动物是怎样生宝宝的教案及反思,人教版语文四年级上册母鸡教案
1、动物是怎样生宝宝的教案及反思
科学活动：《动物是怎样生宝宝的》大班 于娜活动目标：
1、了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟4种动物繁衍后代的方法及成长过程。
2、进1步产生对动物的兴趣。活动设计：《动物是怎样生宝宝的》活动准备：
1、《动物是怎样生宝宝的》Flash课件；
2、小鸟图片。活动过程：
1、出示小鸟图片，引出主题。师：今天我们班上来了1位小客人——小鸟（图片），小鸟要给我们讲1个好听的故事。
2、分段播放课件，教师提问： （1）故事里有哪些动物生了宝宝？（蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟） （2）蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在了哪里？（水里） （3）小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里？（青蛙） （4）你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙1样把宝宝生在水里的？（鱼、蟾蜍等） （5）母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的？ （6）母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的？ （7）还有哪些动物是生蛋呢？（鸭、鹅、蛇等）
3、游戏：试1试，请幼儿把动物的生长过程排序。师：请你试1试把蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的过程排序。小结：蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的方法不1样，但是它们有个共同之处，它们都属于卵生动物。活动延伸：小朋友你们真棒，你们把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程都排列好了。那小朋友你们知道吗？哪些小动物1生下来就和妈妈1样呢？我们1起去查查资料，看看百科全书，明天来了讲给老师和小朋友听好吗？ 动物是怎样生宝宝的》教学活动反思大班 于娜幼儿对小动物特别喜爱，对小动物有着深厚的感情，动物里的许多奥秘深深的吸引着幼儿。虽然动物生宝宝是个较常见的现象，但不少幼儿确不了解其中的知识。于是我设计了《动物是怎么生宝宝的》教学活动。我采用了1张小鸟的图片，引入课题，并播放Flash动画吸引幼儿的注意力，活动中我采取了循序渐进的提问方式，故事里有哪些动物生了宝宝？（蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟）；蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在了哪里？（水里）；小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里？（青蛙）；你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙1样把宝宝生在水里的？（鱼、蟾蜍等）；母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的？母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的？还有哪些动物是生蛋呢？（鸭、鹅、蛇等）。最后让幼儿亲自操作电脑，为动物的生长过程进行排序，幼儿在点击鼠标的过程中，不但培养了科学的兴趣也增长了知识。在活动延伸中进行了生成，让幼儿查资料，看百科全书，了解胎生动物。
2、人教版语文4年级上册母鸡教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:流欢子 4年级上册《母鸡》学生自主学习教学设计、总结、反思 教材分析 《母鸡》这1课文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了1只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了1位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。 教学目标
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为1个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 教学重点 有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为1个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学难点比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点并仿写。 教学准备课件 教学流程
1、猜谜激趣，引入新课。 出示谜语：1朵红花头上戴，1身锦衣身上盖，1有成绩咯嗒叫，生怕别人不知道。同学们，猜1猜，是什么？生答：母鸡。今天我们来学习1篇关于母鸡的课文。板书课题：《母鸡》
2、感知全文
1、自读课文 要求： （1）认真地朗读课文，把课文读通顺，读正确。4。
3、中班健康饮食安全教案反思
在办理事务和工作生活中，教学是重要的任务之1，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的中班健康饮食安全教案反思，希望能够帮助到大家。 中班健康饮食安全教案反思 篇1 活动目标： 1．通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 2．激发幼儿主动关心别人，愿意做1名文明小乘客。 3．在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 活动准备： 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人1盒 活动过程：
1、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。 ——在音乐声中，幼儿与教师1起开汽车进入课室。 ——“小朋友，刚刚我们1起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ ——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不1样？ ——“公交车前排座位是留给谁做的？ ——“我们在乘车时需要注意什么呢？
2、教师出示教学图片，与幼儿1起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为1名文明小乘客呢？ （1）.出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （2）.出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么 做？ （3）.出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
3、教师小结： 我们在乘坐公交车时都要做1个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
4、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 活动延伸： 1.展示幼儿作品，讲述作品内容。 2.在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。 活动反思： 首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的??，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。 在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。 活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。” 在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了1定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 中班健康饮食安全教案反思 篇2 设计背景 近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第1杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解1些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 活动目标
1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点： 幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 难点： 培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备
1、11
9、12
0、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手1份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程 第1个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。 师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到1种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)
