幼儿园教案:我们的城市,幼儿园大班安全《马路安全》教案
1、幼儿园教案:我们的城市
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:杨永兆 我们的城市 —大班综合活动 授课班级:大班 授课时间:2013年5月23日 授课教师:陈晓红 设计意图:大班幼儿对自己生活的城市已有了1个大致的了解,但了解的不是很具体。本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上,用自己的语言介绍自己的城市,激发幼儿对自己城市的热爱。 活动目标: 1.能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。 2.增进对自己城市的认识和热爱。 活动重点:能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。 活动难点:有条理的介绍自己的城市。 活动准备:故事、图片、幼儿用纸、笔 活动过程:
1、开始部分: 问题引入活动主题。 提问:小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗?
2、基本部分: 1.欣赏故事,引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。师:有1只野猫从城市来到森林,它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们1起到故事里找找答案,仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么?动物们为什么会不喜欢野猫的城市?2.讲述第1段,并提出问题。 问题1:野猫说城市里有什么?说的对不对? 问题2:为什么斑马说“城市是1个很疼的地方”?问题3:到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢?如果让你用语言来介绍,除了说出斑马线的样子,还可以介绍点什么,让动物们喜欢城市的斑马线?7.。
2、幼儿园大班安全《马路安全》教案
幼儿园大班安全《马路安全》教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我精心整理的幼儿园大班安全《马路安全》教案,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班安全《马路安全》教案1 活动目标
1、让幼儿了解1些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进1步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、加强幼儿的'安全意识。 活动准备
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》 活动过程
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手,跟老师1起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话,引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)
3、出示图片,提高幼儿兴趣。“我们中1班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)
4、引导幼儿认识红绿灯“中1班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看1看,马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论“我们中1班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们1定要知道怎样看红绿灯是不是。”“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”
7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时1样)
8、引导幼儿学习儿歌“今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们1首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等1下我们就送小星星给它。
9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等) 1
0、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。 活动反思 幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。 幼儿园大班安全《马路安全》教案2 活动目标:
1、知道马路上的1些交通设施和标志,如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。
2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停,绿灯行”等交通规则,养成遵守交通规则的好习惯,增强交通安全意识。
3、感受与同伴1起游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备:
1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景:红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道,方向盘若干。
3、小朋友过马路时不同表现的图4幅,语言磁带。
4、交通安全的课件。 活动过程:
1、情景导入,激发幼儿活动兴趣。 (1)教师:今天天气真好,我们开车去看爷爷奶奶好吗? (2)幼儿拿好方向盘,做开车状。
2、做游戏“小司机开车”。 (1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西,红灯亮了停1停,绿灯亮了向行。 (2)边念儿歌,边做游戏“小司机开车”。 教师(出示红绿灯标志):看,这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开,黄灯亮了等1等,绿灯亮了向前开。) 幼儿按红绿灯信号停车、开车。 到停车场停车。
3、过人行横道线、 (1)教师:爷爷奶奶家在马路对面,怎么办? (2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友,走走走,1走走到马路口。左看看,右瞧瞧,找准人行横道,快快走过斑马线。 (3)边念儿歌边过人行横道线。
4、向爷爷奶奶问好,告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。
5、到停车场开车回家(走过人行横道停车场根据红绿灯标志开车)
5、延伸活动: (1)观看挂图,引导幼儿判断对错。 (2)观看有关交通事故的课件。 活动反思: 幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
3、幼儿园主题城市的夜晚教案怎么写
活动目标:
1、学习刷画的技巧,了解刷画的特征,初步掌握刷画的方法。
2、发展想象力、观察力和口语表达能力。 活动准备: 夜景的图片铅画纸画笔与黑色颜料。 活动过程:
1、谈话,引出课题
1、了解夜晚的城市 (1)你见过夜晚的城市吗?是什么样子的? (2)你喜欢夜晚的城市吗?为什么?
2、幼儿相互交流,然后个别回答
2、欣赏图片 通过欣赏图片,丰富幼儿的经验,开阔幼儿的视野。 (1)这是什么时候的城市? (2)夜晚的城市有什么?
3、欣赏范例,示范讲解
1、通过游戏让幼儿了解深色和浅色 (1)你知道哪些是深颜色的?哪些是浅颜色的?
2、感知色彩明暗对比
4、幼儿作画,教师指导
1、引导幼儿画出心中的城市 你想画出什么样的夜晚城市?
