们1个适应的过程，所以我对这些孩子以后多1些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲1些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。 《萤火虫》幼儿园大班教案4 活动目标; 初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动过程; 我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了1次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说， 信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多1些，如谈话、讲述。
1、讲故事。 我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了1段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有1只萤火虫，它决定提着灯笼去结识1些新朋友，萤火虫1边飞，1边找，看见1只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。 等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到 朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子 还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。 我最后把孩子的讨论回答的内容作了1个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出1点小小的付出，难怪它连1个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。 “我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。” 反思： 我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多1点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有1些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以1个 尺度来要求他们，给他们1个适应的过程，所以我对这些孩子以后多1些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是 这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲1些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓励孩子主动提问。 《萤火虫》幼儿园大班教案5 活动目标
1、律动感应曲式和乐句。
2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备
1、水袖、挂图、音乐CD
2、4座小房子模型
3、水杯 活动重难点
1、重点：通过律动感应曲式和乐句。
2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。 活动过程
1、故事引导 师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈1起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了1只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝1起去找宝宝的家。 反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。
2、通过律动感应曲式和乐句。 (1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。 (2)律动感应，并在每个乐句末尾走到1所小房子的模型面前蹲1下。 反思：第1遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们1起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第2遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。
3、手的飞舞 师：我们要飞得更高1些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧! A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。 B段：双人结伴飞舞。 间奏：停下来，向两边张望。
4、脚的漫步 A段：单人走4个8拍乐句，在句尾蹲1下。 B段：双人相伴走4个8拍乐句，于句尾蹲1下。 间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。
5、萤火虫队伍 师：天色晚了，萤火虫们排成1列小队，让尾巴上的灯光更亮吧! AB段：动作创作和模仿，依乐句换下1位学生当第1位。 间奏：全排向后转，休息8拍。 反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子1起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同1个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。
6、水的倾诉 师：终于找到宝宝 AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水 间奏：放下水杯，休息1下，走完这部分以后和宝宝1家说再见，回到座位。
2、科学大班昆虫宝宝变变变教案
活动目标：
1、知道1些常见昆虫的名字，在了解昆虫特征的基础上理解儿歌《昆虫运动会》
2、喜欢秋虫，对秋虫产生兴趣。 活动准备：
1、各种常见昆虫的图片。
2、关于昆虫的挂图。 活动建议：
1、活动前，通过和爸爸妈妈1起捕捉昆虫、参观昆虫馆等，为孩子积累了丰富的前期经验。有助于孩子在交流中能大胆提出自己的发现。
2、在模拟运动会中教师提供1定的运动材料，结合幼儿园场地开展游戏，有1定挑战性。
3、《昆虫找家》幼儿园大班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的《昆虫找家》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《昆虫找家》幼儿园大班教案1 活动目的：
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的3种基本运动形态：飞、爬、跳。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备：
1、昆虫头饰2十1个。
2、昆虫拼图4张，画架4个。
3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
4、音乐带、录音机。
5、森林场景，益虫的家和害虫的家。 活动过程：
1、认识昆虫
1、师：“今天我们小朋友1起来玩拼图游戏，看看里面躲了1只什么小昆虫？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请1位幼儿回答。
2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。
3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和7星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。
2、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找1个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想1想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。
2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说1说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。
3、益虫和害虫
1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”
2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。 活动反思： 幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的.兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们1起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿1起看1下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫1起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说1下在场小昆虫的家，然后教师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请1个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小朋友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的，每次当发现小昆虫走错地方时，老师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确 在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师1起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。 《昆虫找家》幼儿园大班教案2 活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的3种基本运动形态：飞、爬、跳。 活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图4张，画架4个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 活动过程
