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关于幼儿园大班语言教案《多彩的世界》,幼儿园大班语言教案《莲蓬》，还有课程可以怎么上？
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幼儿园大班语言教案《多彩的世界》,幼儿园大班语言教案《莲蓬》，还有课程可以怎么上？

幼儿园大班语言教案《多彩的世界》,幼儿园大班语言教案《莲蓬》，还有课程可以怎么上？

1年前

1、幼儿园大班语言教案《多彩的世界》

幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师引导得当，可以帮助幼儿创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得创编成功的喜悦，发展幼儿的语言能力，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。【活动目标】

1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。2．引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。【活动准备】1．红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个；红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。2．铺有白纸的大黑板4个。3．诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。【活动过程】1．教师活动的导入：看看说说师：今天，老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化？幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。

2、幼儿园大班语言教案《莲蓬》，还有课程可以怎么上？

活动目标：

1、让幼儿了解莲蓬的生长过程与一些相关知识。

2、学习莲蓬的基本画法。

3、让幼儿了解荷叶、荷花、莲藕、莲蓬、莲子之间的相互关系，分析莲蓬的形态特征。活动重点：

1、画面中莲蓬的走向既统一又要有变化。

2、注意区分莲蓬各部分结构的墨色变化。

3、画面构图的合理搭配。

4、莲蓬构图活泼，画面饱满，莲蓬姿态变化要丰富。活动准备：莲蓬的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水桶等。活动过程：

1、出示莲蓬图片，通过观察让幼儿说一说莲蓬是什么样子的。由哪些部分构成?

2、莲蓬可以搭配哪些物体入画呢?

3、可以用到哪些颜色完成这幅画呢?

4、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，（www.***.com）莲蓬应怎么画，背景要怎么画更生动形象?

5、幼儿作画：让幼儿画一画莲蓬的不同动态，教师巡回指导。(1)注意区分莲蓬各部分结构的墨色变化，不可一种墨色画到底;(2)莲蓬的走向既统一又要有变化;(3)画面中的莲蓬要饱满，姿态变化多样;(4)画面中的莲蓬数量不能少于7枝。(5)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

6、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍作品。

3、幼儿园大班语言教案：这个时候怎样说？

一、活动目标：　　

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。　　

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。　　二、活动准备：　　

1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。　　

2、纸、笔。　　

3、语言磁带。　　三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。　　四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。　　五、活动过程：　　

1、播放故事录音，引出课题。　　（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？　　（2）为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？　　（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？　　（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？　　（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？　　

2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。　　

3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。　　（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。　　（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。　　六、活动反思：　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

4、幼儿园大班语言活动教案：《谁的耳朵》

大班上学期语言活动：谁的耳朵授课教师：李喆活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物尾巴的特点。

2、培养幼儿把话说完整的习惯。

3、培养幼儿爱护小动物的情感。活动准备：

1、课件

2、驴、马、象、猫、猴、狗的图片活动重点：幼儿了解小动物耳朵的特点活动难点：能朗诵出问句的语气活动过程：一、随音乐带幼儿入场师：森林里要举行一场音乐会，我们一起去听一听把。二、以游戏引入〈一〉音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。〈二〉提问：

1、小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？ 2 小朋友有没有耳朵？在哪里呢？摸一摸

3、耳朵都有什么作用？

4、你是怎么保护耳朵的？三、引导孩子说儿歌第一部分师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？出示课件：驴、马、象提问：

1、谁的耳朵长？

2、谁的耳朵短？

3、谁的耳朵遮着脸？引导幼儿比较得出：驴的耳朵长马的耳朵短象的耳朵遮着脸四、幼儿分角色说儿歌五、分组以问答的形式来说儿歌六、引导幼儿说儿歌的第二部分师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。出示课件：猫、猴、狗提问：

1、谁的耳朵尖？

2、谁的耳朵圆？

3、谁的耳朵听得远？引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖猴的耳朵圆狗的耳朵听的远七、引导幼儿分角色、分组来说八、让幼儿感知音乐师：观众都来了，音乐会就开始吧! 在听得时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。播放课件音乐：《谁的耳朵》师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）师：请小朋友跟着音乐和老师一起来唱一唱，唱得时候你可以加上自己喜欢的动作。十一、带幼儿退场师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧唱着儿歌退场。