中班游戏活动教案《公园》,幼儿园中班认识图形教案
1、中班游戏活动教案《公园》
作为1名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的中班游戏活动教案《公园》，希望能够帮助到大家。 中班游戏活动教案《公园》 篇1 活动目标：
1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动过程：
1、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1、 老师带领幼儿1起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）
3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在1起。
2、学唱《逛公园》
1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
3、学玩音乐游戏 1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我1起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第1段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第1段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请1个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第2段结束的前1句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第2段的最后1拍时，请1个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后1段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指1个人扮“小猫”，大家停下脚步，1同对着“小猫”边唱边表演。
3、教师引导幼儿想1下：在唱到什么地方时，就要请下1个小朋友了？
4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。 教学反思： 对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点1是学唱弱拍起唱的歌曲;2是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第1强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第1强拍的感知和充分的运用。 其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第1条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第1强拍，而忽视了第1强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第2条目标我们个别游戏和集体游戏的.过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第3条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了1次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了1次游戏，使整个活动时间超了1些。 每1次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。 活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用1对1的形式，就是1个爸爸，1个妈妈，1个小弟，1只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第2次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后1个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”1回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。 中班游戏活动教案《公园》 篇2 制作意图： 在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子1边可以动手摆动自己所想的动物做的事，1边通过玩具给小朋友讲故事。 教育价值： 制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。 选用材料： 木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条 制作方法：
1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；
2、将事先折好的动物放置木盆；
3、用皱纹纸做成草、花、和果树；
4、用吸管和胶条圈做成秋千；
5、用简易玩具制作成小桥。 适应年龄：4―5岁 地点：教室、语言区 操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。 活动目标
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 中班游戏活动教案《公园》 篇3 活动目标： 1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。 2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。 活动准备： 1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。 2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。 3.幼儿用书1页。 4.欢快的背景音乐。 活动过程：
1、按数找位置。 1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。 2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。 ——教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。） 3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。） 4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。） ——教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）
2、按数量画圆点。 1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。） 2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。） 3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。 ——幼儿操作，教师巡回指导。 4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。
3、做游戏"小猫喵喵叫"。 1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）——幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主） 2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。
4、按数字找位置。 1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。） 2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）——教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成1排。） 3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某1数量时，持该数字卡片的幼儿排成1排。 4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。 ——在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。 中班游戏活动教案《公园》 篇4 活动目标：
1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。
2、尝试用音乐方式与人交流。
3、学习顺向和逆向行走。 活动准备：
1、歌曲《逛公园》。
2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各1张。 活动过程：
1、 听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。
1、小朋友，我们1起来听1首好听的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片。）
3、那我们再来听1遍歌曲，听1听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲）。
4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请1个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。（幼儿排列图片）。
2、 学唱歌曲。
1、那现在我们就跟着录音机1起来演唱歌曲。（师幼1起演唱数遍）
2、加入动作表演唱。
3、 游戏“逛公园”。
1、请全体幼儿围成1个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第2段歌词开始后，“爸爸”从圈上请1个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第3段同第2段。最后1段“小弟”从圈上拉1个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。
4、 活动结束。 邀请配班教师等1起玩。 中班游戏活动教案《公园》 篇5 活动目标: 1.了解公园里的规则，学习制作规则标志。 2.培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。 活动准备: 多媒体课件、音乐磁带、录音机、卡纸、蜡笔 活动过程:
1、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣
2、引导幼儿学习规则、制作标志 1.以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。 （1）规则1：花儿好看我不摘 （2）规则2：游乐场里讲友爱 （3）规则3：爱护动物要文明 2．引导幼儿制定公园的规则 提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。 （2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形式。 美丽公园人人爱，保护环境1起来。 果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。 爱护动物要文明，花儿好看我不摘。 公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。 公园规则请遵守，美丽公园更可爱。 3．启发幼儿制作标志 （1）提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？ （鼓励幼儿自由发言想办法） （2）鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。 （3）幼儿制作标志，老师巡回指导
3、活动 1.请个别幼儿介绍自己设计的规则标志。 2.幼儿将自己设计的规则标志在自主性游戏“公园”中宣传。 中班游戏活动教案《公园》 篇6 活动目标 1.分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。 2.通过绘画海洋动物，发展创造力。 3.学习用图画表现自己的见闻。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。 2.妈妈手偶和男孩手偶。 3.海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。图画纸、彩笔。 活动过程 1.利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话： 妈妈手偶：星期天，我们1家要去1个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？ 男孩手偶：动物园。 妈妈手偶：答对了1半，那里有很多动物都是住在水里的。 男孩手偶：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。 2.出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。 3.请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。 4.请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。 5.请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。 6.老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。 活动评价 能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。 乐于与同伴分享生活经验。能用图画表达见闻。 活动建议 活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。 活动反思 利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让小朋友们观看，并统计班中有多少名小朋友去过海洋公园或海洋馆。并分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。