2、让幼儿讨论这是1种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这3种声音1样吗?引导幼儿仔细听1听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这3种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进1步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第2个环节：认识110.119.120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。 师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有3种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说1说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.1203种不同的急救号码，现在老师要考考你们， 看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看1看连线对不对，说出自己的理由。 第3个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并1名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。 第4个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。 师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看1些自然灾害图片(出示幻灯片)。
1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)
3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止1切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)1个接1个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第5个环节：活动结束，到户外进行演练 小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习1下吧。 教学反思 《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进1步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。 中班健康饮食安全教案反思 篇3 活动目标：
1、让幼儿了解食品的1些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的游戏活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、让幼儿乐意吃1些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏比赛。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备：
1、1些和饮食卫生有关的PPT图片若干。
2、幼儿用书人手1份，彩笔人手1支。 活动过程：
1、由谈话活动，引出主题。 1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么? 2)教师播放PPT图片，让幼儿认识食品 3)教师将幼儿说的各类食品11贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。 1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想1想这样做对吗?为什么? 2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察1名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。 1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品; 2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。 ……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。 教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成1排。开展游戏《蹲1蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第1个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。 反思： 让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。 中班健康饮食安全教案反思 篇4 【设计意图】 夏天1到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。 【活动目标】
1、了解环境卫生的重要性。
2、增进观察比较的能力。
3、享受扮演游戏的乐趣。 【活动准备】
1、多媒体课件
2、魔术棒、百宝箱
3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋
4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。 【活动过程】
1、律动导入，引起幼儿的`兴趣。 [师]孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。
2、出示道具魔术棒，通过讨论引出“快餐店”。 [师]变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店） [师]原来他们都是在快餐店吃饭的。
3、出示课件，幼儿观察讨论
1、整体观察讨论 [师]老师也见过两家快餐店，1家是大大快餐店，1家是小小快餐店。仔细观察，哪1家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论）。
2、比较观察讨论 引导小朋友仔细观察，说1说两家快餐店有什么不同。
1、两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等）
2、两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子）
3、你是客人会去哪1家快餐店买东西？
3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？（如：肚子疼） [师]小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。
4、小结 夏天天气热，很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。
4、布置快餐店 出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。 [师]：魔术棒，变变变，变出柜台， [师]：柜台是用来做什么的？（放置事物的） [师]：变变变，这是什么？（垃圾篓） [师]：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾） [师]：魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜）
5、角色游戏：购买食物
1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。 [师]：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（谢谢、请、再见等等）。
2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。 [师]：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。 【活动延伸】 让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。 【活动反思】 我这次执教的内容是：中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身1变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加神奇，有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下3个特点。1是和谐倾听的气氛；2是师幼、幼幼有效的探索和互动；3是幼儿与幼儿交往能力的培养。 首先，魔术棒的众多变化，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进1步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比较的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，漂亮柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探索，特别是幼儿自由购买食物这1环节，更给他们提供了1个自由创造、互动与人交往的机会，看似1个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。 自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，从而师幼，幼幼交流平等、积极，幼儿也表现情绪饱满，活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整，以便灵活处置计划。
