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关于幼儿园小班科学活动教案：制造声音,小班音乐活动好听的声音教案反思
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幼儿园小班科学活动教案：制造声音,小班音乐活动好听的声音教案反思

幼儿园小班科学活动教案：制造声音,小班音乐活动好听的声音教案反思

11个月前

1、幼儿园小班科学活动教案：制造声音

作为1名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案：制造声音，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班科学活动教案：制造声音1 　　
1、感受大自然中的声音　　
1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨　　
2、提问（1）你听到了什么声音？　　（2）你在什么时候听到过这个声音？　　（3）夏天里，你还听到过什么声音？　　
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。　　
2、探索、创造声音　　
1、用各种材料制造声音。　　教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。　　
2、出示1些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？　　请小朋友选择1样东西试1试。　　
3、分享制造声音的不同方法。　　教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？　　你是用什么方法让这东西发出声音的？　　
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同1种材料发出不同的'声音。　　比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。　　用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。　　真是很神奇哟！　　
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？　　这种声音像什么？　　启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。　　教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。　　只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。　　
3、欣赏散文《夏天的声音》　　
1、教师：有1篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们1起来听1听。　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？　　
4、音乐之声　　
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选1样东西，1起来模仿里面的声音。　　
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让1些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。　　只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。　　附：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，1片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下配简小雨了!再听——轰隆燃敬轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不1会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，1道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽! 幼儿园小班科学活动教案：制造声音2 　　【活动目标】　　
1、主动借助各种材料发出不同的声音。　　
2、感受自制声音的乐趣。　　【活动准备】　　
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。　　
2、伴奏音乐。　　【活动过程】　　听音乐《幸福拍手歌》律动进入　　
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。　　“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢，小朋友想不想去试1试?” 　　
2、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。　　请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回培段裤指导。　　
3、与大家分享自己的发现。　　
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的? 　　
2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。　　刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。　　
5、身体发出声音。　　用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试1试，好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。　　【活动延伸】　　户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。幼儿园小班科学活动教案：制造声音3 　　活动目标：　　
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。　　
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。　　
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。　　
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。　　活动准备：　　故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。　　活动过程：　　
1、听故事　　
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。　　
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样1个宝盒呢？" 　　
2、制造声音　　
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。　　"老师也有宝盒，看看1看里面都有什么东西？" 　　
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？" 　　
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试1试其他东西看看能不能发出好听的声音？" 　　
3、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。　　"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友表现1下，你是怎样制造出好听的声音的？" 　　
2、引导幼儿归纳：用敲1敲、摇1摇的方法，可以制造出好听的声音。

2、小班音乐活动好听的声音教案反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hiryols 小班音乐活动好听的声音教案反思

小班音乐活动好听的声音教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看好听的声音教案吧。

活动目标：

1、探索生活中的声音。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各1个。

活动过程：

1、情景表演，引题。

师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来　了？

1、引导幼儿说1说生活中的声音。

2、那在我们生活中还有那些好听的声音?

幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？　　
4、师生共同表演。

3、小班的科学教案《好听的声音》怎么讲课

1、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师小班教案《好听的声音》。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
2、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人1只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，3瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各1个（图片）。
3、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
4、活动过程（1）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好），引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（2）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝1起玩啦。这里有1个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取1小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在1块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（3）、幼儿通过尝1尝，咬1咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（4）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
5、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

4、幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思，欢迎阅读与收藏。　　活动背景　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这1内容设计本次活动。　　活动目标　　
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。　　
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。　　
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进1步探索事物变化的愿望。　　
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备　　
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。　　
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。　　活动过程　　
1、玩玩具，找声音。　　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。　　师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫？…… 　　幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩1玩，并听1听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。　　（评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，物或举并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。）　　（罩碧2）交流自己听到的声音。　　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器团告发出声音的？你会学这个声音吗？　　幼A：我很开心，我1压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……” 　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。　　幼C：我发现它有电池。我1开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。　　幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它1边跳1边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。　　（评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。）　　
2、回忆以往听到的各种声音。　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看？　　幼A：马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。　　幼B：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。　　幼C：我家里的.洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。　　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。　　师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。　　
3、游戏：听听这是谁的声音？　　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。（放“这是谁的声音”光盘。）老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。　　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也1直称赞我们听得仔细，我们请它和我们1起去室外听听外面的声音吧！　　活动反思　　
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。　　
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。　　
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进1步激发孩子的积极性。　　
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第1环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第2环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第3环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。