2、引导幼儿观察感知远近关系
5、幼儿讲述自己的作品。
4、幼儿园春天的教案
作为1位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园春天的教案6篇,欢迎大家分享。 幼儿园春天的教案 篇1 活动背景: 这1活动是在“美丽的春天”这1主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班1日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。 活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 活动准备:
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程: (1)纸条宝宝变魔术,引出主题。 “纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅) “它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) “纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天5颜6色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花) (魔术本身充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力。) (2) 剪刀娃娃变魔术
1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪,放到剪刀里,张开1张大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折1下,再对折1下,(手拿小方形1角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试1下。 (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。) (3)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也剪1剪,变1变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” (用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第1次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予肯定,这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) 幼儿园春天的教案 篇2 听,山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌;草地上绿绿的小草露出尖尖的头,小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了,因为春天是生机勃勃的,因为春天是温暖开始的象征,这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在1年4季中的意义。 教案名称: 放飞春天的歌声(幼儿园春天教案) 教案目标:
1、了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。
2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
3、在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然。 教案准备: 磁带、春天背景图(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔) 教案过程:
1、听《春天》音乐自由进场。
2、出示春天背景图。
1、春天美吗?你们喜欢春天吗?
2、图片上有什么?是什么季节?
3、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根据幼儿回答逐1出示图片,并请幼儿表演(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教师以故事形式小结。
4、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐,让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
5、表演唱
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。 幼儿园春天的教案 篇3 目的: ⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 ⑵ 培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。 准备: 图片1张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 过程:
1、出示图片,提出问题 ⑴ 这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地) ⑵ 看着这张图可以讲1个非常精彩的故事,先讲图上有的东西, 然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 ⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。 幼儿园春天的教案 篇4 小班音乐活动《春天》 执教教师:瞿仙英 设计意图: 适逢春天大自然1片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。 活动重点: 学唱歌曲,并能完整的演唱出来。 活动难点: 根据歌词内容创编相应动作。 活动准备:
1、黑板1块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带 活动过程:
1、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
2、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
3、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿 给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜 蜂、小白兔唱着春天的歌1起出去玩。在歌曲结束时(配 班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以 免被大灰狼捉住。
4、结束部分 教师带 领幼儿在音乐声中1起到教师外去感受春天的美 活动延伸: 课后教师可再上第2课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。 教学反思: 《春天》是1首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦! 幼儿园春天的教案 篇5 教案目标:
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。 教案准备:
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。 教案过程:
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的? ⑵、说说春天人们都在干什么?
2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。 例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么? ⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么? 例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天的教案 篇6 活动名称: 春天真美丽 设计思路: 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子们发觉,我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此,我设计了“春天真美丽”这1主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸1下新鲜空气,感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。 主题网络图: 活动目标: 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息,并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中,体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美,培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天,通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品,培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难,提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备: 环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料,并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等,帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动1春天的花儿 活动目标: 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备: 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点: 活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点:把指纹小花的花瓣组合成1朵朵5颜6色的小花 活动过程: 谈话导入 师:春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 老师示范 老师用1个手指沾上颜料画出1片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成1朵朵漂亮的'5瓣、6瓣、3瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕1个中点组合成1个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在1起。) 幼儿自己动手操作 老师先带领幼儿1起回忆1下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作,老师在1旁指导。 活动结束 教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。 展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 活动2动物醒来了
1、活动目标: 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
2、活动准备: 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
3、重点和难点: 重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生1定的兴趣。
4、活动观察
1、以游戏引题: 温暖而又春天真美丽来了,1些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生 互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的4个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考,例如:画面1,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面2,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出1个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每1个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考:“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等,春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。
4、再次通过课件,结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动,生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进1步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进1步的发展。
5、故事表演,这1活动的主要目的是进1步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。
6、活动延伸: 通过操作活动的评价:小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进1步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后, 听着《郊游》乐曲,师生1同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。
5、幼儿园大班美术教案
