不去这里玩幼儿园大班安全教案,《玩沙》大班教案

1、不去这里玩幼儿园大班安全教案

作为1位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的不去这里玩幼儿园大班安全教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 活动目标： 　　

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 　　

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 　　

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　 活动准备： 　　

1、教学挂图和幼儿用书。 　　

2、1张对开大白纸（固定在黑板上）和1盒水彩笔。 　　 活动过程： 　　

1、活动导入：谈话活动。 　　（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？ 　　（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的.几点。 　　（3）教师小结幼儿所讲的内容。 　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们1起来看1看。 　　

2、活动展开：观看教学挂图。 　　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第1幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。 　　

1、教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢? 　　

2、幼儿观察描述并回答问题。 　　

3、教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 　　（2）教师引导幼儿理解第2幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。 　　

1、教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ 　　

2、幼儿观察描述，讨论后回答。 　　

3、教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。 　　（3）教师引导幼儿理解第3幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。 　　

1、教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ 　　

2、幼儿观察描述，讨论后回答。 　　

3、教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 　　（4）教师引导幼儿理解第4幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。 　　

1、教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？ 　　

2、幼儿观察描述并回答问题。 　　

3、教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。 　　（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。 　　

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。 　　（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的1些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看1开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。 　　（2）引导幼儿对照1开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。 　　

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。 　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

2、《玩沙》大班教案

作为1位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《玩沙》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《玩沙》大班教案1 　　 活动目标 　　

1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。 　　

2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。 　　

3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。 　　

4、发展幼儿手部动作的灵活性。 　　

5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。 　　 教学重点、难点 　　活动重点： 　　感知沙子的特性。体验玩沙的快乐， 　　活动难点： 　　对沙子特性的感知 　　活动准备 　　戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸遮住）。 　　 活动过程 　　

1、开始部分： 　　

1、教师出示1小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么？我请1个坐得最端正的小朋友来看。 　　

2、教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢？还想不想玩沙？ 　　

2、基本部分： 　　

1、教师：今天老师准备了1些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点： 　　（1）不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 　　（2）不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。 　　（3）玩了以后，整理好工具。 　　

2、现在开始玩沙，1会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么？ 　　

3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。 　　（1）、引导幼儿通过摸1摸、捏1捏、搓1搓、筛1筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、1粒1粒的。 　　（2）、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅1搅，发现沙不溶于水。 　　（3）、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。 　　

4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。 　　

3、结束部分： 　　

1、教师评价幼儿在活动中的变现。 　　

2、整理玩沙工具。 　　

4、延伸活动： 　　幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进1步扩大幼儿对沙的认识。 　　 教学反思 　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进1步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。 　　如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂1些方言习惯。 《玩沙》大班教案2 　　 ［活动目标］ 　　

1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包的方法。 　　

2、培养幼儿的独创性、灵活性，增强幼儿的技能。 　　

3、培养幼儿跳、躲、各种走的能力。 　　 ［活动准备］ 　　音乐、沙包若干、平衡木 　　 ［活动过程］ 　　

1、开始部分 　　

1、队列练习 　　

2、在《健康歌》的伴奏下，做健康操，活动手脚。 　　

2、基本部分 　　

1、教师出示沙包，幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样： 　　（1）幼儿自由玩沙包，尝试多种玩法（踢沙包、投沙包等）。 　　（2）教师召集幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，将新颖、有趣的玩法推广。 　　

1、夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳，看谁最先跳到终点。 　　

2、小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮”比赛。在指定时间内看谁运的多。 　　

3、托沙包：用球拍托沙包进行竞走比赛。 　　

4、头顶沙包走平衡木。 　　

5、抛沙包：向空中抛沙包，锻炼幼儿抛接能力。 　　

6、用沙包跳房子。 　　

7、投掷沙包：将沙包向指定的小篮子投掷，看谁投掷的多。 　　

8、扔猴子：画两条线（线与线之间相距3－4米），在两条线外各站1个小朋友，手拿沙包，扔中间的4－5个小朋友，中间小朋友边跳边躲沙包。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。 　　

3、结束部分 　　听音乐、做放松动作。 　　

4、多元价值分析 　　

1、踢沙包是民间游戏的1种，孩子们对玩沙包非常感兴趣，沙包除了“踢”以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。 　　

2、玩沙包锻炼了幼儿跳、躲、抛接、各种走的能力，增强了幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。 《玩沙》大班教案3 　　

1、活动要求： 　　

1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹3者之间的关系。 　　

2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。 　　

3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。 　　

2、活动准备： 　　

1、人手1个废弃的易拉罐，在其底部开1个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在1根细绳1头。 　　

2、人手1张4开的彩纸。 　　

3、活动指导： 　　（1）引题。 　　

1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 　　

2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关 　　（2）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。 　　

1、请幼儿上前任意领取1个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。 　　

2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。 　　（3）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。 　　

