幼儿园中班认识图形教案,幼儿园小班教案认识图形
1、幼儿园中班认识图形教案
幼儿园中班认识图形教案
1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、3角形、长方形、正方形若干
4、背景?音乐、课件。
1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。(1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多5颜6色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩1玩、看1看他们有什么特征。"(3)?游戏:按标记举"石头"?。小结:圆形,4周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边1样长,4个角1样大;3角形有3条边,3个角。
2、铺小路:试1试,摆1摆几何图形,感知几何图形的特征。(1)?第1次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。"我们这里有1条坑坑洼洼的小路,有1天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺1条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头11对应的镶嵌在相应形状的坑里?。(2)。
2、幼儿园小班教案认识图形
作为1位杰出的老师，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案认识图形3篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案认识图形 篇1 【教学内容】 教科书3
4、35页，做1做，练习8第
1、2题。 【教学目标】
1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。
2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 【教学重、难点】 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。 【教具、学具准备】 若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。 【教学过程】
1、质疑激情 ： 同学们，老师给你们介绍1位小朋友，想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗? 【设计意图】 以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了1个良好轻松的学习氛围。)
2、操作感知 ： 分1分，揭示概念。 (1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在1起，教师巡视。 2)小组汇报。 问：你们是怎样分的?为什么这样分? 学生可能回答可分成这样几组：1组是长长方方的;1组是44方方的;1组是直直的，像柱子;1组是圆圆的球。 【设计意图】 学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。) (3)出示课件，揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。 (4)齐读图形名称。 (5)板题：认识立体图形 【设计意图】 从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。)
3、形成表象，初步建立空间观念
1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。
2、学生按教师要求拿出4种不同形状的实物。
3、亲身体验，感知特点。 (1)学生选1个喜欢的物体做好朋友，用手摸1摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 (2)汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是44方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下1样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 (如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。)
4、 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
5、课件展示生活中的立体图形。 【设计意图】 进1步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。
4、游戏“看谁摸得准”。
1、老师与1生做游戏(示范)。
2、小组游戏。每小组1人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。 【设计意图】 游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。
5、巩固练习(第37页
1、2题)。 【设计意图】 给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。)
6、分组活动，体验特征
1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩1玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。
2、小组交流，汇报。 【设计意图】 分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。)
7、小结：
1、今天我们认识了哪些好朋友?他们的样子你都记下了吗?
2、猜1猜。 板书： 长方体 正方体 圆柱 球 幼儿园小班教案认识图形 篇2 [活动目标]
1、复习巩固对正方形、3角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备]
1、图片1幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、小白兔头饰1个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”1个 [教学过程]
1、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造1间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了1间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：3角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出3角形、正方形和圆形
2、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、3角形并进行提问
3、游戏—铺路
1、1名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…） 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了1间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们1起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把3角形材料放进3角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的.材料
4、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。 幼儿园小班教案认识图形 篇3 设计意图： 生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。 目标：
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、3角、长方形形特征的认识。 准备;贴有圆形、3角形、正方形、长方形的卡片1张，9只小框，图形卡片每人1组，小盘子每人1只。 活动过程：
1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。 它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是3角形的？ （同上依次介绍圆形、正方形）
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？ 师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍1下，它是什么颜色的？什么形状的？ 师：都介绍过了吗？xx你来介绍1下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）
3、 游戏帮小兔子铺路 师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请1位小朋友去问问）我们1起帮它铺路好不好? 幼儿：好的。
4、 结束 师：恩真棒！小兔子太开心了。我们1起和小兔子跳个舞吧。 按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队 （开音乐跳兔子舞结束）。
3、幼儿园空间与图形教案
教学目标：1.知识与技能：通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征，了解生活中轴对称现象。2.过程和方法：使学生理解对称、对称轴的含义，并能判断对称图形，会画对称轴。3.情感、态度和价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的联系，让学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。教学重点：认识轴对称图形教学难点：理解对称轴的含义教学过程：
