大班语言海的那边有什么教案与反思,动物是怎样生宝宝的教案及反思
1、大班语言海的那边有什么教案与反思
关于大班语言海的那边有什么教案与反思介绍如下：
1、《语言海的那边》是大班的1个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我1时也说不上来。
2、于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就1起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。
3、境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），1下子就激发了学生的参与兴趣； 课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
4、教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；
5、学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在1种愉快、舒展的状态中学习；。
2、动物是怎样生宝宝的教案及反思
科学活动：《动物是怎样生宝宝的》大班 于娜活动目标：
1、了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟4种动物繁衍后代的方法及成长过程。
2、进1步产生对动物的兴趣。活动设计：《动物是怎样生宝宝的》活动准备：
1、《动物是怎样生宝宝的》Flash课件；
2、小鸟图片。活动过程：
1、出示小鸟图片，引出主题。师：今天我们班上来了1位小客人——小鸟（图片），小鸟要给我们讲1个好听的故事。
2、分段播放课件，教师提问： （1）故事里有哪些动物生了宝宝？（蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟） （2）蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在了哪里？（水里） （3）小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里？（青蛙） （4）你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙1样把宝宝生在水里的？（鱼、蟾蜍等） （5）母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的？ （6）母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的？ （7）还有哪些动物是生蛋呢？（鸭、鹅、蛇等）
3、游戏：试1试，请幼儿把动物的生长过程排序。师：请你试1试把蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的过程排序。小结：蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的方法不1样，但是它们有个共同之处，它们都属于卵生动物。活动延伸：小朋友你们真棒，你们把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程都排列好了。那小朋友你们知道吗？哪些小动物1生下来就和妈妈1样呢？我们1起去查查资料，看看百科全书，明天来了讲给老师和小朋友听好吗？ 动物是怎样生宝宝的》教学活动反思大班 于娜幼儿对小动物特别喜爱，对小动物有着深厚的感情，动物里的许多奥秘深深的吸引着幼儿。虽然动物生宝宝是个较常见的现象，但不少幼儿确不了解其中的知识。于是我设计了《动物是怎么生宝宝的》教学活动。我采用了1张小鸟的图片，引入课题，并播放Flash动画吸引幼儿的注意力，活动中我采取了循序渐进的提问方式，故事里有哪些动物生了宝宝？（蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟）；蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在了哪里？（水里）；小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里？（青蛙）；你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙1样把宝宝生在水里的？（鱼、蟾蜍等）；母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的？母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的？还有哪些动物是生蛋呢？（鸭、鹅、蛇等）。最后让幼儿亲自操作电脑，为动物的生长过程进行排序，幼儿在点击鼠标的过程中，不但培养了科学的兴趣也增长了知识。在活动延伸中进行了生成，让幼儿查资料，看百科全书，了解胎生动物。
3、小学1年级语文《要下雨了》教案及教学反思
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4、小学1年级语文《要下雨了》教案及教学反思
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5、中班科学《动物是怎样睡觉的》教案与反思
设计思路： 动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有1种对生命的体验 活动目的： 1激发幼儿进1步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。 2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。 3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐 活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式 活动准备： 1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料 2故事图片磁带各种动物头饰。 活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法 活动过程：
1、 以谈话形式导入活动。 教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗？ 幼儿：睡了 教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？（肢体动作提醒幼儿举手发言） 教师：老师帮你们拍了几张照片，我们1起来看1看。 教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗？ 教师：你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？
2、交流经验，了解小动物的睡眠方式 教师：老师准备了1些动物的图片，我们1起来看1看，说1说它们是怎样睡觉的。 幼儿欣赏动物的图片，猜1猜，动物睡觉的方式。
3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。 教师：刚才小朋友们猜的对吗？我们来看1看。 教师：这些小动物睡觉的样子1样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。
4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。 教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？ 教师：那我们来学1学。
5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。 教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走1步，找1个空的位子站好。 教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐1停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐 教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
6、延伸活动 请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。 教学反思： 我们班养了两条小金鱼，1天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们1动都不动了。”我走过去1看，两条鱼确实1动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的1个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》1书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为
1、了解1些常见动物的睡眠方式。
2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
6、动物是怎样生宝宝的教案及反思
科学活动:《动物是怎样生宝宝的》大班 于娜活动目标:
1、了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟4种动物繁衍后代的方法及成长过程。
2、进1步产生对动物的兴趣。活动设计:《动物是怎样生宝宝的》活动准备:
1、《动物是怎样生宝宝的》Flash课件;
2、小鸟图片。活动过程:
1、出示小鸟图片，引出主题。师:今天我们班上来了1位小客人--小鸟(图片)，小鸟要给我们讲1个好听的故事。
2、分段播放课件，教师提问:(1)故事里有哪些动物生了宝宝?(蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟)(2)蜻蜓是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在了哪里?(水里)(3)小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里?(青蛙)(4)你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙1样把宝宝生在水里的?(鱼、蟾蜍等)(5)母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的?(6)母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的?(7)还有哪些动物是生蛋呢?(鸭、鹅、蛇等)
3、游戏:试1试，请幼儿把动物的生长过程排序。师:请你试1试把蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的过程排序。小结:蜻蜓、青蛙、母鸡、乌龟生宝宝的方法不1样，但是它们有个共同之处，它们都属于卵生动物。活动延伸:小朋友你们真棒，你们把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程都排列好了。那小朋友你们知道吗?哪些小动物1生下来就和妈妈1样呢?我们1起去查查资料，看看百科全书，明天来了讲给老师和小朋友听好吗? 动物是怎样生宝宝的》教学活动反思大班 于娜幼儿对小动物特别喜爱，对小动物有着深厚的感情，动物里的许多奥秘深深的吸引着幼儿。虽然动物生宝宝是个较常见的现象，但不少幼儿确不了解其中的知识。于是我设计了《动物是怎么生宝宝的》教学活动。我采用了1张小鸟的图片，引入课题，并播放Flash动画吸引幼儿的注意力，活动中我采取了循序渐进的提问方式，故事里有哪些动物生了宝宝?(蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟);蜻蜓是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在了哪里?(水里);小鸟还发现谁也把宝宝生在了水里?(青蛙);你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙1样把宝宝生在水里的?(鱼、蟾蜍等);母鸡和乌龟它们是怎么生宝宝的?母鸡和乌龟是用什么样的方法孵蛋的?还有哪些动物是生蛋呢?(鸭、鹅、蛇等)。最后让幼儿亲自操作电脑，为动物的生长过程进行排序，幼儿在点击鼠标的过程中，不但培养了科学的兴趣也增长了知识。在活动延伸中进行了生成，让幼儿查资料，看百科全书，了解胎生动物。
