幼儿园大班科学教案称称有多重活动反思,幼儿园大班科学教案《沉浮》教师的导语

1、幼儿园大班科学教案称称有多重活动反思

《有多重》教学反思 　　在教学过程中教师引导学生称1称、掂1掂、估1估、算1算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。 　　在处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之后，这时用1枚1角硬币放到台秤上称重，指示针针没有动，老师问：是不是，它没有质量了呢？学生马上说1枚1角硬币它也有质量，只是很轻。教学自然引导学生学习“克”的概念教学。 　　了解千克、克这1数学知识在实际生活中的应用价值。在教学“1千克”概念时选择标准材料显得非常重要，而且是否必要。课前我准备了2瓶各500克重的自灌的矿泉水，5只重1千克的苹果。我调查市场上的食盐是每袋350克，没有多方调查，我就让学生带3袋食盐，可是学生带的食盐每袋质量多少不1，有的每袋300克，也有的350克、400克、450 克。学生通过掂1掂，如再称重时3袋350克食盐重台秤上显示数是1050克，老师也没有及时调整多余的50克。学生对1千克概念形不成标准模式。

2、幼儿园大班科学教案《沉浮》教师的导语

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