大班语言教案：夏季，冬天住在哪里,幼儿园大班普通话教案
1、大班语言教案：夏季，冬天住在哪里
为什么 小结：有些生活用品只能在1个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
2、理解散文，了解拟人手法 （演示... 相关：◇ 小熊住山洞（大班语言教案 >>详细◇ 幼教大班语文教案-幼儿语 >>详细◇ 大班主题计划：冬天来了 >>详细 活动目标 1. 理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。 2. 结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。 活动准备 1. 散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带 2. 《夏季，冬天住在哪里》课件：4季娃娃找物品的动画；散文诗拟人化的表现情景；4季物品图片若干。 活动过程
1、观看动画，归类改错 （多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误） 重点提问：4季娃娃找朋友都找对了吗？为什么 小结：有些生活用品只能在1个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
2、理解散文，了解拟人手法 （演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件） 重点提问 1. 冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？ 2. 冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？ 3. 到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？ 4. 司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？ 小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。
3、仿编散文，理解4季特征 1. 教师转动4季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。 2. 在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。 3. 小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。 活动反思与建议 1. 可根据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里” 2. 仿编活动还可延伸到区域活动中进行，可鼓励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行交流和分享。 3. 可提供不同的创编主题，如水果等创编散文。 附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》 夏季，冬天就钻进了衣橱， 爬上了衣架。 皮帽、绒衫， 还有手套和它们在1起。 夏季，冬天就躲进了贮藏室， 那里，它和滑冰鞋、 雪橇、滑雪板， 安静地睡在1堆。 夏季，它住进冷饮店， 和它作伴的有冰糕， 还有巧克力冰淇淋。 等到雪花又飞， 冬天抖抖身子， 从衣橱里走出来， 于是夏天躲进贮藏室。 夏季会不会躲在冷饮店？ 这我们可就不知道了—— 冬天，冷饮店锁着门。 设计意图 《夏季，冬天住在哪里》是1首优美的散文诗，它从幼儿的眼光出发，以孩童般好奇的口吻，把贴近幼儿生活经验的季节性物品串联起来，生动形象地描写了4季特点。
2、幼儿园大班普通话教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班普通话教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班普通话教案1
1、教学目标： 通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推 广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
2、准备工作： 1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过 程的主持，组织讨论和发言。 2）、同学们选出3个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言1次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度 给分。发放做好的评分表细说评分标准。 3）、选出1同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定1小组长，负责召集和组织讨论发言。 5）、同学们自行了解1些普通话的知识。
3、班会过程：
1、普通话知识知 （1）普通话中的“普通”2字什么意思“普通”2字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通话 ？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 （2）国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第3周为推广普通话宣传周。 （3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。
2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？ 老师适当给提示：这是1个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。 总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的1项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？
4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？
5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。 幼儿园大班普通话教案2 活动目标 ：
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 活动过程：
1、创设情景，引入主题。 我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行、因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的1项基础性工程、如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！ 南方有1位商人在1次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了1次赚大钱的机会。 a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？ b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。 a、b（合）：《推广普通话》主题班会现在开始！
2、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）
3、顺口溜朗诵