作为1名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目的: 1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。 2.教育幼儿爱护自己的作品。 3.培养幼儿对科学活动的兴趣。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备: 范画1幅 活动过程: 1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱1次。 2.老师让幼儿闭着眼睛想1想天上的星星、月亮是怎样的? 3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。 4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。 5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的1端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和1个月亮,最后涂上颜色。 6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。 7.同幼儿1起评价自己的作品。 8.幼儿进行游戏《摘星星》 活动反思: 《数星星的孩子》是小学语文第4册的1篇文章。这—单元的课文1般都是介绍1些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是1篇写人的文章,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是1篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我们知道,写人的文章1般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星,通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第2节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第3节通过张衡说:“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第4节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第5节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第6节是对全文的概括,由此可以看出,全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。 值得1提的是,教材中有许多值得深究的地方。如“晚上,满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美,引起小张衡极大的兴趣,这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够,还没有真正体会作者的意图,还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另1个角度反映星星之多,星星的1闪1闪,星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的,这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解,再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑,我认为本课的教学重点是学会生字,通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星,难点是比喻句的理解。为了突出重点,突破难点,在设计思路时,我从概括到具体,从最后1段着手,先展示结果,再推导原因,既激发了学生的学习兴趣,又使课堂教学有起有伏。 根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点,我确定本节课的教学内容是:1.学会7个生字,理解有关词语;2.读懂
1、6两节课文,正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生的智力,培养学生的能力。为了达到上述教学目的,在教学时,我就紧紧围绕着“以识字为基础,训练为主线,培养能力为目标”而步步展开。 小百科:星星,是汉语词语,拼音xīngxing,基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标:
1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨,培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养幼儿手的控制能力。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。 活动准备:
1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。 活动过程:
1、谈话导题。
1、引导幼儿讨论:请小朋友说说小雨是什么样子的?大雨又是什么样子? 它们1样吗?(鼓励幼儿大胆讲述)
2、小结:下小雨时,雨是1滴1滴掉下来的,下大雨时,雨就像1根根线1样,落下来,刮大风时,雨就像1根根的斜线落下来。
2、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。
1、教师在空中示范动作、边讲解:下小雨啦,雨点从天上落下来了,雨越下越大,像1根根线落下来了,发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指,跟老师1起练习画下雨。
3、教师和幼儿1起有感情地边说边做空手练习。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1、教师:下面请小朋友用笔在纸上画下雨,画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时,教师巡回指导,注意提醒幼儿: (1)雨落下的方向 (2)要画两种线; (3)要画满整张纸; (4)正确的绘画姿势与握笔方法。
4、教师总结评价,结束活动 表扬画全两种线,画满整张纸的幼儿。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标:
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来,
3、用感恩的心情去体验乐趣 活动准备:
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的.心》。 活动过程:
1、活动导入: 师:现在我们先来看1段录相 录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么? 幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。 师:那你们想1想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊? 幼:很脏,垃圾很多 师:清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。我们大家都很感谢他们,那小朋友们想1想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?
2、欣赏各类感恩的贺卡 提问:这些贺卡给你怎样的感觉? 你最喜欢上面那些图案?你知道这是什么意思吗?
3、示范、讲解做贺卡的方法 (1)有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊? 大家1起来看1看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的。 (2)教师操作,把几张卡粘在1起,就可以把它做成1个更好看的像灯笼1样的贺卡了! 师:恩,小朋友们都非常聪明,待会你们做的时候可以和老师做1样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小朋友比较能干,可以做出不样的?
4、制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》)
5、展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出1句感恩的话。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标:
1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣
2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。 物质准备: 1副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带,结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。 活动过程:
1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)
2、创意示范,感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想—想小线条在公园里还看到了什么?
3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。 活动延伸: 作品分享与同伴分享自己的创意。 活动反思:
1、教具由繁化简,整合有序。 1开始的教具做成了1本书,要1个变化就翻1页,对于孩子来说想要借鉴前1段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第1部分至第3部分进行留用拉长,把1开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的1部分,使得每1个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子1定的暗示作用,更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细,指向目标。 教师的指导语从1研中的无序慢慢改为1环扣1环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素,易于理解。 由1开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了1定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标 1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画,并大胆讲述创作的想法。 2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。 活动准备 1.彩色线条,正反两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。 2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。 活动过程 1.每人1根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。 2.出示1幅1笔画,请幼儿观察了解1笔画的特点,掌握1笔画的技巧。 (1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物,要求:笔不离开纸,1笔画成,这个图案是1笔画图案。 (2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。 3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。 (1)请幼儿欣赏1段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感情色彩,讲1讲通过音乐听到了什么。 (2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景,大胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。 (3)听音乐进1步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。 4.组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。 (1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案1致,看谁讲的丰富有趣。 (2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。 活动延伸: 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 幼儿园大班美术教案 篇6 (1)内容简介 森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里1起找找吧! (2)主题分析 有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。 (3)情节分析 “捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事1开始就充分激发了孩子们的兴趣。 森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去1瞧,都不是艾玛。在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之1,和小鸟1起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中,孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别,情节也渐渐推至高潮。 故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点。 (4)角色分析 这是1本开洞的书,孩子1边读,1边寻找着秘密。在翻开下1页时,对隐藏在里面钓东西1直猜测,再翻过1页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情,带给孩子们1个又1个惊喜,越来越期待读完它,找到每1个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候,都会把自己当成小鸟,完全融入到故事的情景之中,猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中,孩子们也找到了格子纹的秘密。 (5)图画分析 1.画面构图、色彩 这是在热带丛林里发生的故事,画面的色彩采用了红、黄等暖色系,画面色彩鲜艳、柔和,给人以明亮和温暖,非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而 又奔放,童趣十足。 2.图画中蕴藏的细节 小鸟每看见~次格子花纹,旁边总会有1个动物在“指点江山”,有的用手势,有的用眼神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面。 (6)语言分析 艾玛系列图书主要是1种色彩的语言,但也有许多优美的文字。 贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊……我还以为……"、“小鸟,太好玩了”。 故事中有3组词汇,第1组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第2组是对话式的表达,如:我以为……第3组是表达心情的词汇,如:太好玩了。 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标: 1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。 2.尝试大胆表现,体验创作的快乐。 3.培养幼儿良好的作画习惯。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 活动准备: 铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀,纸和笔若干。 活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
1、提问:小朋友,你知道铅笔可以用来干什么吗?