1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。 　　（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。 　　小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着1样东西，我想请大家和我1起来看看是什么？（教师示范） 　　小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。 　　（2）组织幼儿欣赏教师的 "自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。 　　

2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。 　　（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。 　　（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快1点，沙漏的轨迹也会大1点，然后将沙子倒回易拉罐。 　　（3）合作进行"沙漏作画"。 　　全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。 　　（4）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。 　　

1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小） 　　

2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了1次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有1双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。 《玩沙》大班教案4 　　 教学意图： 　　沙包是孩子喜欢的自制玩具，对于大班孩子来说是非常熟悉并经常玩的，大班的孩子们好奇、爱探索，为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，根据幼儿年龄特点，于是，设计了这节体育游戏活动《我和沙包1起玩》。在游戏中体验快乐。激发孩子的兴趣启发孩子的思维，体验用身体保持平衡的方法。强化锻炼效果。 　　 教学目标： 　　

1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。 　　

2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵活性。 　　

3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。 　　

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 教学准备： 　　

1、沙包、垫子。 　　

2、玩沙包 　　 活动计划： 　　（

1、游戏传沙包、

2、踢沙包、

3、左右手抛接沙包、

4、 自抛自接、

5、膝盖夹沙包跳游戏、

6、游戏丢沙包、

7、头顶住沙包、

8、投沙包玩法、

9、幼儿自由玩） 　　

1、传沙包 　　幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着1个沙包传给第2个，第2个传给第3个依次传递，老师放上音乐，音乐1响开始传，音乐1停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演1个节目。 　　

2、踢沙包 　　玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远 　　

3、左右手抛接沙包 　　玩法：教师示范，用1只手把沙包抛起另1只手接住，自己左右手交替抛接沙包。 　　

4、自抛自接 　　玩法：两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。 　　

5、膝盖夹沙包跳 　　玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第2个幼儿。 　　

6、丢沙包 　　玩法：让幼儿围成1个大圆圈坐在地上，让其中的1名幼儿将沙包轻轻放到另1个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，如果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。 　　

7、顶沙包 　　孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。 　　

8、投沙包 　　玩法： 　　（1）让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。 　　（2）在1定的距离内，让幼儿向另1头的圈内投包。玩时可以不断将另1头的圈缩小或换成垫子。 　　

9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。 　　 教学反思： 　　让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。 　　不足之处： 　　活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。 　　当1名幼儿园教师很容易，但要当1名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每1个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。 《玩沙》大班教案5 　　 教学目标： 　　

1、通过集体玩沙包，发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。 　　

2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动，并相互学习，体验运动的快乐。 　　

3、在集体性体育运动中，培养幼儿合作精神，促进身体敏捷性、平衡能力的发展。 　　 教学准备： 　　舒缓的音乐1段、布沙包若干个、泡沫积木。 　　 教学过程： 　　

1、开始部分：激情引趣 　　

1、出示沙包，引起幼儿兴趣。 　　幼儿围成半圆形，教师请每个幼儿拿1个沙包，回到自己的位置上。提问：“你觉得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子……） 　　

2、变换队形，热身运动。 　　教师站在中心，幼儿形成圆圈，听口令，进行热身运动----围着圆圈走1走、跑起来、蹲下来学矮人走，站起来学高人走、围着圆圈跳1跳，走到中间来跑回原地去。 　　

2、中间部分：发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。 　　

1、沙包灌篮活动，发展幼儿投掷能力。 　　（1）教师玩1玩“沙包灌篮”游戏。 　　（2）幼儿尝试玩1玩。 　　请幼儿听教师的口令：“沙包沙包投进去，灌篮高手就是你，沙包沙包投进去，小朋友们回原地。” 　　（3）幼儿运用游戏的方式再次练习。 　　

2、钻山洞运沙包，发展幼儿钻爬的运动技能。 　　教师用泡沫积木搭成山洞，引导幼儿钻山洞运沙包。 　　师：“你们帮我把这些沙包运到山洞的另1边去好吗？” 　　幼儿1：“老师，我可以把沙包放在手里，钻进山洞，爬到山洞的'另1头。” 　　幼儿2：“老师，我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。” 　　老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来，激发幼儿钻山洞，爬山洞的兴趣。 　　（1）请智慧队的小朋友钻山洞，要求幼儿尽量不要碰到积木，勇士队的小朋友在1边，并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。 　　（2）勇士队的小朋友钻山洞运沙包。 　　（3）集体说1说他们是怎么玩的，怎样运沙包的？ 　　幼1：“我把沙包装进口袋，4脚着地爬的。” 　　幼2：“我的身体朝上，反过来爬的。” 　　幼3：“我手里拿着3个沙包，蹲着身子缩着头在里面走的。” 　　智慧队和勇士队的小朋友选择自己喜欢的方法再次玩1玩，教师以“指挥官”的身份引导幼儿运用多种形式，变化方位钻爬。 　　