1、 4是4，十是十，十4是十4，4十是4十，谁能说准4十，十4，4十4，谁来试1试，谁说十4是4十，就打谁十4，谁说4十是细席，就打谁4十
2、 板凳宽，扁担长， 板凳比扁担宽， 扁担比板凳长， 扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上、
4、班主任发言。 今天的班会开得很成功！语言体现着1个国家的文化素质，作为新世纪的.接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！ 为了自己的明天 从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！ 幼儿园大班普通话教案3
1、指导思想： 在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的`语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。
2、活动目标：
1、在校园和班级中营造说普通话的良好氛围；
2、师生养成使用普通话交流的良好习惯；
3、鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。
3、活动主题： 推广普通话，规范语言文字
4、活动安排
1、围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好1期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。
2、自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。
3、积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生1起积极参与。
4、人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：
1、积极学习、宣传、推广、使用普通话。
2、要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。
3、上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
4、做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。
5、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
6、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽1份力量。
5、开展1次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话
1、请同学介绍推广普通话的知识（5分钟） 1）什么是普通话？ 2）推广普通话有什么重要意义？ 3）班主任小结。
2、自己推广普通话的1些故事
3、有关普通话的笑话
4、有关普通话的儿歌
5、送您1支歌。
6、组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。
7、收集整理活动资料（包括：相关照片、推普旗帜等）
5、推普活动口号：
1、说好普通话，方便你我他。
2、我是中国娃，爱说普通话。 幼儿园大班普通话教案4
1、指导思想： 本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
2、活动时间： 20xx年9月8—9月14日
3、活动主题： xx
4、活动内容：
1、利用周4下午的班会时间，举行“推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。组织学生朗读诗歌、课文。介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，布置落实推普周活动安排。
2、开展督促规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
4、举行1次全班学生写规范字的写字比赛，每组评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
5、办1期推普板报或手抄报；进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
6、组织1次推普社会宣传活动。 开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了1个学生带动1个家庭，推普两级跳。
7、在教室内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。 每位学生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。 幼儿园大班普通话教案5
1、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的1个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进1步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上1个台阶。
2、活动时间 20xx年9月15日——9月21日
3、宣传主题 xx
4、活动目标 通过本次推普周活动，进1步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；让全校师生养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，鼓励学生带动家长说普通话，在社会形成说普通话、用规范字的习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
5、组织领导 由学校语言文字工作领导小组成员与各年级组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。
6、活动安排 （1）宣传动员，营造氛围。 在学校电子滚动屏上写上“说好普通话，圆梦你我他”的标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。 （2）开展推普系列活动。
1、围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字”开展主题宣传活动，利用电子屏幕、条幅、校园广播、校园网站、班级板报宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。（行政办、班主任、辅导员）
2、做1次以“推普”为主题的国旗下讲话，向全校师生宣传推普的重要性，并由少先队大队部向全校师生发出倡议，号召全校师生积极参与。（德育处）
3、各班出1期推普黑板报，做到图文并茂。（辅导员）
4、开展“古诗诵读”活动。各班利用早读时间开展“古诗诵读”活动，以《古诗诵读》校本课程为主要内容。通过在全校开展古诗诵读活动，进1步提高全校师生的语文素质，激发全校师生对中华优秀文化的学习和热爱。届时校推普领导小组组织检查。（教导处）
5、9月16日举行“说好普通话，圆梦你我他”主题周队日活动。9月17日举行“我是小小推普员”社会实践活动，要求大队部的全体成员，走上街头向居民发放倡议书，并向他们宣传普通话的重要性。（大队部）
6、安排学生在校内开展1次“啄木鸟查错纠错”活动，检查同学的作业本、教师的板书、学校的文化墙、标语等，指出别字、错字及时纠正，并做好记录。（全体语文老师）
7、开展“我给父母当老师“活动。发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“1个学生带动1个家庭，1个家庭推动1个群体的推普两级跳。（班主任发动全体学生）。