1、认识昆虫
1、教师：今天我们小朋友1起来玩拼图游戏，看看里面躲了1只什么小动物？
2、请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3、幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请1位幼儿回答。
4、提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？为什么说它们是昆虫？幼儿回答昆虫的基本特征。
5、教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和7星瓢虫外，还有什么也是昆虫？幼儿讲述，教师出示图卡。
2、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：请小朋友们每人找1个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想1想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说1说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？请幼儿回答。
3、益虫和害虫
1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。 《昆虫找家》幼儿园大班教案3 活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的3种基本运动形态：飞、爬、跳。 活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图4张，画架4个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 活动过程
1、认识昆虫 1.教师：今天我们小朋友1起来玩拼图游戏，看看里面躲了1只什么小动物? 2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。 3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请1位幼儿回答。 4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢? 为什么说它们是昆虫? 幼儿回答昆虫的基本特征。 5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和7星瓢虫外，还有什么也是昆虫? 幼儿讲述，教师出示图卡。
2、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则： 请小朋友们每人找1个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想1想它是怎么运动的，它爱吃什么。 幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。 放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说1说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物? 请幼儿回答。
3、益虫和害虫
1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫; 苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。 小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则： 天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。 幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
4、幼儿园大班教案
作为1名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1. 知道各种"动物之最"，了解1些动物的各种特征，积累相关经验。 2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。 3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： PPT课件、"动物之最"表格 活动过程：
1、谜语导入,引出动物之最的话题。 (1)谜语：今天老师给小朋友们猜1个关于动物的谜语：头小4腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗? (2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗? (3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗? 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
2、辩论的形式，说说几个"动物之最"。 1.提问：你们知道最重的动物是哪1个吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。 2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结：我们1起来看1看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3.猜测：有1种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们1起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。
3、出示1些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。 简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片) 小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
4、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
5、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)
6、完成"动物之最"表格。 活动反思： 幼儿有1定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进1步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。 小百科：动物是生物的1个种类。它们1般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标: 理解画面中孩子和老人的关系。 感知歌曲中老人和孩子的亲情。 用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。 活动准备: 儿歌《爷爷和我》。 挂图《爷爷和我》。 CD《爷爷和我》，录音机。 爷爷和孩子的头饰各1个。 活动过程: 以谈话导入：和幼儿谈1谈散步时的感受： --什么时候、和什么人1起到哪里散过步？ --说1说和家人1起散步时的感受。 引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。 --散步（走路）时可能会发生什么危险？ --要知道怎么做才不会有危险。 （不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？ 出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想1想： --为什么爷爷让孩子"小心！小心！"--为什么孩子让爷爷"小心！小心！"尝试扮演小孩和老人走路。 --学1学小孩和老人是怎样走路的。 --播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。 学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。 附儿歌： 爷爷和我我走得快，爷爷说： "小心！小心！"爷爷走得慢，我说： "小心！小心！"大手牵小手，我们1起走。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标
1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
3、能用绘画的方式记录自己的愿望。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、培养幼儿的尝试精神。 教学重点、难点 重点：幼儿能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。 难点：激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。 活动准备 魔法口袋1个，各种小物品若干、心愿卡每人1张、鸡蛋2个、白水盐水各1杯。 活动过程
1、 情景表演，兴趣激发。 师幼模仿模仿魔术师，出示魔法口袋，引起幼儿兴趣。
2、魔法口袋，启动思维，语言讲述。
1、教师运用魔法口袋，变出各种各样的小物品，如：小飞机，饼干等，提出问题： A、假如你有魔法口袋，你想变出什么来？（表达1句完整的话） B、为什么想变出这种东西呢？
2、教师边表演边讲述：“魔法口袋变变变，我想变1辆洒水车，把灰灰的马路，变得干干净净。”
3、启发幼儿讲述：“魔法口袋变变变，我想……….”