4、中班健康饮食安全教案反思
在办理事务和工作生活中，教学是重要的任务之1，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的中班健康饮食安全教案反思，希望能够帮助到大家。 中班健康饮食安全教案反思 篇1 活动目标： 1．通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 2．激发幼儿主动关心别人，愿意做1名文明小乘客。 3．在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 活动准备： 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人1盒 活动过程：
1、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。 ——在音乐声中，幼儿与教师1起开汽车进入课室。 ——“小朋友，刚刚我们1起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ ——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不1样？ ——“公交车前排座位是留给谁做的？ ——“我们在乘车时需要注意什么呢？
2、教师出示教学图片，与幼儿1起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为1名文明小乘客呢？ （1）.出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （2）.出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么 做？ （3）.出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
3、教师小结： 我们在乘坐公交车时都要做1个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
4、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 活动延伸： 1.展示幼儿作品，讲述作品内容。 2.在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。 活动反思： 首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的??，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。 在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。 活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。” 在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了1定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 中班健康饮食安全教案反思 篇2 设计背景 近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第1杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解1些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 活动目标
1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点： 幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 难点： 培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备
1、11
9、12
0、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手1份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程 第1个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。 师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到1种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)
2、让幼儿讨论这是1种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这3种声音1样吗?引导幼儿仔细听1听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这3种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进1步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第2个环节：认识110.119.120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。 师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有3种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说1说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.1203种不同的急救号码，现在老师要考考你们， 看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看1看连线对不对，说出自己的理由。 第3个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并1名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。 第4个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。 师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看1些自然灾害图片(出示幻灯片)。
1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)
3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止1切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)1个接1个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第5个环节：活动结束，到户外进行演练 小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习1下吧。 教学反思 《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进1步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。 中班健康饮食安全教案反思 篇3 活动目标：
1、让幼儿了解食品的1些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的游戏活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、让幼儿乐意吃1些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏比赛。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备：
1、1些和饮食卫生有关的PPT图片若干。
2、幼儿用书人手1份，彩笔人手1支。 活动过程：
1、由谈话活动，引出主题。 1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么? 2)教师播放PPT图片，让幼儿认识食品 3)教师将幼儿说的各类食品11贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。 1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想1想这样做对吗?为什么? 2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察1名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。 1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品; 2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。 ……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。 教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成1排。开展游戏《蹲1蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第1个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。 反思： 让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。 中班健康饮食安全教案反思 篇4 【设计意图】 夏天1到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。 【活动目标】