2、教师小结幼儿的回答,并说:铅笔的用处可真大,今天啊,赵老师把铅笔变成了另外1样东西,你们想知道是什么吗?
2、欣赏2~3个范例,了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人; 教师:“是啊,我把铅笔变成了1个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人,说:“请你们仔细看看,这个铅笔娃娃我是用什么做的?”请幼儿说1说。(引导语:我是用什么做成了小人的什么?等等)
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人;这里有位铅笔娃娃,它也打扮好了,看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。(笔头上正反粘上小人的头形,画上5官)
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的?(用彩色手工铅丝条交叉,在铅笔娃娃身上打个结,手和腿就可以上下左右摆动) 要点强调:制作手的铅丝短1点,腿的铅丝长1点。
3、幼儿创作,教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢?请你先想想,可以和老师1样,也可以设计得和老师不1样。
2、我们1定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮,要设计得与其他小朋友不1样。(鼓励幼儿大胆创作设计,对造型有困难的幼儿,引导、帮助他们克服困难。)
4、展示作品,交流评价。 展示作品,互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。 教学反思: 总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是1点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。 小百科:铅笔是1种用来书写以及绘画素描专用的笔类,距今已有4百多年的历史,其中,绘画素描的铅笔分为诸多类型,它分成3个发展阶段,分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔;另外,它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。 幼儿园大班美术教案 篇8 设计思路: 漫画是来源于生活的喜闻乐见的1种艺术形式,设计的灵感来自老师们看到《父与子》时1阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人1定是有个性魅力的,1定能给周围的朋友带来欢乐……!果然,在整个活动的设计过程中,我们大家1起体验了集体的智慧、幽默与快乐! 活动目标:
1、通过漫画作品《最后1个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力,体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。
2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。
3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。 活动准备: 多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等 活动过程:
1、律动导入,引起兴趣 幼儿律动《表演者》,在诙谐轻松的音乐声中,幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。
2、展开欣赏漫画
1、初步认识漫画:(出示多媒体课件) 教师:小朋友们玩得开心吗?今天,老师给你们带来了1幅画和1幅照片,请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照 提问:(比较)哪1幅更好玩儿、更有趣儿? 教师:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。 这1对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情,咱们来看1看他们今天又碰到了什么事儿呢?
2、逐幅欣赏漫画: 第1幅:(出示图片观察) 教师:(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们1起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。 第2幅:(提问)除了晃树能得到苹果,还有什么好办法呢? 儿子想出了好办法(出示图片),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧? (启发模仿)做1做我们看1看?(出示苹果树道具,幼儿表演,做模仿动作) 第3幅(提问)没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了(出示图片)天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子) 第4幅:(提问)急中生智的爸爸又想出了1个好办法,什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。 第5幅:(出示图片)哎呀,苹果没打着,靴子又挂在了树枝上,老爸又在忙什么? 请小朋友到前面,学1学老爸用手杖打靴子的样子。 第6幅:(提问)靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候……? (出示动画)(旁白)哎呀,白忙活了!
3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家1起来说1说用了哪些办法? 教师小结:小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。
4、完整欣赏:(完整配乐讲述) 教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后1个苹果》,下面咱们和老师1起1边说1说,1边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)
5、加深理解:(切换大屏幕) 讲述:刚才小朋友表演得非常好,那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事,咱们来讲1讲好么?
3、创作漫画:
1、教师:(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿,咱们也来创作漫画吧!不过,小朋友们要注意,漫画里的形象是很好玩 儿、很滑稽的,(出示黑板,简单引导漫画形象的绘画技巧。)
2、幼儿自由漫画创作,教师个别指导。 幼儿园大班美术教案 篇9 活动目标:
1、通过对比欣赏,感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。 活动准备:
1、教学挂图:《丝瓜》。
2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
3、幼儿认识、观察过丝瓜。 活动过程:
1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。 教师:你见过丝瓜吗?是什么时候见到的?天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的?
2、出示教学挂图中得图1,引导幼儿欣赏。 教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?
3、出示教学挂图图2,引导幼儿欣赏。 教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?
4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。 教师:这两幅画画得都是丝瓜,我们看了以后会有什么不同的感觉呢?
5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。 教师:如果让你花丝瓜,你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么呢? 鼓励幼儿大胆作画,正确使用绘画工具。
6、幼儿相互交流作品。