3、开拓思维，激发爱心。
1、分别扮演盲人、饥饿的孩子、发生火灾………. “你能变出什么来帮助他们？”提问拓展思维，激发爱心。
2、总结讲述，提问：“我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？”（好好学习，掌握真正的本领）
4、绘画心愿，放飞爱心。
1、教师示范，在心愿卡上画出的愿望。
2、请幼儿动手画出自己的心愿。 教学反思 通过这次活动，我尝试了以直观演示为主，设问引导为辅的教学方法，所的尝试也是比较符合大班幼儿的学习水平的，因此，在以后的教学活动中，我会再次运用这样的教学模式进行教学活动。这次活动中所出现的问题很多，我会在今后的教学中加以调整和改进的。 小百科：放怀里的口袋是缝在衣服的里面的．口袋贴着身体，从外边看不到，比较美观，也比较安全点。 幼儿园大班教案 篇4 设计意图： 幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。 如果将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。 培养幼儿良好的倾听习惯主要依靠各类日常活动，但幼儿园有时也会组织专门的倾听活动，以强化幼儿的倾听意识。 该活动属于专门的倾听活动。我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，提出了具有针对性的、指向明确的活动目标。 在活动的前期准备中，我要求幼儿进行好习惯调查、记录，希望以此引导幼儿细心观察家人与伙伴的1言1行。由于大班幼儿已经具有1定的是非观念 对生活中常见的现象能够进行好与坏、对与错的简单评价，因此，幼儿能够寻找、辨别与分析哪些是好习惯，然后用绘画的方法记录下来。整个活动分为3个环节： 第1环节为导入部分。从“说说生活中的'好习惯”人手直奔主题。前期的调查记录为幼儿的表达积累了相关经验。 第2环节为重点部分。通过倾听、理解故事，围绕“如何帮大熊解决麻烦”这1问题层层深入，引导幼儿充分感受 理解故事主人公因朋友们都缺少倾听习惯而产生的1系列麻烦。整个过程主线清晰，重点突出。 第3环节为巩固体验部分。用1个游戏来考验幼儿的倾听能力，让幼儿进1步感悟倾听的重要性。 当然，幼儿良好倾听习惯的培养不是通过1个活动，在短时间内就能完成的，需要长期的、1贯的培养。这个活动虽可使幼儿获得1定的感悟 但要让感悟变成稳定的习惯还需要教师在日常生活中为幼儿创设良好的学习环境，不断引导、教育。 目标： 1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是1种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。 2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。 准备： 1．PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。 2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。 好习惯有哪些 过程：
1、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯 1．讲述好习惯。 师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们1起来看看。 (幼儿介绍自己的调查记录。) 师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。 2．我有好习惯。 师：你觉得自己已经有哪些好习惯了? (幼儿自由表达。) 师小结：我小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
2、欣赏、理解故事 1．交代学习任务。 师：今天我们来听1个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。 2．欣赏、理解故事前半段。 师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了? 师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的? 师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。) 3．欣赏、理解故事后半段。 师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗? 师：是谁帮助了大熊? 4．完整欣赏故事。 师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。) 师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，1定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
3、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……” 1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的1种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第1位说：“我喜欢×××。” 下1位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第3位要从第1个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢X X X．你喜欢口口口，我喜欢※※※。” 以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。 2．可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。 延伸活动： 日常活动中，教师可经常和幼儿玩1些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。 1．传话游戏。 玩法：幼儿自由结伴，4～5人为1组站立成1排。教师将预先想好的1句话耳语给排头的孩子，然后1个个传下去。以速度快、传得准确的1组为胜。 2．寻宝探险。 玩法：教师事先把1些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，1般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。) 3．我说你找。 玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人1组游戏。1人描述手里的1张卡片，另1人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。 4．错在哪里。 玩法：教师根据图片讲1段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。) 5．任务卡。 玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到3项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予1定奖励。 附：大熊的小麻烦 大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到1个朋友帮他解决这个麻烦。 大熊看见1个卖帽子的小哥哥，就问：“我能不能打扰您1会儿?”小哥哥说：“当然可以。”大熊说：“我有1个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，小哥哥就说：“啊!你1定想要我帮忙选1项合适的帽子。尽管放心，我挑选的帽子，你1定喜欢。”说完，飞快地从架子上找出1顶皇冠帽，扣在了大熊头上。“啊……”大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。 前面看见礼品店里有1位叔叔，大熊连忙说：“叔叔，我有1个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。这串项链你戴最漂亮，就送给你。”“这个……”大熊什么也没说，继续往前走。 前面看见1个卖眼镜的阿姨，大熊说：“阿姨，我有1个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，阿姨就说：“哦，你是想要1副眼镜吧。没问题，我来帮你挑1副，1定让你满意。”还没等大熊回过神，眼镜店阿姨已经给他戴上了1副大红色的眼镜。“嗯……”大熊什么也没说，继续往前走。 前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：“姐姐，我有1个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，姐姐就说：“啊呀，实在太巧了。我这里正好有1双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿1定正合适。来来来，穿上试1试。”“噢……”大熊愣了1会儿，还是什么也没说，继续往前走。 大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长长地叹了口气。 “你怎么了?”1只小蜜蜂飞来问。大熊说：“别提了，没有1个人愿意听我说。”“我愿意听，你有什么不高兴的事吗?”大熊说：“我有1个小麻烦。晚上，我害怕1个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。可是，没人愿意听我说，我很不开心。” “就这件事吗?很好办，晚上我陪你睁巴!你说好不好?”“啊……”大熊愣了1会儿说：“有你陪我当然好。现在，我的心情好多了。” 说完，两人有说有笑地回家了。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 通过操作游戏学习1—50的按群计数，会两个两个的数。 培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 发展目测力、判断力。 活动准备： 演示板幼儿人手1套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。 活动过程：
1、开始部分：数数游戏
1、手指指棋盘点数1—5。（注意点数常规）
2、接数练习。（1—50）
2、基本部分：按群计数1—50
1、讲述故事吸引幼儿。 师：今天是对对国5十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请50位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们1起来帮他们数。
2、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够5十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到5十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐1坐。教师敲1下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够5十个，再让幼儿从头两个两个数到5十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息1下。教师敲1下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到5十。
3、结束部分：参加庆典大会 师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找1个好朋友拉起手，两个两个1起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。 活动反思： 在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