3、语言教法大班说课活动教案谁的本领大
。
4、大班儿歌教案大全
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:度米文库 大班儿歌教案大全 【篇1：大班儿歌教案大全】 ：儿歌《量词歌》 活动目标：
1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 活动准备：1份儿歌范图、汉字卡片“量词”。 活动过程：
1、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有3个地方讲错了。比1比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到1朵床上睡觉了。”
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、1朵床应该说1张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）
2、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做了。不过，他们都躲在1首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜1猜吗？（想）
2、出示儿歌第1句“1头牛，两匹马。” 师：看！图上是什么？有多少？请你来说1说！（引导幼儿说：“1头牛，两匹马。附文：活动过程：b（4）大班《小松鼠的尾巴》（语言）2看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！。
5、幼儿园讲好普通话教案
作为1位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园讲好普通话教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园讲好普通话教案1 活动时间 ： 20XX年9月11—9月17日 活动目的： 通过本次推普周活动，进1步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，巩固“泰州市语言文字示范校”成果，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 活动内容及安排： （1）加强领导，落实管理 成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。 组长：包红英 副组长： 成员： （2）宣传动员，营造氛围
1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第16节全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行1次总动员，形成共识，进1步促进我园“推普”工作的深入开展。
2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。
3、利用班级博客向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。 （3）活动安排
1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。
2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。
3、团支部开展青年教师讲故事比赛。
4、各年级组根据幼儿的年龄特点开展推普活动。
5、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。 幼儿园讲好普通话教案2 活动目标： 1.认识到说好普通话的重要性。 2.养成说文明话的好习惯。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。 活动准备： 1首儿歌，风儿和小鸟的录音。 活动重难点： 在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 活动过程：
1、教师谈话导入 师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？
2、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。 2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？ 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？
3、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题） 2.幼儿跟着教师1起学念儿歌 儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。 小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做1个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。 课后反思： 儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。 不足之处 虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。 幼儿园讲好普通话教案3 活动时间 20xx年9月10日——9月16日 活动目标 通过推普周活动，进1步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说普通话、写规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 活动内容 （1）加强领导，落实管理 为了推普工作落到实处，幼儿园各教研组长构成推普周工作领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促： 组长：唐晓云 成员： （2）宣传动员，营造氛围
1、通过幼儿园电子屏、宣传专栏、张贴宣传海报、家园联系栏、微信、班级QQ群等宣传平台，带动家长共同参与推普活动。创设良好的语言文字环境，营造浓厚的文化氛围，进1步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第xx届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。 （3）紧扣主题，创新活动
1、教师幼儿在1日生活各环节，说好普通话；
2、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动；
3、组织“哥哥姐姐教我读古诗”活动；
4、各班组织推广普通话的主题教育活动；
5、组织教师开展板书展示活动；
6、向家长幼儿发出倡议书，调动身边的'每1个人了解推普周的意义，践行推普周精神。 幼儿园讲好普通话教案4
1、活动意义： 开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之1。以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进1步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
2、活动时间： 20xx年9月15日至21日
3、活动主题： 我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”
4、活动目标：