1、了解环境卫生的重要性。
2、增进观察比较的能力。
3、享受扮演游戏的乐趣。 【活动准备】
1、多媒体课件
2、魔术棒、百宝箱
3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋
4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。 【活动过程】
1、律动导入，引起幼儿的`兴趣。 [师]孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。
2、出示道具魔术棒，通过讨论引出“快餐店”。 [师]变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店） [师]原来他们都是在快餐店吃饭的。
3、出示课件，幼儿观察讨论
1、整体观察讨论 [师]老师也见过两家快餐店，1家是大大快餐店，1家是小小快餐店。仔细观察，哪1家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论）。
2、比较观察讨论 引导小朋友仔细观察，说1说两家快餐店有什么不同。
1、两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等）
2、两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子）
3、你是客人会去哪1家快餐店买东西？
3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？（如：肚子疼） [师]小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。
4、小结 夏天天气热，很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。
4、布置快餐店 出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。 [师]：魔术棒，变变变，变出柜台， [师]：柜台是用来做什么的？（放置事物的） [师]：变变变，这是什么？（垃圾篓） [师]：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾） [师]：魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜）
5、角色游戏：购买食物
1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。 [师]：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（谢谢、请、再见等等）。
2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。 [师]：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。 【活动延伸】 让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。 【活动反思】 我这次执教的内容是：中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身1变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加神奇，有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下3个特点。1是和谐倾听的气氛；2是师幼、幼幼有效的探索和互动；3是幼儿与幼儿交往能力的培养。 首先，魔术棒的众多变化，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进1步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比较的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，漂亮柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探索，特别是幼儿自由购买食物这1环节，更给他们提供了1个自由创造、互动与人交往的机会，看似1个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。 自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，从而师幼，幼幼交流平等、积极，幼儿也表现情绪饱满，活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整，以便灵活处置计划。
5、求幼儿园小班1只老母鸡教案
提供1篇类似的教案，希望对你有帮助。 幼儿园小班教案：老母鸡 教师：屈老师
1、活动目标：
1、知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴1起用自然地声音愉快的唱歌。
2、感受音乐活动的轻松、愉悦。
2、活动重点： 愿意和同伴1起用自然地声音愉快的唱歌。
3、活动准备： 认识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。
4、活动过程： （1）老母鸡会生蛋
1、教师手拿“母鸡”图片，用非常喜爱的口吻问幼儿它是谁，猜1猜它有什么本领。
2、操纵图片，请幼儿数1数母鸡1共生了几个蛋。
3、我们1起来表扬它：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。 （2）、老母鸡爱听歌
1、老母鸡可爱听唱歌了。听1听录音机里的小朋友是怎么唱歌的。
2、边听边跟着录音机1起学唱歌。
3、你觉得老母鸡最喜欢哪1句？
4、把好听的歌儿唱给老母鸡听，让它能多多生蛋。 （3）我们都是老母鸡
1、老母鸡生完蛋心情怎么样？它会做什么高兴的动作？启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪。
2、音乐起，幼儿边表演动作边唱歌。
3、老母鸡，你生了几个蛋？鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
4、母鸡又要生蛋咯！幼儿在音乐的伴奏下自由演唱。
5、活动延伸：可在平时课前组织集体表演。
6、活动反思：略（更多教案尽在：屈老师教案网）。
6、幼儿园大班科学教案与反思《母鸡的秘密》
活动目标：1．在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。2．能正确地选择和使用这3种常见的工具，用时注意安全。3．尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。 活动准备 1．1篮黄豆、大米混合的豆子；5个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。 2．镊子、筛子、漏斗等工具。 活动过程 1．创设情境，激发兴趣。 (1)教师出示1个用透明胶带密封的大纸箱，引发思考。 （听说大3班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了1大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?） (2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活经验。 （谁有好办法能帮老师打开箱子?） (可以用小刀、剪子……) (3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。 （小工具还真有用，果真帮了我大忙） (活动1开始，教师努力创设1个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。) 2．发现问题，大胆猜想。 (1)教师从箱子里取出1系列材料并11介绍（混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶），请幼儿帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？
1、把棉球从瓶子中取出，
2、把黄豆和大米分开，
3、把黄豆和大米分别装进瓶子。” 请你们自由选择1项任务去试1试，当音乐停止了，就马上回来。 (播放1段3分钟的音乐计时。) (材料：1篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。) (2)幼儿分小组自由选择1项任务，徒手操作。 (活动结束，没有1组能在规定时间内完成任务?) (3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?” (4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?” (幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。) 3．操作体验，验证猜想。 故事《母鸡的秘密》 小鸡、小鸭、小鹅、小狗4个好朋友，天天在1起玩耍，最近，它们发现鸡大婶整天趴在鸡窝里，不吃也不动，好奇怪啊！ 它们去问鸡大叔：“鸡大婶病了吗？它在干什么？” 鸡大叔神秘地说：“这是个小秘密，不能告诉你们。” “什么小秘密，1定要搞清。”4个好朋友，躺在草丛里，看着鸡大婶，几天过去了，鸡窝里有动静。跑过去瞧1瞧，呀，叽叽叽，1只小鸡出壳了，又1只小鸡出壳了~~~“鸡大叔，小秘密知道了，小鸡从蛋壳里孵出来啦！” 小鸭想：“那我是从哪里来的呢？”“你是从鸭蛋里孵出来的。”鸡大叔说，小鹅问：“那我呢？”鸡大叔说：‘你是从鹅蛋里孵出来的。” 小狗汪汪叫：“我知道啦！我是从狗蛋里孵出来的。”。