5、幼儿园大班语言教案
作为1名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案范文（精选7篇），欢迎大家分享。 幼儿园大班语言教案1 活动目标
1、进1步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。 活动准备
1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。 活动过程
1、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）
2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）
2、理解诗歌
1、出示挂图，播放古诗录音。
2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想1想为什么会这样？心腊昌情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？ 教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。
3、幼儿学念古诗
1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
4、总结： 我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。 幼儿园大班语言教案2
1、教学目标： 了解成语故事，理解其寓意课时。
2、教学准备： 故事讲述所需3幅图片。
3、教学过程：
1、今天老师要给小朋友们讲1个故事： 1天，1个农民在地里干活，突然1只兔子从他身边跑过，1头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第1张图片，换到第2张） 农民心想：“如果每天我都能抓住1只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第2天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连1只兔子的影子也没有看到。（展示第2张图片，换成第3张） 田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第3张图片）
2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读1读。 生：守株待兔。
3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。
4、板书设计： 守株待兔。
5、教学反思：
1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增添1些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。 幼儿园大班语言教案3
1、教学目标：
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得1定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
2、教学准备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
3、教学过程：
1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？轮哗扒”
2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答） 2昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、芦裂蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、通过儿歌进1步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分3段，首先先要看清楚。123，456，我们都有6条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班语言教案4 活动名称： 毕业诗 活动目标：
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。 活动准备： 1只挂钟。 活动过程：
1、倾听毕业诗。
1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？
3、有1首毕业诗就是在说小朋友心里的事。
4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。
5、你最喜欢诗歌中的哪1句？为什么？
6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
2、忘不了。
1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。
2、集体朗诵前4句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……
3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第1遍完整朗诵诗歌，第2遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
3、说句悄悄话。
1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某1件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。
2、给好伙伴1个最热烈的拥抱。 幼儿园大班语言教案5 活动目标： 1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。 2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。 3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。 4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 大班29号挂图 活动流程： 简短谈话———提问———幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两） 活动过程： 1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。 故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们1起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。 2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。 讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？ 3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。 4．个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。 5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的`。 幼儿园大班语言教案6 目标：
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。 准备：
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”1只、毛绒玩具雄两只（1大1小）。 过程：
1、出示毛绒玩具，语言导入： ——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，1个叫大黑，1个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。1天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？
2、听故事，了解故事内容： （1）听故事录音： ——故事中发生了1件什么事？ 干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解） （2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问） ——大黑小黑捡到1块干面包，它们俩是怎么说的？ 狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题： （1）设问讨论： ——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ 大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。 （3）讨论友好相处的方法： ——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？ （4）师生共同总结方法。 ——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做1个互相谦让的好孩子对吗？ 幼儿园大班语言教案7 活动目标： 1．了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。 2．学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3．在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。 4．愿意分角色表演简单的故事情节。 5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1．课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。 2．秋天的花木果实的照片若干张。 3．西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1．导入活动。 师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？ 2．寻找秋天的图片，尝试用1个优美的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么？请你用1个好听的词形容图片上的内容。 （请8—10名幼儿到前面说1说，然后将图片贴到黑板上。） 3．图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在1块儿呢。 （先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。） 4．根据图片的类别，尝试用1句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的1串红······秋天是1个什么样的季节呢？ …… 5．教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。 师：如果把刚才小朋友说的话连在1起，就能变成1篇好听的散文。 （1）教师朗诵散文。 （2）幼儿集体朗诵。 （3）为散文起1个好听的名字。 6．结束活动。
6、大班科学领域教案精选5篇
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