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
5、主要活动安排
1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。 (1)校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。 (2)做推普周专题讲话 (3)向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话 (4)布置1版推普周活动花絮
2、在年段内统1思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。
3、各段推普周活动具体安排如下： 小班段 (1)充分利用1日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。 (2)落实“1天学1句普通话”的活动方案，如小班的“我们1起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每1位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。 中班段： (1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。 (2)开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师1起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。 (3)开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。(每班5名参加表演) 大班段： (1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。 (2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。(每班4名参加表演) 幼儿园讲好普通话教案5 活动时间： 20xx年9月11日——17日 活动主题: 我的中国梦 活动目的： 通过本次推普周活动，进1步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 活动内容及安排： (1)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。 (2)宣传动员，营造氛围
1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。
2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
3、推选1批教师推普员和文字规范员。 (3)教师活动安排
1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。
2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。
4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。 (4)幼儿活动安排
1、小班组：充分利用1日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。
2、中班组：开展讲故事、宣传活动
3、大班组：《我的中国梦》经典诵读。
6、请问呀大班的数学2个2个的数，你有更好的教案吗？我急用呀谢谢
任何教学活动都有着循序渐进的过程，数学活动也是1样。随着幼儿语言表达能力的提高，我们进行了语言概括能力和精确性的训练。例如：同时出示3幅画，要求幼儿用3句话将3幅画讲清楚，即1幅图1句话，编1道算式。这3幅图是：第1幅图5只小鸭，第2幅图2只小鸭，第3幅图3只小鸭，池塘里有5只小鸭，游走了2只，池塘里还剩下几只小鸭？当然还可以打乱顺序编出不同的加减运算式，让幼儿充分感受数学的有趣、神奇。中国幼教
2、根据教学内容设计相应的数学区域游戏活动及其它的游戏活动。老师们在新的教育理念的教学活动中能够提供大量的材料给幼儿进行操作、探索、学习，但由于幼儿之间的差异，人数又较多，时间有限，满足不了不同层次的幼儿的探索欲望。数学区域游戏活动是数学教育的重要组成部分，老师们根据幼儿的发展水平，有目标地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和能力，进行个别化的自主学习，让数学活动在此进1步的延伸。例如：超市购物游戏，幼儿抽到5+3的算式横式，幼儿可任意买两种产品，如他先买了5瓶雪碧，又买了3瓶可乐，1共买了8瓶饮料，找出放有8数字的筐，放入筐中，当然能力强的幼儿可自主的购买物品列出算式。又如体育区域游戏活动：打保龄球，总数是10个，击倒了6个，还剩几个？这些贴近幼儿生活，灵活多样的数学游戏使幼儿克服了对数字的陌生感和困难感，提高了幼儿对数学的兴趣，真切地感受到了数学与大自然和人类社会的密切关系，促进了数学教学整体效应的提高。
2、重视幼儿在口述、口编数学应用题活动中发散性思维，鼓励幼儿敢于大胆想象，标新立异。 重视幼儿之间的讨论与交流，鼓励幼儿发表不同的见解。在数学活动中老师们善于引导幼儿从不同的方向、不同的角度考虑问题，寻求多种解决问题的方法，让幼儿从多角度灵活变通的解题，以促进幼儿发散性思维的发展。例如：看图列算式，图片上又9条鱼，其中又1条很隐蔽，在1片水草旁只露出1点点尾巴，孩子们根据鱼的外形特征、不同的动态、游水的方向编出不同的加减法算式，甚至还有连加连减的算式。当老师的横式出现时，孩子们先时1愣，接着又出现了许多不同的意见，8-2=7，许多幼儿肯定8-2=6就对了，8-4=5接着又出示了1道题，不对不对，8-4=4，老师也知道这两道算式都不对，那么我们可以找找原因，看看还有没有别的改错方法？老师这时别怕幼儿乱，也不要急于给幼儿答案。而时鼓励幼儿充分地发表不同的见解，不随声附和，同伴间的交流，没有老师的威严能促进幼儿学习了解别人的观念，减少对来势的依赖，使自己充满自信，成为1个自主、自动的学习者，把总数改成9，9-2=7，9-4=5，经过1番思索终于有幼儿这样提出，改总数，再仔细看看池塘里究竟有几条鱼？通过这样的游戏方法训练帮助幼儿养成突破思维定势，改变角度去寻找解决问题的方法，促进幼儿观念、思维、想象能力的发展，为分散性思维打下基础。
3、在口述、口编数学应用题中灵活运用教学方法与策略，提高教学能力。 实物——图片——数字，由具体道抽象的操作活动，使幼儿所学的知识从感性上升到理性，有了这个基础，我们又开展了自编应用题活动。例如：游戏“我当小记者”，游戏要求担任小记者的幼儿编出应用题，其它幼儿用笔写出算式并完整报出横式且回答问题，这种方法能促进幼儿分散联想，保持编题不重复的兴趣。如：集团军作战，先发射了3枚导弹，又发射了6枚导弹，请问1共发射了几枚导弹。通过1段时间的练习，幼儿不仅掌握了应用题的数与数之间的逻辑关系，克服了语言障碍，如量词的使用，问题的改正，情节与数量的关系，还养成了安静倾听、认真记录、积极思考问题的良好学习习惯。 通过几年的教学实践，我充分地认识到自编应用题的1个重要特征就是把抽象的数量关系寓于幼儿熟悉的日常生活情节之中。大量的口述应用题的解答和编题练习，不仅可以提高大班幼儿对掌握加减运算的思维水平，也能使幼儿摆脱了对实物的依赖，不用凭借表象来理解抽象的加减运算。 在课改的探索路上，我们也曾经走过了许多的弯路，但我们有反思、调整和创新的能力，我们相信风雨过后必见彩虹，有无畏的付出，就会有成功的收获。课改如同清新自然的风，为孩子带来更深远、广阔的天空。同时我们也逐渐感受到了我们幼儿园的每1个孩子、每1个老师，乃至每1个家长身上所发生的可喜变化。今后，我们将在课改探索路上继续开拓创新，和孩子们1起共同打造属于自己的蓝天。