1、创设情景，导入新课：同学们还认识这些平面图形吗？长方形、正方形、3角形、圆、平行4边形、（你们记得可真清楚！）今天老师带领同学们再认识1种新的平面图形。（板书：图形）认识新图形之前，老师请同学们欣赏1组剪纸：课件（剪纸）剪纸是中国古老的传统民间艺术，也是中国最为流行的民间艺术之1。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。看完了这组剪纸图案，你有什么想说的吗？让我们1起为了不起的中国人鼓掌吧！同学们喜欢剪纸吗？那老师给你们1点时间，用小剪子和自己喜欢的彩色纸剪1个自己喜欢的图案，看谁建得又快又好。展示：（对折、随意、画好）汇报：谁来说1说你是怎么剪的。说明：这些剪纸图案有的是对折以后再剪的，有的是没对折就剪的，你们能给黑板上的图案分分类吗？请同学们观察这组图案，看看他们有什么共同的特点？两边的大小1样、形状1样、中间有1条折痕老师任意拿1个图案演示再对折1次，能看到什么？（只能看到图案的1半）那另1半呢？借助手中的图片说明：只能看见图案的1半，这说明图案的边沿完全重合了。我们再1起看1看。（老师演示对折、重合的过程）边沿完全重合了吗？揭示课题像这样左边和右边对折或者上边、下边对折以后边沿完全重合了的图形，我们叫它对称图形。 板书：对称今天这节课我们就来研究和学习对称图形。对称图形中间这条折痕叫对称轴 板书：对称轴我们还可以沿着这条折痕画1条线来表示图形的对称轴。 演示你能找到这些对称图形的对称轴吗？ 老师辅助画出来你们觉得对称轴有什么作用吗？请这些同学（任意剪的、画好后剪的）检查1下自己剪的图案是不是对称图形同学们真的了不起，剪出了这么多对称图形。
2、练习：1.看图判断：2.判断手中的图形是否对称老师也给同学们带来1些对称图形看看吗？课件：第1类：自然美（很多动物、植物都有自己的对称形式）植物、动物第2类：艺术美（对称也是艺术家们创造的重要准则）剪纸、脸谱、建筑第3类：均衡美：（对称不仅美观，还能使物体保持平衡）汽车、飞机设来说说你对对称图形的感受？板书：美
3、小结你能说1说周围有哪些物体是对称图形吗？孩子们，能不能发挥你们的创造力，设计1个美丽的对称图形？同学们，这节课你学会了什么？。
4、幼儿园小班图形教案怎么写
幼儿园小班图形教案参考 活动目标
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、3角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备：小兔、小猪、小熊图片各2张，各种图形饼干若干，画有（圆形、3角形、正方形）车票若干。 活动过程
1、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们1起来是谁吧
2、出示图片，说1说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。 噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？ 你们带了吗，没有老师这准备了1些饼干，我们1起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
2、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了1盘饼干。（教师出示1盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是1样的吗?它们都有哪些不同？（认识3角形、圆形、正方形。）
3、师：你们知道为什么不1样吗？因为小兔子说他喜欢吃3角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴1个相应图形的饼干）
3、分1分
1、请个别幼儿来说1说。 师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分1分：请个别幼儿来分1分说1说。边分边说。
3、请幼儿集体来分1分。
4、1起看1看有没有送错的饼干。（通过认1认环节幼儿认识3角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，3角形，正方形的不同特征特征。分1分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进1步认识区别不同的图形。）
4、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的3角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。
1、去小兔子家做客。 幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的3角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。
2、去小熊家做客。同上
3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。 结束活动：这1环节起到1个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，3角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。 活动反思： 《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的1次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
5、幼儿园有趣的图形教案
1 幼儿园有趣的图形教案：设计背景 图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这1活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说1说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。 2 幼儿园有趣的图形教案：活动目标
1、能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
2、拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3、培养幼儿团结合作精神。 3 幼儿园有趣的图形教案：教学重难点 重点： 说出拼图的拼法和组成。 难点： 利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。 4 幼儿园有趣的图形教案：活动准备
1、拼搭图若干布置成展览区
2、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例1幅。
3、教学课件及教室准备。 12。
6、幼儿园找图形教案
1 教案1：图形宝宝找家 活动目标：
1、正确分辨3角形、方形和圆形的不同特征。
2、根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。 活动准备： 3角、方形和圆形若干、操作材料。 活动过程：
1、猜1猜——分辨不同的图形
1、教师用语言描述3种图形，请幼儿来猜1猜分别是什么图形？
2、说说生活中，你看到哪些东西是3角形的、方形的、圆形的？
2、玩1玩——巩固认识图形 教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……
3、贴1贴——给图形宝宝找家
1、看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？
2、根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。 2 教案2：找图形 活动目标
1、尝试归纳出1组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。
3、听懂操作要求，并按要求操作。 活动准备
1、各种颜色、形状、大小的图形若干。
2、图形特征标记、空白记录表1张。
3、课件-各种各样的图形 活动过程
1、彩色图形来了
1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。 教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！
2、出示各种形状、大小不1的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认1认。
2、彩色图形找朋友。
1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。 教师：彩色图形要找朋友1起去游乐场，它们找到朋友了。 它们什么地方1样，成为朋友呢？
2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小3个方面找它们的共同特征。
3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
4、师幼进行检验讨论。
5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。
6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
1、出示空白表格 教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。
2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。 教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？
3、个别幼儿上前示范。
4、师幼检查。
5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件， 1个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？
6、请全体幼儿1起找1找并贴在表格中。
7、师幼讨论检验。
8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有1个不符合就不能进去。 彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。
4、幼儿操作活动
1、讲解题目要求。
2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。 12。