2、幼儿园中班认识图形教案
幼儿园中班认识图形教案
1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、3角形、长方形、正方形若干
4、背景?音乐、课件。
1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。(1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多5颜6色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩1玩、看1看他们有什么特征。"(3)?游戏:按标记举"石头"?。小结:圆形,4周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边1样长,4个角1样大;3角形有3条边,3个角。
2、铺小路:试1试,摆1摆几何图形,感知几何图形的特征。(1)?第1次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。"我们这里有1条坑坑洼洼的小路,有1天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺1条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头11对应的镶嵌在相应形状的坑里?。(2)。
3、中班数学图形拼搭教案
中班数学图形拼搭教案【篇1：中班数学图形拼搭教案】1，复习已学过的各种几何图形；2，通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；3，数形结合，进1步培养幼儿对数学活动的兴趣；活动准备：1，教师用拼搭图形1份；2，幼儿人手1份几何图形；活动过程：1，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？对，这是1张用几何图形拼成的画。谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？对，是由圆形、正方形、长方形、3角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这1部分中找出3角形有几个？小朋友数得真快，是4个。（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）2，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中1样的图形。比1比，谁找得又对又快。现在，我们来玩1个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。3，亲子拼搭活动：现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈1起用你们筐里的图形来拼搭1幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量1下你想拼什么，然后合作拼出1幅画，看谁拼的和老师的不1样3.2。
4、中班教案《图形王国》属于什么领域
中班教案《图形王国》属于什么领域 通过游戏的教学。老师要多笑，与学生们多亲近，免得发生尴尬。多找点学生感兴趣的话题，避免死板教条。给学生以由畅想的空间。通过生活中实际的例子引发学生的兴趣，让他们从生活中发现问题，学会主解决问题，从而将学习效率大大提高。同时也培养了学生的能力。我是个学生，只归纳出这么多，你可以跟你的学生交流哦！。
5、幼儿园中班游戏教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班游戏教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 利用资源：水池 参加对象：10中班家庭 目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。 准备：
1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。
2、每个家庭1个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。（不伤害幼儿脚的物品） 玩法：
1、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。
2、认识物品：让孩子看1看，说1说，蓝子里有什么？ 3：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看1看，说1说，东西是沉的还是浮的？
4、游戏"踩泡沫"：家长和幼儿1起将水上浮着的泡沫踩入水底。
5、游戏"采珍珠"：家长和幼儿将水中的"珍珠"（鹅卵石、玻璃球）用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数1数采了多少"珍珠"比1比那个家庭夹得最多。
6、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动设计 在1次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱78糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是1场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计1节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。 活动目标
1、了解1些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车的模型。
3、交通标志牌若干。 活动过程
1、欣赏音乐。 教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上1些车的喇叭声。
2、说1说：马路上……
1、师：这些车子呀，今天来到我们中1班做客了，谁认识他们来给大家介绍1下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来（1两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？
3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说1说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？
3、听故事，解决问题。 出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？
3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
4、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。
5、教学活动在快乐的歌声中结束。 宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。 教学反思 在语言活动的组织中，为了进1步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用1些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设1个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有1定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设1些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 幼儿园中班游戏教案 篇3 活动目标 （1）学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表 （2）乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。 活动重难点 重点：学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表并乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。 难点：萌生守时的意识。 活动准备 物质准备：橡皮泥人手1份，手表图案。 经验准备：了解手表的的基本特征。 活动过程 （1）好孩子要守时 1.教师出示范例。 师；今天老师做了1只手表，你们喜欢吗？它跟平时看到的手表有什么不同？ 幼：用橡皮泥制作，红色爱心形状。 2.幼儿欣赏各种手表的图片，知道手表由表和表带组成。表面上有指针和表示数字的小点，表带有小圆洞。 师：手表可以有各种颜色、形状，你想设计1只什么形状、什么颜色的手表呢？ （2）做只手表戴1戴 1.教师示范、讲解做圆形手表的方法。 2.鼓励幼儿大胆创作，细心装饰。 （3）戴上手表做游戏 1.幼儿互相帮助戴上手表，教师帮助个别有困难的幼儿。 2.幼儿互相欣赏和交流自己制作的手表。 3.教师带幼儿做“好孩子，好孩子，几点钟”的游戏“好孩子，好孩子，几点了？”幼儿看1下手表答：“7点钟。”教师说：“上幼儿园了。”幼儿立即做出上幼儿园的动作。依此类推。 幼儿园中班游戏教案 篇4 活动目标 1.复习巩固各种图形的特征。 2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备 1.Ppt课件-图形 2.趣味练习：各种各样的形状 3.大的圆形、正方形和3角形各1个，小箱子1个（里面放图形若干，纸做的小鸟1只）， 3.每人1套几何图形（有3角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干） 教学具图片 幼儿园课件 活动过程
1、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外1个图形宝宝呢。
2、复习巩固几何图形 1.课件 请小朋友看看有哪些图形，并说说。 2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？ 3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、3角形，并猜猜分别会变成什么？ 4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
3、游戏“图形变变变” 1.请你们来试试用两个3角形宝宝能拼成什么图形？ （教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看） 2.我们来比赛，用4个3角形宝宝拼1个正方形，看谁拼得最快。
4、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造1间漂亮的小房子，小房子旁边要有树， 比比谁设计的小房子最漂亮。
5、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 幼儿园中班游戏教案 篇5 活动目标:
1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 发展幼儿手部动作的灵活性。 乐意参与游戏，体验游戏的`乐趣。 活动准备：
1、每人准备1双了筷子。每人1个小盘。
2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。
3、《幼儿画册》上学期1第23页。 活动过程：
1、导入--儿歌《我有1双小小手》。 小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有1双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。 我有1双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。
2、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人1双筷子，我们也学1学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说1说你是怎样用的？
2、总结拿筷子和使用筷子的方法： 两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面1根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面1根筷子，小拇指在无名指的下面。
3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？ 老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
3、游戏活动
1、练1练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3、奖励幼儿，吃豆子。
4、做练习《幼儿画册》。
5、游戏结束，儿歌《小筷子》 小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。
4、活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。 小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之1，是世界上常用餐具之1，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