3、沙包地上运动，发展幼儿跳跃能力，促进幼儿身体敏捷性和灵活性的发展。 　　（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油锅和“打人”玩）请个别愿意尝试的幼儿玩1玩。 　　（2）集体游戏：跳1跳，躲1躲。教师带领幼儿运用幼儿提出的运动方式进行蹦跳和躲闪的练习。 　　（3）两个队的幼儿交换游戏。 　　（4）请幼儿随着沙包打来的方向进行灵活运动。（投掷---跳跃---躲闪） 　　

4、沙包空中玩，发展幼儿手眼协调能力。 　　（1）1部分幼儿把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看谁抛的高，接的准；也有的小朋友两个沙包1起玩，抛起1个沙包，在落手之前再抛起另1个沙包，手里总保留1个沙包。 　　（2）两个队的幼儿交换练习。 　　

3、结束部分：手拿沙包 ，放松调整 。 　　幼儿手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟随音乐摇1摇，晃1晃，找个小伙伴靠1靠，休息休息。 《玩沙》大班教案6 　　 活动名称： 玩沙包 　　 活动目标： 　　

1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来; 　　

2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调; 　　

3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质; 　　

4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。 　　 活动准备 ：与幼儿数量相同的沙包 　　 适合年龄： 大班 　　 活动过程： 　　

1、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩? 　　

2、出示沙包，介绍玩法师：(出示沙包)这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选1个沙包，试1试它可以怎样玩。 　　

1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右) 　　

2、分小组汇报自己的玩法。 　　

3、教师整理小朋友的玩法。 　　

3、玩沙包 　　

1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。 　　玩法：幼儿把沙包放在1手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。 　　接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。 　　

2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。 　　玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手12次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。 　　

3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。 　　

4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。 　　玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。 　　

4、游戏结束，整理场地 　　 活动2：沙包的创新玩法 　　 活动名称： 沙包的创新玩法 　　 活动目标： 　　

1、在掌握沙包传统玩法的基础上学习沙包的创新玩法。 　　

2、提高幼儿的身体运动能力，发展幼儿创新思维。 　　

3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。 　　 活动准备： 沙包若干活动场地 　　 适合年龄 ：大班 　　 活动过程： 　　

1、练习传统玩法，幼儿自由练习 　　

2、创新玩法 　　玩法1：夹包跳目的：练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。 　　玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。 　　玩法2：送礼物目的：发展幼儿的奔跑的速度。 　　玩法：把幼儿分成两对，沙包放在1旁，由每队的第1名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第2人的手。反复进行看哪对先进行完，哪队送的"礼物"多为胜者。 　　玩法3：螃蟹走目的：发展幼儿动作的协调性和合作性。 　　玩法：两人1组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹1样侧着走，先到者为胜者。 　　玩法4：谁呀? 　　目的：提高幼儿的快速反应能力。 　　玩法：在大沙包的6个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为1组，每人确定自己的数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的1面是数字几，与之对应的学生则上前来抛包，反应慢的、错的停玩1次，游戏反复进行。 　　玩法5：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。 　　玩法：将全体幼儿分成若干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。依次进行，先进行完的为胜者。 　　玩法6：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵活性。 　　玩法：地上画两个圈，两圈相距1-2米，第1圈里放3个沙包(地雷)第1幼儿将近端的3个"地雷"搬运至第2个圈内，然后跑回击第2个幼儿的手，第2个幼儿把远端圈内的"地雷"搬到近处的圈里。游戏依次进行。 　　

3、结课整理场地 《玩沙》大班教案7 　　 设计思路 　　大自然是1本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培养他们对自然物和科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进其良好心理品质的形成。 　　 活动目标 　　1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。 　　2.能积极主动探索沙的多种玩法，掌握1定的玩沙技能。 　　3.充分享受玩沙的乐趣。 　　 活动准备 　　1.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。 　　2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。 　　 活动过程 　　

1、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同 　　1.教师和幼儿1起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做1做各种动作。 　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？ 　　踩在沙上有什么感觉？ 　　（评：丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同） 　　2.让幼儿两人1组用筛子筛沙子，边筛边观察。 　　提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？ 　　沙子是什么样的？ 　　小结：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。 　　（评：幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识） 　　3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。 　　提问：发生了什么现象？为什么？ 　　小结：沙粒与沙粒之间有1定的空隙。 　　提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？ 　　为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？ 　　小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。 　　（评：观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着1定的联系） 　　4.谈话：小朋友喜欢怎样玩沙？ 　　小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。 　　（评：此环节承上启下，起过渡作用） 　　

2、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导 　　1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。 　　2.挖井、造房子等，丰富经验： 　　（1）挖土时要细心、耐心。 　　（2）及时整修。 　　（3）沙土要压紧。 　　3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？ 　　4.创作沙画：怎样才能使同1种图案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。 　　5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。 　　（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣） 　　

3、小朋友互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。 　　活动延伸 　　1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。 　　2.实验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发现什么现象？为什么？ 　　（评：观察问题，发现问题，培养幼儿勤于思考的良好习惯）。